【正文】 及人運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。讓我們帶著敬佩之清朗讀第四節(jié)三、小結(jié)課文學(xué)了課文，你想說(shuō)什么？圍繞著金字塔有許多神秘的傳說(shuō)，老師給大家介紹一個(gè)快速閱讀資料你還收集到哪些，小組交流 附神秘傳說(shuō) 金字塔能第五篇：教案《埃及的金字塔》《埃及的金字塔》（第二教時(shí)）教案[教學(xué)目標(biāo)]1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．了解課文內(nèi)容，體會(huì)工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫(xiě)的方法。3．從本課語(yǔ)言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)] 1．通過(guò)語(yǔ)言文字的品讀理解，學(xué)習(xí)體會(huì)埃及金字塔的外觀特點(diǎn)及建造過(guò)程。2．通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解掌握描景壯物不僅要有一定的順序，還要把最有特色的景物寫(xiě)具體。3．能從本課語(yǔ)言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。[教學(xué)準(zhǔn)備] 課件[教學(xué)課時(shí)] 兩課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]第二課時(shí)一、談話導(dǎo)人，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，老師在上課之前要考考你們的歷史知識(shí)，有沒(méi)有勇氣試試呀？（有）下面我們以搶答的形式進(jìn)行我們的測(cè)試，看我們班到底誰(shuí)最有可能成為歷史學(xué)家。聽(tīng)好規(guī)則：先聽(tīng)老師把問(wèn)題說(shuō)完，知道答案的以最快的速度站起來(lái)回答。2．在古建筑上世界有七大奇跡分別是什么？（……）3．世界上有四大文明古國(guó)，分別是哪幾個(gè)國(guó)家？（中國(guó)、埃及、古印度、古巴比倫）4．每一個(gè)文明古國(guó)都有它最著名的古建筑，中國(guó)有什么？（長(zhǎng)城、秦始皇陵兵馬傭）古印度有什么？（……）古巴比倫有什么？（空中花園）埃及有什么？（金字塔）總結(jié)：看來(lái)我們班同學(xué)的歷史知識(shí)學(xué)得還真不錯(cuò)。世界上的四大文明古國(guó)對(duì)世界的歷史和發(fā)展有著舉足輕重的影響。而每一個(gè)標(biāo)志性的建筑都集中反映了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)（引讀）——埃及的金字塔。二、初讀課文，整體感知1．請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)自由朗讀課文，然后把最能體現(xiàn)金字塔特點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)找出來(lái)。（宏偉、精巧）你能說(shuō)說(shuō)課文哪個(gè)小節(jié)是具體寫(xiě)金字塔的宏偉和精巧的呀？（第三小節(jié)）三、品讀課文第三小節(jié)。1．同學(xué)們就讓我們走近這宏偉而又精巧的金字塔，仔細(xì)地觀察，好好地欣賞。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第三自然段，找到具體描寫(xiě)金字塔宏偉、精巧的詞句，美美地讀一讀，然后想一想這樣寫(xiě)有什么好處。㈠這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。這一句話寫(xiě)出了金字塔的什么呀？（高）說(shuō)得好通過(guò)金字塔的高來(lái)體現(xiàn)它的宏偉，金字塔到底有多高呀？（146米）146米老師沒(méi)有什么具體的印象，誰(shuí)能更加具體地來(lái)告訴我呀？（相當(dāng)于40層高的摩天大廈）我們這一幢教學(xué)樓有幾層呀？（3）14個(gè)這樣的教學(xué)樓才和胡夫金字塔差不多高，這一座金字塔高吧？來(lái)全體起立，讓我們一起來(lái)看四十層高的摩天大廈，現(xiàn)在看的是三層，再看十層，二十層，四十層，看到四十層的高樓了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了嗎？感覺(jué)怎么樣？（高）真高嗎？（高）誰(shuí)能試著把金字塔的高讀出來(lái)？ 指導(dǎo)朗讀：指名讀，評(píng)價(jià)①你把金字塔的高讀出來(lái)了，誰(shuí)能讀地更高一點(diǎn)嗎？再指名讀。① 你讀得真高呀，（范讀：高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。）誰(shuí)也想像他這樣讀呀？再指名讀。② 嗯，老師覺(jué)得你讀得還不夠高，誰(shuí)再來(lái)試試？再指名讀。讓我們一起把這句話好好地讀一讀，讀出金字塔的高來(lái)。全班齊讀。過(guò)渡句：剛才那位同學(xué)找到了描寫(xiě)金字塔高的句子，來(lái)表現(xiàn)金字塔的宏偉，還有其他的句子嗎？㈡繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。這句話寫(xiě)出了金字塔周長(zhǎng)的長(zhǎng)，也能體現(xiàn)出金字塔的宏偉。到底有多長(zhǎng)呀？（差不多有一公里）嗯，真長(zhǎng)。你能試著用你的聲音來(lái)體現(xiàn)金字塔的長(zhǎng)嗎？讀得真好！讓我們像剛才那位同學(xué)一樣把這一句讀一遍，邊讀邊感受一下金字塔的宏偉。過(guò)渡句：通過(guò)金字塔周長(zhǎng)的長(zhǎng)也能看出金字塔的宏偉來(lái)，還有嗎？ ㈢塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬(wàn)個(gè)車皮。師：你能說(shuō)說(shuō)這兩句話說(shuō)明了什么呀？ 生：這兩句話說(shuō)明金字塔所用的石料多。師：嗯。請(qǐng)坐。同學(xué)們你們覺(jué)得金字塔的所用石料多嗎？（多）誰(shuí)能用課文中的句子具體說(shuō)說(shuō)看多在什么地方？生：塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成。師：有230萬(wàn)塊巨石呀！多吧！誰(shuí)能讀得更多一些呢？（指名讀）生：有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周。師：啊，鋪成一條三分之一米寬的道路，可以繞地球一周。這需要多少石頭呀？你能把這個(gè)讀出來(lái)嗎？（生讀）視情況是否需要再指名讀。師：金字塔真是宏偉呀，光石頭就需要這么多，讓我們好好地讀讀。生：如果用火車裝運(yùn)，需要60萬(wàn)個(gè)車皮。師：60萬(wàn)個(gè)車皮呀，唉，同學(xué)們你們知道什么叫車皮嗎？（裝貨火車的車廂）假設(shè)每一個(gè)火車頭都掛20個(gè)車皮，一共要多少列火車呀？（3萬(wàn)列）金字塔真是宏偉呀，光石頭就需要這么多，讓我們好好地讀讀這兩句話，再次感受一下金字塔的宏偉。過(guò)渡句：課文通過(guò)描寫(xiě)金字塔的高、周長(zhǎng)的長(zhǎng)、所用石料的多，來(lái)具體表現(xiàn)金字塔的宏偉，你們覺(jué)得還有其他的句子也能反映金字塔的宏偉的么？例如建設(shè)這座金字塔時(shí)所用的……（勞動(dòng)人民和工程所用的時(shí)間）㈣為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬(wàn)多人在烈日暴曬下干活兒。全部工程用了整整30年時(shí)間。師：10萬(wàn)多人，用了整整三十年哪！可想而知這座金字塔宏偉嗎？（宏偉）這么宏偉的世界奇跡連老師都忍不住想用聲音對(duì)它贊美一番，允許老師來(lái)讀嗎？師范讀。師：看到如此宏偉的世界奇跡，你難道不想也對(duì)它贊美一番。讓我們一起有感情地朗讀這些句子，讀出金字塔的宏偉，讀出你對(duì)它的贊美。過(guò)渡句：勤勞而又聰明的埃及人民不但把金字塔建造得非常宏偉，而且十分的精巧。課文哪一句話體現(xiàn)了金字塔建造得十分精巧的？生：這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。師：金字塔矗立在黃沙中已不是幾年，幾百年，一兩千年，而是四五千年，請(qǐng)大家想想看在這四五千年中金字塔都會(huì)歷盡哪些磨難呢？烈日的曝曬狂風(fēng)的侵襲風(fēng)沙的吹打雷電的轟鳴暴雨的沖刷誰(shuí)能用這樣的填空來(lái)說(shuō)一說(shuō)：在幾千年的（）下，這些石塊的接縫處（）小結(jié)：多么宏偉而又精巧的金字塔呀，看著這金字塔難道你不想對(duì)它說(shuō)些什么？不想對(duì)建造這金字塔的古埃及勞動(dòng)人民說(shuō)些什么？生：…………師：讓我們帶著對(duì)埃及金字塔宏偉、精巧的贊美，對(duì)古埃及勞動(dòng)人民的尊敬。齊聲朗讀課文第三自然段。古埃及——四、品讀課文第四、五自然段，深入理解埃及人民的勤勞和智慧。過(guò)渡句：讀到這里不禁有一個(gè)問(wèn)題縈繞在我的腦海里。如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來(lái)的呢？課文哪幾個(gè)小節(jié)說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題？（第四、五節(jié)）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第四、五自然段，然后想一想埃及人民在建造金字塔的時(shí)候都遇到了哪些困難，他們又是怎么想辦法解決的？困難1。石塊太重，搬不動(dòng)。解決辦法：把石塊放在木橇上，用人或畜牲來(lái)拉。困難2。路面不平整，沒(méi)辦法拉。解決辦法：專門修建了一條石路。困難3。沒(méi)有起重機(jī)，沒(méi)辦法把巨石壘起來(lái)。解決辦法：堆土堆，一層一層往上壘。師：你們說(shuō)得都很好，在建造金字塔時(shí)難道就只遇到這些困難嗎？聰明的同學(xué)們你們想想看，埃及人民還有可能遇到哪些困難？問(wèn)題1。怎樣把巨石搬上木橇，而不把木橇壓壞？問(wèn)題2。，埃及人是怎樣把他們放在準(zhǔn)確的位置的？問(wèn)題3?，F(xiàn)代人類即使擁有最現(xiàn)代化的激光測(cè)量?jī)x器，在建造摩天大廈的時(shí)候上下都有較大的誤差的？埃及人時(shí)如何解決這個(gè)問(wèn)題的？……………小結(jié)：這些問(wèn)題通通都被埃及人民解決了，所以埃及人民不僅是勤勞的，而且還是智慧的！可以說(shuō)如果沒(méi)有埃及人民不怕風(fēng)吹雨淋，不畏嚴(yán)寒酷暑地辛勤勞動(dòng)就沒(méi)有埃及的金字塔，沒(méi)有埃及人民的聰明才智就沒(méi)有現(xiàn)在的金字塔?？吹竭@里難道你不想通過(guò)你的朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)埃及人民的無(wú)比贊揚(yáng)和崇敬嗎？ 就讓我們的聲音來(lái)證明吧：現(xiàn)在——總結(jié)：今天的課就上到這里了，可是老師發(fā)現(xiàn)黑板上除了課題外一個(gè)板書(shū)都沒(méi)有呢？你們?cè)敢鈦?lái)幫我設(shè)計(jì)一下嗎？板書(shū)即要語(yǔ)言簡(jiǎn)單，又要能反映課文的主要內(nèi)容。不僅要能反映課文的主要內(nèi)容，還要美觀大方?？墒遣蝗菀籽?！有沒(méi)有信心？（有）好利用兩分鐘時(shí)間自己先寫(xiě)一下。交流，請(qǐng)一生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)。老師稍加引導(dǎo)。塔身高宏偉周長(zhǎng)長(zhǎng)工人多，工期長(zhǎng)埃及的金字塔埃及人民勤勞和智慧的結(jié)晶精巧鋒利的刀片插不進(jìn) 師提示：其實(shí)在這個(gè)板書(shū)中，我們不難看出，《埃及的金字塔》這篇課文抓住埃及金字塔的宏偉、精巧這兩個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行了具體生動(dòng)的描寫(xiě)。這樣才能把寫(xiě)景壯物的文章寫(xiě)得讓人讀了有身臨其境的感覺(jué)。作業(yè)選做：未來(lái)歷史學(xué)家：有關(guān)于金字塔的奇聞佚事還有很多很多，下課后搜集有關(guān)的資料，開(kāi)一個(gè)交流會(huì)。未來(lái)作家：本文不僅在描景壯物有一定的順序，而且把最有特色的景物寫(xiě)得很具體。模仿這樣的寫(xiě)作手法，以《秋天的鵝鼻嘴公園》為題，寫(xiě)一篇短文。