【正文】 三生教育”現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。上學(xué)期低年級的同學(xué)初步認識了“三生教育”，而高年級的同學(xué)則是加深認識它的深刻內(nèi)涵，它不僅是全面推進素質(zhì)教育的有效切入點，也是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是德育工作的主要內(nèi)容，是促進學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實現(xiàn)家庭幸福，促進社會和諧的必然要求，實施“三生教育”有著重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。教育目標(biāo)：育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則。突出以人為本的價值取向，關(guān)注生命、生存、生活的基本問題，促進人的發(fā)展。三年級要幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強愛心和責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生以實踐性為主的方式開展“三生“教育。二、針對這種情況的具體情況具體分析。學(xué)生具有一定的積極性，也形成了一套自己判斷事物的價值觀，對于本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容有自己的看法，他們的積極性就不如其他學(xué)生，這樣才接受老師教 育時便會有自己的思考方式，故教學(xué)需要手段多樣化，方式方法多樣化。三、教學(xué)方法手段方法：講解法、演示法、調(diào)查法、討論法等創(chuàng)新教學(xué)方法，改變單一灌輸式、被動接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動式、因材施教式、主動發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類分層式的 方法。努力做到以學(xué)生為中心，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)關(guān) 注人格注重個性差異，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)求知的需求，使每名學(xué)生都 得到充分的發(fā)展。手段：通過多媒體吟誦古詩文、童謠、角色扮演、聽影視 作品、演講比賽等多種生動的形式，培養(yǎng)中小學(xué)生不畏艱難困苦，勤奮學(xué)習(xí)的情操和品格，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀念。四、教學(xué)措施1．與社會主義榮辱觀教育相結(jié)合。激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生為中心開展教育教學(xué)。2．理論聯(lián)系實際并與養(yǎng)成教育相結(jié)合。針對盲學(xué)生采取不 同方法，遵循他們的心理特點和認知規(guī)律，有的放矢、循序漸進。3．與校園文化建設(shè)相結(jié)合。采用互動教學(xué)、多媒體情境教 學(xué)等多變的教學(xué)手段。4．加 強 自 身 學(xué)習(xí)和 研 究 與心理健康教育相結(jié)合。三生 “ 教育”涉及到哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、社 會學(xué)、文化學(xué)和生命科學(xué)等不同學(xué)科的范疇。特別是盲啞 學(xué)生的心理建設(shè)方面要加強?？傊?，本學(xué)期有好的地方我們要發(fā)揚，不好的我會在 以后工作中摒棄，開展三生教育是我們的基礎(chǔ)任務(wù)，實施 三生教育是一項長期、艱巨的工作，我將繼續(xù)廣泛、深入 的 開 展 三 生 教 育，以 改 革 創(chuàng) 新 的 精 神 狀 態(tài)、創(chuàng) 新 思 維 方 式、端正思想作風(fēng)、豐富教學(xué)方法，讓盲啞學(xué)生在思想和生活 中實施好“三生教育”，讓我們的學(xué)生更加珍愛生命、學(xué) 會生存、快樂生活。第五篇：三生教育總結(jié)三生教育總結(jié)三生”即生命，生存，生活?！叭逃蹦康氖墙逃龑W(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存，熱愛生活。為了讓同學(xué)們更好的認知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。我班開展了一系列關(guān)于“三生”教育的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期開展工作總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，提高認識，增強抓好“三生教育”的緊迫感通過對“三生教育”相關(guān)文件及會議精神的傳達和學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生對“三生教育”的認識，增強了學(xué)生對“三生教育”的重視：“三生教育”是一件新生事物，是適合時代發(fā)展需求的一種全新的教育內(nèi)容和形式?！叭逃敝塾趯W(xué)生的健康成長、成人、成才，著力于開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感。著眼于促進個人發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展，站在人文精神和科學(xué)精神融合的高度，從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，關(guān)注人類發(fā)展面臨的普遍問題，關(guān)注個體生命、生存、生活的基本問題，關(guān)注學(xué)生主動、健康、全面發(fā)展的問題，從小事做起，從點滴入手，由表及里、由淺入深地開展教育，是從人生的起點上逐步構(gòu)建個體成長的基礎(chǔ)。實施“三生教育”是實施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進素質(zhì)教育的有效切入點，對貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展現(xiàn)代教育，推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。二、認真組織開展好“三生教育”。“三生教育進課堂”工作。，以課外活動、板報宣傳、班會為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。合理利用教材結(jié)合身邊事例等方式進行教學(xué)，使得教學(xué)形象、生動、富有教育意義。結(jié)合”三生教育”目標(biāo)認真組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如防震演練、郊游、冬運會、流感預(yù)防常識宣傳等活動，使學(xué)生很受教育。三、存在的困難“三生教育”是一門新課程，在沒有教學(xué)參考書的情況下，如何上好這門課程存在很多實際困難，好多活動課不知從何下手?！叭逃笔且粋€復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校、家庭、社會，我校沒有充分的條件，使“三生教育”真正走進家庭、走進社會，讓更多的人主動參與“三生教育”?！叭逃笔且婚T全新的課程，很多的老師都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中，希望上級部門能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機會讓教師們更快走進新課程，學(xué)習(xí)新理念，真正貫教材，不流于形式。三生教育總結(jié)郭新艷西邑中心學(xué)校2015年12月