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小學(xué)三生教育-資料下載頁

2025-10-04 22:42本頁面
  

【正文】 “三生教育”的能力。五、主動爭取上級的支持,爭取各有關(guān)部門的配合,爭取社會各方面力量的參與,整合各種社會教育資源,共同推進(jìn)“三生教育”。形成治理校園周邊環(huán)境的長效機(jī)制,發(fā)揮公益性文化單位和社會教育單位的作用,建設(shè)學(xué)校班級文化、校園文化??傊?,實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù),光靠一時的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠,我校將繼續(xù)圍繞“細(xì)、實(shí)”原則,多學(xué)習(xí)、多交流,在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育,讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活;讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會生存、快樂生活。第四篇:小學(xué)三生教育工作計(jì)劃三生教育工作計(jì)劃二街小學(xué) 肖繼留“三生教育”以學(xué)生為本,是生命教育,生存教育,生活教育緊密聯(lián)系,融為一體的系統(tǒng)教育。要讓同學(xué)們認(rèn)知生命,珍愛生命,尊重生命;提高環(huán)境適應(yīng)能力,生存能力,生活能力和創(chuàng)造能力;熱愛生活,奮斗生活,幸福生活。我班“三生教育”即將拉開序幕,將鼓勵每一位學(xué)生敞開心扉,直面問題和矛盾,場所欲言,創(chuàng)新思維,提高實(shí)踐能力。特?cái)M定以下計(jì)劃: 一. 生命教育1. 認(rèn)知生命的來源,懂得珍愛生命。2. 尊重他人,首先從尊重他人的生命開始;其次懂得尊重他人的勞動,每個人都有受到尊重的權(quán)利,不管你覺得他的勞動做得如何,你必須把他的勞動看得和你的勞動一樣重要。3. 尊重自然。動物,植物和微生物等一切都是有生命的,而且和人一樣生命也是有限的,我們要學(xué)會尊重它們。4. 學(xué)會感恩,擁有一顆感恩的心,并獻(xiàn)出你的愛。5. 用積極的心態(tài)面對生活中發(fā)生的不如意的事情。二. 生存教育1. 當(dāng)生存環(huán)境面臨危機(jī)時,我們要節(jié)能減排,綠色生活,優(yōu)先購買綠色產(chǎn)品,盡量使用綠色能源產(chǎn)品。2. 遵紀(jì)守法。生活中處處有規(guī)則,每個人都要遵紀(jì)守法。遵紀(jì)守法是每個公民的義務(wù)和責(zé)任。3. 理智面對各種侵犯,地震來臨時要科學(xué)逃生,保住生命。4. 生活在一個集體里,要學(xué)會互相學(xué)習(xí),互相關(guān)愛,共同成長!5. 善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并贊揚(yáng)和賞識他們,互相學(xué)習(xí)。三. 生活教育1. 學(xué)會從小立志,正視吱聲的缺陷,面對困難要勇往直前,不輕言放棄。2. 要有正確的人生目標(biāo),不斷努力,才能實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。3. 學(xué)會交友。友誼的溫暖就是一塊培養(yǎng)基,型號就在培養(yǎng)基中生長得枝繁葉茂。誰趕走了友誼,誰就像生活在沒有了太陽的時間里一樣。4. 學(xué)會感受生活中的快樂,尋找生活中的快樂并與別人分享快樂。5. 不要被習(xí)慣束縛,要勇于創(chuàng)造。創(chuàng)造就是和別人看同樣的東西卻能想出不同的事情。在我們享受方便和歡樂之時,請別忘了為人類的進(jìn)步也創(chuàng)造點(diǎn)什么。6. 理解幸福的含義,來源,實(shí)現(xiàn)幸福生活,經(jīng)過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),同學(xué)們將以一個更加成熟,飽滿的生命姿態(tài)走向生活,追求幸福生活,實(shí)現(xiàn)人生意義的終極寄托。第五篇:小學(xué)三生教育工作總結(jié)三生教育工作總結(jié)二街中心小學(xué)飛有明“三生教育”指的是“生命教育、生存教育、生活教育”。實(shí)施“三生教育”以來,明顯感覺學(xué)生對生命、生存、生活的認(rèn)識更加客觀,身心健康發(fā)展,學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高,三生教育卓有成效。一、進(jìn)一步牢固樹立正確的人生觀。小學(xué)階段正是學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期。學(xué)校教育對學(xué)生正確的“三觀”形成具有舉足輕重的作用。在和學(xué)生的日常接觸與交流、溝通中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中存在著許多對人生不正確的看法和誤解。如對生活的態(tài)度過于消極,得過且過,對人生、對未來缺少美好的憧憬和理想;缺乏奮斗精神,個人自立、自強(qiáng)不足,對任何事情不以為然,自以為是,我行我素;還有的認(rèn)為人生就是及時行樂,讀好書不如有個“好爸爸”,比吃比穿比玩,對教師和家長的教誨置若罔聞等等。通過“三生教育”,學(xué)生對生命、對生存有了新的理解,玩忽懈怠的少了,自以為是的、我行我素的開始懂得守序守紀(jì)了;思想偏執(zhí)的也會主動找老師交流了,個人的主觀能動性加強(qiáng)了,對同學(xué)、對老師、對集體有了“熱度”了,開始對自己的人生有了新的思考。二、進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度古代大思想家墨子曾說:“志不強(qiáng)者,智不達(dá)”,態(tài)度決定一切。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和結(jié)果。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立是必不可少的。但在實(shí)際的教育教學(xué)工作中,讓老師們感到最棘手的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。許多學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不明確,感覺讀書是為父母讀,或是認(rèn)為讀書就是這個年齡階段該走的一個程序,因此激不起學(xué)習(xí)的興趣。這種態(tài)度使他們在學(xué)習(xí)過程中不僅不能充分調(diào)動和發(fā)揮他們的智力因素,更談不上發(fā)揮他們的智力效應(yīng),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,嚴(yán)重制約著學(xué)習(xí)的效果?!叭逃钡拈_展,使學(xué)生意識到:學(xué)習(xí),就是為了開闊自己的眼界,提高自己的思維能力;上學(xué),是為了訓(xùn)練自己的集體意識,學(xué)會處理復(fù)雜的人際關(guān)系;參加考試是為了檢查學(xué)習(xí)中存在的問題,鍛煉自己的心理素質(zhì),提高自己的受挫能力。學(xué)校,其實(shí)也是一個社會的訓(xùn)練場,而且不僅是只有一項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練場,是學(xué)生在進(jìn)入社會前的一個綜合性的演練場;學(xué)習(xí)不僅是比賽,更是訓(xùn)練和提高,從而為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高學(xué)習(xí)上有進(jìn)步“三生教育”使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度改變了,學(xué)習(xí)目的明確了,學(xué)習(xí)有了方向、有了動力。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、適應(yīng)性明顯提高。生活上明航向通過對“警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱”、“拒絕毒品”、“倡導(dǎo)綠色生活”、“生活的智慧”等內(nèi)容的學(xué)習(xí),明顯感覺到學(xué)生在與同學(xué)、老師的相處中更和諧、更融洽了。學(xué)生學(xué)會了寬容、諒解、大度、體諒,學(xué)會了合作、共處。無論是生活的態(tài)度,還是朋友的選擇以及生活方式、娛樂方式的選擇都有了新的變化,生活中多了些理智、少了些沖動;多了些進(jìn)取,少了些頹廢;多了些方向,少了些盲目;多了些感恩,少了些埋怨。心理上更健康通過三生教育的學(xué)習(xí),消除了學(xué)生的一些心理障礙,讓學(xué)生懂得如何去面對生活、面對陌生的環(huán)境、面對挑戰(zhàn)。學(xué)生普海芬,是一名來自山區(qū)的學(xué)生,成績太差且性格孤僻,個性要強(qiáng)卻意志薄弱,且獨(dú)立生活能力差,常常是一個人處于自我的世界中,拒同學(xué)和老師于千里之外。第一次離開家,第一次離開父母,第一次自己去處理人際關(guān)系,太多太多的第一次將她壓垮了,成績下滑、同學(xué)關(guān)系緊張、自信在減退??是老師的誘導(dǎo),是班主任親人般的關(guān)愛讓她打開了心扉,她開始會與同學(xué)說笑,開始試著參加集體活動。開設(shè)了“三生教育”課后,每一次課后她都會很興奮的和同學(xué)、和老師分享她的感受,她變得懂事了、開朗了,變得會和同學(xué)相處了,變得敢于面對困難不再總是逃避了,她也找回了原有的自信。是“三生教育”使學(xué)生生活得更陽光、更開朗、更自信。同學(xué)們通過這段時間對三生教育的學(xué)習(xí),取得的收獲太多太多,我希望今后也一直能把這門課程開設(shè)下去,最終真正地促進(jìn)學(xué)生健康向上的成長。
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