【正文】 管理資源，教師資源，課堂資源，活動(dòng)資源，環(huán)境資源；整合顯性教育資源和隱性教育資源；整合學(xué)校教育資源、家庭教育資源、社會(huì)教育資源，使各種教育資源既各盡其能、各展所長，又優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互為延伸，構(gòu)建整體合力。四、主要內(nèi)容生命教育的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命。以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。生存教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提升生存適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，為今后能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。生活教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，樹立正確的生活觀。小學(xué)階段要幫助學(xué)生樹理想：即幫助學(xué)生確立為個(gè)人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。小學(xué)階段應(yīng)奠定人一生的根基，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生安全自救的能力。五、基本途徑（一）抓好學(xué)校教育各班要充分發(fā)揮學(xué)校教育在實(shí)施“三生教育”中的主渠道作用，有目的、有計(jì)劃、分層次、分階段，適時(shí)、適量地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際、針對(duì)性強(qiáng)的“三生教育”。１、強(qiáng)化課堂教學(xué)。根據(jù)省教育廳的要求以適當(dāng)?shù)姆绞介_設(shè)“三生教育”課程，保證必要學(xué)時(shí)，進(jìn)行靈活的考核評(píng)價(jià)，真正使“三生教育”內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。整合課程資源，充分挖掘其他各門課程中有關(guān)“三生教育”的內(nèi)容，處理好在“三生教育”課程中集中教育和在其他課程中滲透教育的關(guān)系。根據(jù)文件要求，分別在三年級(jí)和五年級(jí)集中開設(shè)“三生教育”課程。２、突出實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生年齡特征，在教師的指導(dǎo)下，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和參與性，開展以提高理論聯(lián)系實(shí)際能力和從實(shí)踐中獲取知識(shí)能力，特別是以服務(wù)社會(huì)能力為關(guān)鍵的實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)和校外活動(dòng)，堅(jiān)持每學(xué)期開展一次全校性的應(yīng)急演練，開展安全自護(hù)教育，組織開展以“三生教育”為主題的演講、作文比賽、文體等活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中了解自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)、開闊視野、拓展知識(shí)、磨煉意志、增長才干，學(xué)真知、做真人、長真才。３、注重文化育人。以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以行為文化為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。要以塑造學(xué)校形象和提煉學(xué)校精神為重點(diǎn)，以比較優(yōu)勢(shì)和特色創(chuàng)新為核心，以培育優(yōu)良的校風(fēng)為目標(biāo)，深入開展高品位、寬覆蓋、多形式、主題鮮明、雅俗共賞、特色明顯的校園文化活動(dòng)。要提升學(xué)校環(huán)境建設(shè)的文化內(nèi)涵和層次，營造有利于“三生教育”的良好校園文化環(huán)境。為落實(shí)三生教育在小學(xué)階段的重點(diǎn)：感恩教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)營造良好的育人氛圍。（二）抓好家庭教育通過建立健全家長委員會(huì)、家長會(huì)、家校聯(lián)系制度等形式，不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。向家長大力宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓學(xué)生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識(shí)良好家庭氛圍對(duì)孩子成長、成人、成才的重要性；幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握正確的家庭教育方法，選擇合適的家庭教育內(nèi)容；幫助家長增強(qiáng)生存意識(shí)和保護(hù)生存環(huán)境的意識(shí)，讓家長用自身的行為給學(xué)生作出示范、樹立榜樣，以此來教育和感染孩子珍惜和熱愛生命。（三）抓好社會(huì)教育主動(dòng)爭取社會(huì)各界支持，為組織開展“三生教育”營造良好的社會(huì)環(huán)境，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮社會(huì)對(duì)實(shí)施“三生教育”的正面影響和積極作用，通過參觀建水文物古跡、烈士陵園、三生教育基地，通過聘請(qǐng)法制副校長，校醫(yī)作宣傳等活動(dòng)對(duì)學(xué)生實(shí)施“三生教育”，讓“三生教育”真正融入學(xué)生的生活。（四）組織教師參加培訓(xùn)，建設(shè)一支高素質(zhì)的“三生教育”隊(duì)伍。六、加強(qiáng)管理，確保“三生教育”的順利進(jìn)行為保障“三生教育”工作的順利開展，并取得較好的效果，學(xué)校各部門、各位教師要提高認(rèn)識(shí)，高度重視，充分認(rèn)識(shí)搞好“三生教育”對(duì)學(xué)生的成長、成才的作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握“三生教育”的原則、內(nèi)容、實(shí)施的步驟等，自覺地在教育、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中滲透“三生教育”，學(xué)校少先隊(duì)、教導(dǎo)處認(rèn)真組織實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)“三生教育”各項(xiàng)活動(dòng)開展情況進(jìn)行督促和檢查，使我校的“三生教育”工作取得較好的效果，推動(dòng)教育、教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階。六、管理辦法：各班對(duì)教材進(jìn)行編號(hào)登記。各班領(lǐng)到教材后統(tǒng)一擺放在班級(jí)書柜，上課時(shí)發(fā)學(xué)生，平時(shí)教育學(xué)生自覺閱讀，要愛護(hù)好教科書，不允許亂涂亂畫。教材實(shí)行回收、輪換制。教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)好教材的發(fā)放、回收清點(diǎn)，轉(zhuǎn)出學(xué)生不得帶走教材。課程由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，三、五年級(jí)每周一節(jié)，每學(xué)年共36節(jié)。學(xué)校不定期抽查各班上課情況，期末對(duì)教材使用保持完好率、回收率高的班級(jí)在“文明班級(jí)”評(píng)比中給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。2009年10月8日第五篇：三生教育實(shí)施方案甸民小學(xué)關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施方案三生教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，結(jié)合我校特點(diǎn)，制定以下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的方針政策，認(rèn)真把握“三生教育”的內(nèi)涵和基本要求。積極探索“三生教育”的途徑和方法。二、主要內(nèi)容生命教育的主要內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命。生存教育的主要內(nèi)容：使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義。生活教育的主要內(nèi)容：使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義，熱愛生活、奮斗生活、幸福生活、樹立正確的生活觀。三、主要措施三、五年級(jí)每周安排1節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)，指定專職教師進(jìn)行教學(xué)。校會(huì)上，每月安排2次進(jìn)行教育（校長主講）。班會(huì)上，班主任每月必須進(jìn)行2次教育?？偨Y(jié)宣傳，?？?、班刊，要求每月不少于2次。甸民小學(xué)2012年9月1日