【正文】 須堅(jiān)持實(shí)踐育人的思想。實(shí)施“三生教育”必須牢固樹立以人為本的思想。生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價值的教育。（2）除了上述活動形式外，各班級還可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有針對性地開展一些其它形式的教育宣傳活動。二是認(rèn)知教育。學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組按常規(guī)、按要求、按時抽查和檢查，保證“三生”教育課程順利進(jìn)行，同時還要注重活動開展情況的經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)。認(rèn)識生活的意義，熱愛生活奮斗生活，幸福生活。實(shí)施“三生‘教育是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是德育工作的主要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)施家庭幸福、促進(jìn)社會和諧的必然要求。二、基本原則：生命教育是前提,是根本,生存教育是基礎(chǔ),生活教育是方向,“培養(yǎng)什么樣的人,怎樣培養(yǎng)人”的根本問題,其理念是堅(jiān)持育人為本,德育為先,根本任務(wù)是立德樹人。保護(hù)生存環(huán)境,強(qiáng)化生存意志,把握生存規(guī)律,提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,樹立正確的生存觀。強(qiáng)化課堂教學(xué)，“三生“教育進(jìn)課堂，三年級、五年級設(shè)置課程，每周一節(jié)，任課教師認(rèn)真擬訂教學(xué)計(jì)劃和教案，作好教材的管理和使用工作。九、爭取村委會的配合，爭取社會各方面力量的支持，主動參與優(yōu)化社會環(huán)境，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮社會對實(shí)施“三生教育”的正面影響和積極作用。根據(jù)不同家庭之間、學(xué)生群體之間、學(xué)生個體之間不同的差異性，注意分類指導(dǎo)、分層實(shí)施。一、充分認(rèn)識實(shí)施“三生教育”的重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。實(shí)施“三生教育”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是德育工作的主要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)家庭幸福，促進(jìn)社會和諧的必然要求，實(shí)施“三生教育”有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。遵循規(guī)律、求真唯實(shí)，崇尚創(chuàng)新、勇于探索，敢冒風(fēng)險，平等待生、和諧寬松，真抓實(shí)干、執(zhí)著追求。實(shí)施“三生教育”必須根據(jù)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略方針，大膽借鑒和吸收古今中外的一切優(yōu)秀文明成果、教育成果及成功教育經(jīng)驗(yàn)，在立足學(xué)校、立足課堂的同時，注重面向社會、面向家庭，把家庭引入學(xué)校，把學(xué)生帶入社會，把社會引進(jìn)課堂，以開放的思維來推進(jìn)工作。要以個體的生命為著眼點(diǎn)，在以自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。要教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。要求教師：全面把握教材；用以心換心的體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，注意引?dǎo)而不是更多的批評；教師教學(xué)要注重創(chuàng)新性及個性的發(fā)展；在用好教材的同時，要進(jìn)行合理的拓展和整合；充分作好各種活動（即討論、體驗(yàn)、感悟、升華是教學(xué)的主流程）。這種評價主體的多元化，使自評與他評有機(jī)結(jié)合，真正發(fā)揮評價的教育功能，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的教育利益。強(qiáng)化研究，探索規(guī)律，宣傳引導(dǎo)。校園文化、班級文化建設(shè)一直是我們學(xué)校富有特色的德育創(chuàng)新活動。七、“三生教育”活動實(shí)施工作要求各年級要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，高度重視此項(xiàng)工作，確保工作落到實(shí)處。組長：校長副組長：大隊(duì)輔導(dǎo)員成員：教導(dǎo)主任、后勤組長、各班主任領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)，重視指導(dǎo)，抓好監(jiān)督檢查，全體教師共同抓落實(shí)。堅(jiān)持實(shí)踐性原則。要整合管理資源，教師資源，課堂資源，活動資源，環(huán)境資源；整合顯性教育資源和隱性教育資源；整合學(xué)校教育資源、家庭教育資源、社會教育資源，使各種教育資源既各盡其能、各展所長，又優(yōu)勢互補(bǔ)、互為延伸，構(gòu)建整體合力。１、強(qiáng)化課堂教學(xué)。以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以行為文化為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。（四）組織教師參加培訓(xùn)，建設(shè)一支高素質(zhì)的“三生教育”隊(duì)伍。2009年10月8日第五篇：三生教育實(shí)施方案甸民小學(xué)關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施方案三生教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，結(jié)合我校特點(diǎn)，制定以下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的方針政策，認(rèn)真把握“三生教育”的內(nèi)涵和基本要求?？偨Y(jié)宣傳，?？嗫?，要求每月不少于2次。二、主要內(nèi)容生命教育的主要內(nèi)容：認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命。六、管理辦法：各班對教材進(jìn)行編號登記。要提升學(xué)校環(huán)境建設(shè)的文化內(nèi)涵和層次，營造有利于“三生教育”的良好校園文化環(huán)境。整合課程資源，充分挖掘其他各門課程中有關(guān)“三生教育”的內(nèi)容，處理好在“三生教育”課程中集中教育和在其他課程中滲透教育的關(guān)系。以個體的生命為著眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。要按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的根本要求，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一，以實(shí)踐性教學(xué)為主要方式開展“三生教育”。開展“三生教育”必須牢固樹立以人為本的思想。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、周密安排。以傳承中華美德，傳承精神文明，樹立名校形象為重點(diǎn)，開展以三生教育為主題的班級文化建設(shè)，繼續(xù)開展大課間活動、辦好學(xué)生藝術(shù)節(jié)、開展學(xué)生“三生教育”書畫展、創(chuàng)建文明學(xué)校等主題鮮明、特色顯著的校園文化活動。通過校報、校園網(wǎng)進(jìn)行正面宣傳，營造良好的輿論氛圍。要以多樣贏和共贏的思路，整合各種社會教育資源，共同推進(jìn)“三生教育”。（二）抓好家庭教育我校會通過家長學(xué)校、家訪和座談等方式，不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。（一）建立健全領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：楊利國 副組長：楊永林、班偉成 員：韓啓炳、何改芬、楊秋明、郗巖保旺、楊時耀、李江濤、李祖安、李國松 劉永春以及初一年級各班班主任。通過生存教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識和技能，建立適合個