【正文】 庭幸福，促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求，實(shí)施“三生教育”有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。我們期望通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的資源，讓學(xué)生樹立正確的生存觀、生活觀、生命觀，引領(lǐng)他們過一種安全、理智、負(fù)責(zé)任、有熱情、有追求、有愛心、有創(chuàng)意和有自信的幸福生活。（點(diǎn)擊幻燈片）我校三生教育領(lǐng)導(dǎo)小組核心成員共有4名，以徐海鷹同志為總指揮，主要負(fù)責(zé)三生教育的整體思路把握及相關(guān)工作統(tǒng)籌安排，張向陽同志為組長主要負(fù)責(zé)三生教育相關(guān)工作的落實(shí)與推進(jìn)，副組長張亞同志、高俊同志主要負(fù)責(zé)直接參與三生教育的開展、管理與評(píng)價(jià)工作。其他成員主要是在首席班主任的帶領(lǐng)下，以各年級(jí)中的班主任、德育導(dǎo)師為力量，負(fù)責(zé)資料搜集匯總、教育環(huán)境布置，全校活動(dòng)策劃以及開展具體活動(dòng)。我們?nèi)Ｋ邪嘀魅渭跋嚓P(guān)教師，就是在我們?nèi)逃n程指導(dǎo)下，直接面對(duì)學(xué)生及家長，開展三生教育的。我校于2013年9月，開始了生命成長課程的開發(fā)。“生命成長課程”主要由校學(xué)生中心負(fù)責(zé)。下設(shè)三個(gè)子課程：1.“‘三生’教育”；2.“陽光心育”；3.“德育品牌活動(dòng)”包括班級(jí)學(xué)生自主管理以及品牌活動(dòng)。我校為了盡快普及推廣三生教育的相關(guān)知識(shí)，落實(shí)三生教育。迅速制定了一系列的活動(dòng)計(jì)劃。（點(diǎn)擊幻燈片）利用宣傳欄、電子屏、班級(jí)軟板、廣播、升旗儀式等媒體，向全校師生提供了了解三生教育、學(xué)習(xí)三生教育的途徑。這其中學(xué)校特別重視我校內(nèi)網(wǎng)安全云平臺(tái)的建設(shè)，（點(diǎn)擊幻燈片）平臺(tái)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分別面向小學(xué)低中高段學(xué)生，運(yùn)用豐富多彩的安全動(dòng)畫、事例鮮明的生活視頻對(duì)學(xué)校內(nèi)及校外的安全知識(shí)進(jìn)行普及。并專門針對(duì)學(xué)生生命成長中安全問題開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)校本課程。（請(qǐng)徐校提前熟悉安全平臺(tái)，便于向林局匯報(bào)：:88/，我們一般是利用晨會(huì)、中午課間、雨天3點(diǎn)過后的活動(dòng)課來播放相應(yīng)年級(jí)段的視頻和內(nèi)容）在教育局政宣處的統(tǒng)一部署下，我校三生教育課程計(jì)劃制定如下：（點(diǎn)擊幻燈片）（2013年9月—2013年12月）為課程啟動(dòng)階段：這段時(shí)間主要是面對(duì)全體教師學(xué)習(xí)、發(fā)動(dòng)、培訓(xùn)三生教育的相關(guān)內(nèi)容。（2014年1月—2015年8月）為開發(fā)實(shí)施階段：我們通過撰寫相關(guān)的文章、班隊(duì)方案，以及教材開發(fā)、教案研制，微視頻拍攝，來全面開發(fā)、實(shí)施三生教育課程。（2015年9月—2016年8月）為使用推廣階段：這段時(shí)間，我們要撰寫“三生”教育——學(xué)生生命成長手冊(cè)，推廣出版。下面我就將三生教育的前期工作及目前的推進(jìn)情況，分作四個(gè)板塊，結(jié)合相關(guān)的例子，向各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)?！久利惿腋３砷L篇】（點(diǎn)擊幻燈片）生命是可貴的，在校的每一位孩子都是家庭的希望。為了確保學(xué)生在校的絕對(duì)安全，我校從校園安保、飲食安全、課堂管理、課間看護(hù)、設(shè)備維護(hù)等方面入手，開展了一系列的生命教育活動(dòng)。暑期中，我校對(duì)學(xué)校存在安全隱患的地方進(jìn)行了全面的排查并整改，避免開學(xué)初發(fā)生設(shè)備設(shè)施上的安全事故。期間學(xué)校對(duì)保安隊(duì)伍還予以培訓(xùn)，規(guī)范了相關(guān)的工作要求，切實(shí)做好保護(hù)學(xué)生的生命安全。我們定期邀請(qǐng)勝浦交巡警支隊(duì)警官及派出所民警、街道司法所工作人員，通過升旗儀式、晨會(huì)課、紅領(lǐng)巾廣播、講座等形式，向全體學(xué)生開展法制、交通、消防、自我保護(hù)等生命教育。（點(diǎn)擊幻燈片）我校還多次邀請(qǐng)教育專家袁衛(wèi)星老師、蘇大黃辛隱教授來我校對(duì)老師和學(xué)生分別作生命課題的相關(guān)講座，黃教授《撫觸生命，幸福教育》的講座令全校教師印象深刻，黃教授通過生動(dòng)形象的語言，一個(gè)個(gè)鮮明的事例，對(duì)尊重生命、愛護(hù)生命等方面進(jìn)行了闡述，使老師們?cè)诩寄堋⒎椒ê退枷肷系玫搅颂嵘?，受益匪淺。（點(diǎn)擊幻燈片）我校將班隊(duì)會(huì)作為開展三生教育的主要陣地，在開學(xué)初就開展了《用知識(shí)守護(hù)生命——安全第一課》的主題班會(huì)，（點(diǎn)擊幻燈片）還相應(yīng)開展了三生教育的手抄報(bào)、親子繪畫、軟板、賀卡、書簽等比賽，（點(diǎn)擊幻燈片）近期二年級(jí)的生命安全講故事比賽取得了非常好的效果，學(xué)生通過觀看、聆聽，進(jìn)一步體會(huì)到生命安全的重要性。我們還定期組織學(xué)生參觀禁毒基地，（點(diǎn)擊幻燈片）讓學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。讓學(xué)生的美麗生命幸福成長?！久篮蒙?，文明健康篇】（點(diǎn)擊幻燈片）餐廳的飲食衛(wèi)生是我校一直非常重視的，尤其是本學(xué)期我校食堂實(shí)行自辦，在涉及食品衛(wèi)生的各個(gè)方面，都有相關(guān)的措施及責(zé)任人進(jìn)行檢查保障，特別是我校食堂的晨檢制度和剩飯剩菜的處理制度，得到了管理公司的好評(píng)。（點(diǎn)擊幻燈片）我們組建了家長委員會(huì)，通過家長來帶動(dòng)學(xué)生，家長來帶動(dòng)家長，滲透三生教育的相關(guān)信息，并且我們多次召開各個(gè)年級(jí)的家長學(xué)校會(huì)議，開展了有針對(duì)性的專題講座和交流會(huì)，互動(dòng)家長，發(fā)動(dòng)家長了解三生教育，感受三生教育對(duì)學(xué)生成長的重要性。（點(diǎn)擊幻燈片）我校多次組織教師走進(jìn)社區(qū)，宣講安全和生活方面的知識(shí)。（點(diǎn)擊幻燈片）每逢端午重陽，我校學(xué)生都會(huì)專程去敬老院、走進(jìn)社區(qū)看望孤寡和空巢老人，帶去問候，傳遞愛心。（點(diǎn)擊幻燈片）部分學(xué)生還走進(jìn)金華盛紙業(yè)公司，參觀德育環(huán)?；?，了解了公司污水處理的相關(guān)過程，了解了中國造紙的歷史，感受到了環(huán)保對(duì)我們生活的重要性?！緦W(xué)會(huì)生存，獨(dú)立自主篇】（點(diǎn)擊幻燈片）我校定期舉行消防緊急逃生疏散演練，通過真實(shí)的演練疏散，讓學(xué)生切身體會(huì)遇到危險(xiǎn)怎樣逃生，怎樣自救。我校重視三生教育微型課題的開設(shè)，積極鼓勵(lì)老師大膽思考創(chuàng)新，（點(diǎn)擊幻燈片）在學(xué)生獨(dú)立生存、自主管理層面，不少老師已經(jīng)在理論和實(shí)踐上取得了一些成果，張美芳老師的《放手，給學(xué)生一次機(jī)會(huì)》，顧秀芳老師的《打造完美集體，成就陽光團(tuán)隊(duì)》等都是自己班級(jí)實(shí)施自主管理的鮮明個(gè)例，給全校老師起到了引導(dǎo)性的作用。領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)學(xué)生文明禮儀，制定了每周養(yǎng)成訓(xùn)練計(jì)劃，走好每一步路，吃好每一頓飯，都是從學(xué)生日常行為出發(fā)，從小事做起，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存?！娟柟庑挠⒚利愋木称浚c(diǎn)擊幻燈片）在每學(xué)期春秋季的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們都輔以戶外心理拓展活動(dòng)，開展豐富多彩的游戲，來歷練學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)，形成健全健康的人格和良好的班級(jí)氛圍。我校致力于心育課程的開發(fā)和建設(shè)，在與“三生”教育課程整合之后，我校的“心育”課程內(nèi)容主要以“陽光學(xué)習(xí)，陽光生活，陽光交往”三個(gè)板塊來呈現(xiàn)，（點(diǎn)擊幻燈片）涉及到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)，人格輔導(dǎo)，情緒情感訓(xùn)練，意志力培養(yǎng)，耐挫力培養(yǎng)，青春期輔導(dǎo)等各個(gè)方面。但是考慮到學(xué)生在成長過程中，心理發(fā)展有相似的連續(xù)性，呈現(xiàn)不同的年齡特點(diǎn)，因此“心育”校本課程內(nèi)容相對(duì)于年齡段，對(duì)應(yīng)分為低、中、高三段，（點(diǎn)擊幻燈片）例如高年級(jí)已步入青春期，心理及生理發(fā)生了一定的改變，心育組通過開設(shè)《青春去哪兒》的講座，來幫助學(xué)生正視自己的身心變化，從而調(diào)節(jié)自己心理狀態(tài)。在學(xué)生心理輔導(dǎo)方面，我們不僅開設(shè)了心育課程，還開放了心理咨詢室，通過每日的心理咨詢來排解學(xué)生心中的心理障礙和困惑。每學(xué)期學(xué)校面向全體教師開設(shè)一節(jié)心理健康示范課，來引領(lǐng)學(xué)校的心理健康發(fā)展路線。三生教育為學(xué)校德育搭建了新的理念平臺(tái)，提高了我校德育活動(dòng)的實(shí)效，優(yōu)化了德育課程體系探索，對(duì)全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)受教育者全面發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。三生教育開展一年多來，我校學(xué)生在生活知識(shí)的積累，生存技能的提高，生命意識(shí)的強(qiáng)化，心理品質(zhì)的提升等方面都取得了一定的成效，為學(xué)生的生命成長奠定了一定的基礎(chǔ)。今后我校將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)三生教育指導(dǎo)思想，把握實(shí)施三生教育的基本原則，堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有機(jī)統(tǒng)一，在原有成果的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。（點(diǎn)擊幻燈片）當(dāng)然，通過我們?nèi)逃暮诵某蓡T及相關(guān)執(zhí)行教師的思考與反饋，我校在此項(xiàng)工作中還存在著值得改進(jìn)的地方：例如在開展三生教育的活動(dòng)過程中，對(duì)學(xué)生及教師的評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠完善，相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系還夠不健全。我們正在朝這個(gè)方向積極思考，廣泛交流。最后，懇請(qǐng)林局、高處、陶老師提出指導(dǎo)性意見，在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)之后，我們一定會(huì)把工作做得更好。謝謝！