【正文】 助學生就業(yè)，同時也開拓低年級學生視野，了解就業(yè)市場和前景。通過開展一系列本校學生專業(yè)相關(guān)的知識和技能的競賽，在比賽中積累知識，提升自我專業(yè)技能，培育自我的專業(yè)核心競爭力以及社會生活競爭中的自我綜合素質(zhì)和實力。5．學會理財：理財是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊婚T學問，也是一種社會實踐，是一種人生過程，是一種生活方式。倡議“告別‘月光族’我的理財計劃”活動，號召同學們制定理財計劃，幫助同學們處理好收入與消費的關(guān)系，培養(yǎng)良好的消費習慣，學會合理消費。培養(yǎng)學生的理財能力進行正確的個人理財規(guī)劃，能夠使我們擁有一個高品質(zhì)、自由自在的生活。（三）生活教育生活教育是提倡學生熱愛生活，懷著積極的熱情投入生活，在活好當下的現(xiàn)狀中，試圖去改變現(xiàn)狀朝著更高的方向發(fā)展，在生活中展現(xiàn)自我風采，實現(xiàn)生活的美好，生活的質(zhì)量，完美自我生活品質(zhì)。1.“從我做起，從小事做起”是人生美好地生活的基礎(chǔ)?！拔覟榘嗉?、他人做一件小事”的活動。通過個人為班級做一件小事，讓學生體會自己是集體中的一員，體現(xiàn)個人于集體的意義，從而提升班級凝聚力，培養(yǎng)集體主義精神。2.“感恩的心”是人能美好地生活的靈魂。通過主題班會、征文、演講比賽等形式，開展“感恩教育月”活動，讓學生學會感恩，學會關(guān)心和重視生命中最重要的人和事，父母、老師、同學、朋友、對手以及大自然等。，開展“熱愛生活創(chuàng)意生活”為主題的寢室設(shè)計比賽。對生活質(zhì)量和意義的不斷追求，學會計劃、規(guī)劃、設(shè)計生活，學會合理期待和規(guī)劃生活，盡量展現(xiàn)生活的美好和精彩，不單滿足于現(xiàn)狀，試圖去改變，不滿足于單調(diào)、簡單重復(fù)的生活，窮盡可能性，換一種方式，在尋求改變中體味生活的樂趣。三、其它：“正確處理同學之間矛盾”主題班會或舉辦“職校學生現(xiàn)在是否應(yīng)該談戀愛”專題辯論會。組織學生在班級開展直面挫折——“情緒調(diào)適與自我減壓”專題討論會?？傊?，要通過深入實施“三生教育”，引導學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，最終確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，塑造高尚的教育精神，構(gòu)建現(xiàn)代教育價值體系，把建設(shè)社會主義核心價值體系的要求落到實處；深入開展、弘揚和培育民族精神，不斷創(chuàng)新學校、創(chuàng)新工作，形成實施“三生教育”的良好氛圍。昆明機電工程學?！叭逃蔽瘑T會二0一一年二月二十四日第五篇：“三生教育”社會實踐活動“三生教育”社會實踐活動 —— 我愛爺爺奶奶云南師范大學附屬世紀金源學校幼兒園部崔 燕社會實踐活動是現(xiàn)代幼兒園課程的一個重要部分，是社會性教育的重要途徑。幼兒期是人的社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對社會、對自然、對周圍的一切都沒有全面、系統(tǒng)的了解，但同時又對它發(fā)展有著濃厚的興趣，喜歡親自去體驗社會、感受社會，從而去適應(yīng)社會。因此，社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，“引導幼兒了解自己的親人及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動；引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則”是新《綱要》提出的社會教育內(nèi)容之一。同時新《綱要》強調(diào)“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是社會學習的重要途徑?！庇變菏窃谧陨砼c周圍世界的積極主動的相互作用中發(fā)展的，幼兒的學習方式以感性經(jīng)驗為主，幼兒在生活中通過各種各樣的活動獲得多方面的經(jīng)驗，特別是直接經(jīng)驗。社會實踐是在幼兒親自進入社會、參與社會實踐過程中認識社會規(guī)范、掌握社會行為技能、體驗社會情感的活動，在社會實踐活動中，利用大自然、大社會的資源，幼兒能親眼目睹、親自感受、親手操作、親自實踐，它是幼兒了解社會、接觸社會的有效途徑，也是幼兒社會性教育的重要途徑。因此，社會實踐活動已成為我們幼兒園課程的一個部分。對于小班的幼兒，由于他們的年齡較小，生活自主性、合作性等各方面的能力都較弱，發(fā)展較慢，組織有一定的難度，因此我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點制定了本次到世紀城如意公園看爺爺奶奶，并為他們表演節(jié)目的社會實踐活動。本次活動在2009年4月一個陽光明媚的早晨得以開展，各班教師組織本班幼兒排好隊從幼兒園出發(fā)，一路上孩子們有說有笑，井然有序地來到世紀城如意公園，那里已經(jīng)聚集了很多參加晨練的老人，有的跳舞，有的舞劍，有的打太極拳等等，忙得不亦樂乎，小朋友們主動上前與爺爺奶奶問好、打招呼，然后安靜地觀看爺爺奶奶跳舞，等爺爺奶奶跳累了，又去為爺爺奶奶捶捶背，之后，小朋友們將自己準備好的節(jié)目表演給爺爺奶奶看，有兒歌：我愛爺爺奶奶、別說我小，還有歌曲：好娃娃??整個活動在一片歡聲笑語中結(jié)束。通過本次活動，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，這對于孩子，對于我們，都具有極其重要的現(xiàn)實意義。世紀城的孩子家庭條件都比較優(yōu)越，孩子們是家里的小公主、小王子，家里的長輩們都是圍繞著孩子在轉(zhuǎn)，特別是祖父母輩的老人對孩子更是溺愛有加，無疑養(yǎng)成了大多數(shù)孩子以自我為中心，認為爺爺奶奶照顧自己、關(guān)心自己是理所當然的，他們不懂得如何去珍惜這份愛和關(guān)懷，更不懂得自己也應(yīng)該為爺爺奶奶做點力所能及的事情來親近、關(guān)心自己的爺爺奶奶。這是孩子的感情缺口。這次社會實踐活動，以到如意公園看爺爺奶奶跳舞為感情線索，以“我愛爺爺奶奶”為切入口，讓孩子們在觀看爺爺奶奶跳舞的同時，觀察、了解爺爺奶奶的快樂，思考我們能為爺爺奶奶做點什么，讓爺爺奶奶更快樂。使孩子們發(fā)自內(nèi)心地為爺爺奶奶捶捶背，表演節(jié)目為爺爺奶奶送上一份溫馨，從而激發(fā)孩子們親近、體貼、關(guān)愛爺爺奶奶的美好情感，讓他們從感情上得到充分的滿足，同時這也成為一個讓孩子們關(guān)心、親近爺爺奶奶的美好情感的促進和發(fā)展的良好教育契機。當在路上看到爺爺奶奶的時候，我們的小朋友都能主動熱情地向他們問好，老人們臉上也都洋溢著歡快的笑容回答：“小朋友們好！”還直夸我們的小朋友有禮貌。當看到爺爺奶奶跳舞跳累了的時候幼兒主動與奶奶有了親密的交流與溝通，孩子們邊唱邊為奶奶敲背、捶腿。此時的老人都張開溫暖的懷抱擁抱著這些可愛的孩子，個個笑得合不攏嘴。老人們感慨的說到：謝謝老師對孩子們的教育，這些孩子多懂事??！這次社會實踐活動結(jié)束了，但留給我們的啟示頗多，通過我們對孩子的教育及讓孩子親近社會、認識社會的有效結(jié)合，從孩子的生活實際出發(fā)開展德育教育意義不凡，相信這個美好的情感教育對于孩子們的未來人格的全面協(xié)調(diào)發(fā)展將是不可或缺的重要部分。