中心小學(xué)三生教育教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-10-14 02:25本頁(yè)面
【正文】 熱愛生命，樹立正確的生命觀，生存觀和生活。培養(yǎng)學(xué)生健康心靈，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康展。二、教學(xué)目標(biāo)：（在整個(gè)教學(xué)中應(yīng)注意圍繞以下總目標(biāo)組織教學(xué)。）教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問(wèn)題，促進(jìn)人的發(fā)展。教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開展“三生“教育；教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容；教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合其他科目知識(shí)的整合，使各科之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互為延伸。三、教學(xué)組織形式；以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。四、具體時(shí)間安排2012年11月下旬，教師自學(xué)教材，制定教學(xué)方案和計(jì)劃。教師組織兩次“三生”教育實(shí)踐活動(dòng)。11月份參加學(xué)校大隊(duì)部組織的演講、朗誦比賽；12月29日參加學(xué)校組織的小學(xué)生文藝匯演比賽。教學(xué)進(jìn)度安排。2012年11月份下旬完成：活動(dòng)1 我的名字；活動(dòng)2 我和小貓咪；活動(dòng)3 生命只有一次。2012年12月份上旬完成：活動(dòng)4 好習(xí)慣 早培養(yǎng)；活動(dòng)5 安全萬(wàn)花筒；活動(dòng)6 機(jī)智與勇敢。2012年12月份中完成：活動(dòng)7 美美與丑丑；活動(dòng)8 學(xué)會(huì)合作，分享快樂(lè)；活動(dòng)9 張開想象的翅膀。2012年12月份下旬：活動(dòng)10 山谷的回音；活動(dòng)11 神奇的作業(yè)機(jī)；活動(dòng)12 昂起頭來(lái)真美。2013年1月上旬：活動(dòng)13 換一種方式想一想；工作總結(jié)。以上是我班開展“三生教育工作者”的教學(xué)工作計(jì)劃，在計(jì)劃中若有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指出，以便我班此項(xiàng)工作做得更好。第五篇：二年級(jí)三生教育教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)三生教育教學(xué)計(jì)劃“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的簡(jiǎn)稱。要求學(xué)生認(rèn)知生命、真愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)新能力和生活能力。生命教育主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)人類自然生命、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命的生老病死過(guò)程，讓學(xué)生不但認(rèn)識(shí)人的生命存在和發(fā)展規(guī)律，而且認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，樹立正確的生命觀。生存教育主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，強(qiáng)化生存意志，樹立人與自然和諧發(fā)展的正確的生存觀。生活教育主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀?！叭逃笔侨嫱七M(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。實(shí)施“三生教育”要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；大力實(shí)施素質(zhì)教育，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；堅(jiān)持樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，培養(yǎng)學(xué)生的高尚心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！叭逃眻?jiān)持的是人的本性原則、求真性原則、實(shí)踐性原則、開放性原則和整合性原則?！叭逃钡奶岢鲰槕?yīng)了當(dāng)代教育回歸生命、回歸生活、回歸生存的內(nèi)在要求。它有著極其豐富的內(nèi)涵，既是一種教育理念，又是一種教育行為；是學(xué)校教育應(yīng)有的自覺行為，也是家庭教育、社會(huì)教育應(yīng)有的自覺行為；既強(qiáng)調(diào)教育的認(rèn)知目標(biāo)和情意目標(biāo)，又強(qiáng)調(diào)教育的能力目標(biāo)和價(jià)值目標(biāo)；既強(qiáng)調(diào)教育者的主導(dǎo)作用，又強(qiáng)調(diào)受教育者的主體作用；既強(qiáng)調(diào)外因的作用，又強(qiáng)調(diào)內(nèi)因的作用，更強(qiáng)調(diào)在一定條件下主客體的相互作用。教學(xué)進(jìn)度：2014年3月初，教師自學(xué)教材，制定教學(xué)方案和計(jì)劃。教學(xué)進(jìn)度安排。2014年3月份完成生存教育部分。2011年4月份完成生存。2011年5月份完成生活部分。2011年6月工作總結(jié)
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