【正文】 賞音樂(lè)。教師介紹：在德國(guó)有一個(gè)作曲家叫耶塞，在他小的時(shí)候和小朋友們一樣有許多玩具，其中他最喜歡的就是他的玩具兵。有一天晚上他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)那些可愛(ài)的玩具都從玩具箱里溜了出來(lái)，玩具兵們吹號(hào)敲鼓，玩玩鬧鬧。后來(lái)其他玩具也都跑了出來(lái)，他們一起開(kāi)了一個(gè)愉快的舞會(huì)。天蒙蒙亮的時(shí)候，耶塞醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵！原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)?。『髞?lái)耶塞長(zhǎng)大成為了一個(gè)作曲家，他就根據(jù)這個(gè)有趣的夢(mèng)寫(xiě)了一首樂(lè)曲，叫《玩具兵進(jìn)行曲》。說(shuō)明：，在音樂(lè)的襯托下，發(fā)揮學(xué)生想象力?！锻婢弑M(jìn)行曲》的音樂(lè)做游戲，學(xué)生可以模仿動(dòng)畫(huà)中的情形，也可以自創(chuàng)扮演各類玩具形象。：模仿可愛(ài)的玩具們動(dòng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力。五．學(xué)唱歌曲1．播放錄音，小朋友隨音樂(lè)節(jié)奏拍手初步感受歌曲《玩具進(jìn)行曲》的旋律。2．輕聲讀唱歌詞。3．教師范唱。（1）生跟琴用LU模唱歌曲。（2）師分句教唱第一段兩遍，生齊唱第一段。師分句教唱第二段兩遍，生齊唱第二段。，注意強(qiáng)弱。5．分男女生唱，男生演唱時(shí)女生拍手為男生打節(jié)奏，再交換。，注意強(qiáng)弱。六、課堂總結(jié)今天小朋友都很認(rèn)真，現(xiàn)在就讓我們踏著整齊的步伐離開(kāi)教室吧（師播放玩具兵進(jìn)行曲?！缎∮晟成场芬魳?lè)教案教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的道理，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲中聲音的力度變化。學(xué)生能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。教學(xué)過(guò)程：一、猜迷導(dǎo)入師：還想不想動(dòng)腦筋??？（想）好，那老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧，聽(tīng)好了，打一個(gè)自然現(xiàn)象：千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)。思考：誰(shuí)聽(tīng)到過(guò)下小雨的聲音？模仿給大家聽(tīng)一聽(tīng)。師：吶！我有2個(gè)馬夾袋，你們仔細(xì)聽(tīng)，哪個(gè)象下小雨沙沙的聲音。是、這是第一個(gè)，這是第二個(gè)。覺(jué)得第一個(gè)象還是第二個(gè)？（學(xué)生回答）同意第一個(gè)的舉手，同意第二個(gè)的舉手。其實(shí)，你要說(shuō)它象小雨的聲音也可以，為什么呢？小雨落在窗戶上的聲音怎么樣？（比較大），對(duì)了，但是小雨在下的過(guò)程中聲音比較小。師：誰(shuí)愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺(jué)??？（學(xué)生自由討論，暢所欲言）我這里啊，有一條節(jié)奏：xx x xx xx x根據(jù)你對(duì)小雨的感覺(jué)用這個(gè)節(jié)奏來(lái)說(shuō)一句有關(guān)小雨的話，行嗎？（學(xué)生創(chuàng)編）二、節(jié)奏練習(xí)：歌詞節(jié)奏模仿 師：“老師喜歡春天的小雨,它滋潤(rùn)著大地，它使種子發(fā)芽、小草變綠、花兒盛開(kāi)，我們應(yīng)該感謝春雨帶給我們這么美的景色。點(diǎn)擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節(jié)奏讀詞。▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼x x |x x | x x x |x x x| 小雨 小雨 沙沙 沙 沙沙沙，▼ ▼ ▼ ▼▼▼x x |x x | x x x |x x x| 種 子種 子 在說(shuō) 話 在說(shuō) 話，x x x |x x x| x∣ 哎喲喲 我要 發(fā) 芽。哎喲喲 我要 長(zhǎng) 大。三、學(xué)習(xí)歌曲 ：（1）點(diǎn)擊播放《小雨沙沙》的Flash動(dòng)畫(huà)，師:你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎？（2）課件出示譜例并播放錄音范唱，學(xué)生用La模唱歌曲旋律。（3）學(xué)習(xí)歌詞問(wèn)：，歌中有誰(shuí)？（種子）種子說(shuō)了什么呢？ ？？為什么？ 集體朗讀歌詞，學(xué)生隨伴奏演唱歌詞。(4)演唱歌曲：師：啊。雨水真甜呢，種子長(zhǎng)大了。小朋友喜歡這首歌嗎？（喜歡）那請(qǐng)小朋友坐到位置上，和種子一起很有感情的唱一遍吧。（5）歌曲處理：師：雨的聲音有大有小，剛才我們聽(tīng)到的是什么？（小雨）小雨是細(xì)細(xì)的，我們應(yīng)該唱的怎樣？（輕輕的）種子喝著甜甜的雨水高興嗎？它說(shuō)話的聲音會(huì)怎樣？那我們?cè)趺闯拍艹龇N子很高興呀？四、創(chuàng)編活動(dòng)： 問(wèn)：用怎樣的聲音，來(lái)歌唱種子渴望成長(zhǎng)的心情？小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來(lái)表現(xiàn)？⒈分三組學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編表演，教師講解布置每組的任務(wù)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論并創(chuàng)編。⒉學(xué)生分組討論并合作創(chuàng)編。⒊分組匯報(bào)展示，師生評(píng)析。一組：小雨小雨沙沙沙 種子種子在說(shuō)話 雨水真甜 我要發(fā)芽 二組：雙手十指顫抖表示下雨，身體與手向上伸展表現(xiàn)種子發(fā)芽??三組：抖動(dòng)布—風(fēng)，大镲輕擊—雷，抖動(dòng)紙條—下雨，三角鐵的振音—種子說(shuō)話??一組：用彩筆在紙上創(chuàng)作圖形譜或簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。二組：即興創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌中的角色。三組：根據(jù)教師提供的音源物體和打擊樂(lè)即興創(chuàng)作音響片斷表現(xiàn)歌曲的意境。⒋全體展示：音畫(huà)《小雨沙沙》一組的畫(huà)用投影展示，同時(shí)其他兩組表演。學(xué)生完整的參與歌曲演繹。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，老師總結(jié)。課堂小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力，生動(dòng)的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美麗的，你們就像春天一樣。理發(fā)師音樂(lè)教案一、教學(xué)目標(biāo):能理解勞動(dòng)給我們帶來(lái)的愉快。用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。通過(guò)編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。三、教學(xué)難點(diǎn):在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。四、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程:(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識(shí),自我介紹,拉近距離)律動(dòng)(《理發(fā)師》歌曲伴奏)“老師帶來(lái)了一段音樂(lè),我們一起來(lái)邊聽(tīng)邊做,但要注意了,我們做的時(shí)候,你的動(dòng)作一定要合著什么?(音樂(lè))我看一看,誰(shuí)的最好?”(二)、導(dǎo)入:“知道嗎?通過(guò)你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學(xué)呀,音樂(lè)的節(jié)奏感真強(qiáng),都能合著音樂(lè)去表演,真不錯(cuò),那你知道嗎?這段音樂(lè)呀是從一間音樂(lè)理發(fā)店里傳來(lái)的,在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂(lè)來(lái)工作,怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店,一起來(lái)體驗(yàn)一下音樂(lè)理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來(lái)呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起來(lái)呀,刷、刷、刷、刷!吹風(fēng)機(jī)呀,吹起來(lái)呀,嗚~~嗚~~!小鏡子呀、照起來(lái)呀,真好看!”(老師做動(dòng)作表演)伴著音樂(lè)說(shuō)歌謠,一定要合著音樂(lè)。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)請(qǐng)4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)集體表演,分成4排,3排扮演小顧客,4排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)(三)、表演《理發(fā)師》初聽(tīng)歌曲?！肮ぷ鬟@么久了,休息一下,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰(shuí)在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰(shuí)的小耳朵最靈?”老師范唱?！皠偛艣](méi)聽(tīng)清沒(méi)關(guān)系,我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰(shuí)能記住歌詞,仔細(xì)聽(tīng),看誰(shuí)記得多?！鄙f(shuō)歌詞,師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰(shuí)的聲音最輕快)“這個(gè)理發(fā)店的一級(jí)理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來(lái)試一試,快速伸出小手指,讓他一起來(lái)和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！?幻燈片)學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱?！爸览蠣敔斒窃趺凑?qǐng)下一位顧客的嗎?~”知道歌曲的演唱聲音和情緒?！澳愕募舻妒切〖舻?噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來(lái)演唱?不用說(shuō)出來(lái),用你的聲音告訴我?！蓖暾莩??！澳隳懿荒苡媚愕母杪暟杨櫩驼?qǐng)來(lái),來(lái)試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動(dòng)作”唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)“你已經(jīng)是一級(jí)理發(fā)師了,顧客送了你一個(gè)禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”“請(qǐng)看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的小發(fā)型”(幻燈片)“老爺爺設(shè)計(jì)的好嗎?不過(guò),你要想成為特級(jí)理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時(shí)加入工作的聲音(咔嚓),仔細(xì)聽(tīng),老師是在什么地方加進(jìn)去的?！?師范唱)(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴)。(2)、分兩組,一組唱一組加聲音。(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演。(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。(四)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧!接?jì)寢屢魳?lè)教案教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)《接?jì)寢尅愤@首歌，并用自然活潑的聲音有表情地進(jìn)行演唱。能夠認(rèn)真的聽(tīng)賞《我愛(ài)媽媽的眼睛》，并用顏色表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)內(nèi)容唱歌 《接?jì)寢尅仿?tīng)賞《我愛(ài)媽媽的眼睛》 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有表情的表演歌曲《接?jì)寢尅贰＝虒W(xué)用具多媒體課件、電子琴等。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入小朋友們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？下雨天媽媽沒(méi)回家，你們會(huì)打著小陽(yáng)傘去接自己的媽媽嗎？讓我們一同唱著接?jì)寢尩母枞ソ計(jì)寢?，好嗎？二、課件范唱，學(xué)生欣賞。三、學(xué)習(xí)歌曲：聽(tīng)琴學(xué)曲。跟著老師朗讀歌詞。聽(tīng)琴依譜唱詞。學(xué)生按聲勢(shì)動(dòng)作邊拍邊唱。小組比賽。個(gè)別表演。小結(jié)、評(píng)獎(jiǎng)。四、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了一首很好聽(tīng)的歌曲：《接?jì)寢尅?，同學(xué)們表演的非常的好，老師希望你們課后表演給自己的爸爸媽媽看，好嗎？五、教學(xué)后記《接?jì)寢尅肥且皇讱g快的兒歌，小孩子們喜歡唱，喜歡聽(tīng)。通過(guò)這一堂課教學(xué)，能夠熟練的唱出歌曲，并能參與到歌曲表演中，九班效果很好，表演的積極性最高。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲：《接?jì)寢尅范?、新課導(dǎo)入：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)媽媽的的眼睛？你喜歡媽媽的眼睛嗎？為什么？今天我們就一同來(lái)欣賞：《我愛(ài)媽媽的眼睛》。三、初聽(tīng)樂(lè)曲。四、分段賞析。每一段分別寫(xiě)了一個(gè)怎樣的事情？五、整體復(fù)聽(tīng)。六、根據(jù)感受，用顏色表現(xiàn)歌曲的情緒。七、分角色扮演。八、畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽。九、課堂小結(jié)。媽媽是世界上最偉大的人，我們都應(yīng)愛(ài)自己的媽媽，聽(tīng)媽媽的話，做媽媽的好孩子。好嗎？第三篇：一年級(jí)下音樂(lè)教案第一課DO RE MI 比高低教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《落水天》 欣賞《廣東獅子鑼鼓》 教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。聽(tīng)賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂(lè)及歌舞，并能選擇合適的樂(lè)器鞏固已學(xué)的 等節(jié)奏型。通過(guò)音樂(lè)情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)重點(diǎn)：感知“do re mi ”的音高,，有感情演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏型的掌握和表現(xiàn)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、打擊樂(lè)器、電子琴。第一課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。二、欣賞歌曲〈頭頂長(zhǎng)西瓜〉教師放歌曲，請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生隨歌曲進(jìn)行歌唱。提問(wèn)：（1）歌曲將的是怎樣的一件事？（2）歌曲是我國(guó)哪一個(gè)地方的歌曲？（3）你還會(huì)唱哪些廣東歌曲？教師再放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生歌唱歌曲。三、學(xué)習(xí)歌曲〈落水天〉感受音樂(lè)（播放課件）（1）這首歌曲是我國(guó)哪一個(gè)地區(qū)的歌曲？（2）這首歌曲是用哪個(gè)地方的方言進(jìn)行歌唱的？（3）誰(shuí)能說(shuō)幾句客家話？請(qǐng)學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時(shí)朗誦歌詞。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)朗誦歌詞，讓學(xué)生通過(guò)有節(jié)奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風(fēng)味的特色節(jié)奏 “ ”聽(tīng)中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行模唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語(yǔ)調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。教師教唱，及時(shí)指出不當(dāng)之處。五、小結(jié)。第二課時(shí) 教學(xué)目的：復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固《落水天》 教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲《落水天》聽(tīng)中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)（1）用什么樂(lè)器表現(xiàn)雨滴比較合適？（2）還能聽(tīng)到什么聲音嗎？（3）用什么樂(lè)器表現(xiàn)比較合適？感受音高。唱熟歌曲后，請(qǐng)同學(xué)看看歌曲《落水天》是由那幾個(gè)音編成的，并跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)打出“do re mi”的手號(hào)。聽(tīng)中比。引導(dǎo)學(xué)生感受 “do re mi”三個(gè)音，比一比哪個(gè)最低？哪個(gè)最高？聽(tīng)中做。播放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生跟隨歌聲打出第2小節(jié)中“do re mi”的手號(hào)。唱中動(dòng)。三名學(xué)生分別帶上“do re mi”的頭飾，聽(tīng)老師彈琴，當(dāng)聽(tīng)到“do”就請(qǐng)帶”do”的同學(xué)選擇一種動(dòng)作，表示聽(tīng)到的音與自己戴的頭飾的音相符。三、小結(jié)。第三課時(shí) 教學(xué)目的：聽(tīng)賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂(lè)及歌舞，并能選擇合適的 樂(lè)器鞏固已學(xué)的 等節(jié)奏型。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞〈廣東獅子鑼鼓〉教師出示多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生看一看都有哪些樂(lè)器是他們認(rèn)識(shí)的？然后播放“鑼、鼓、鈸”打擊樂(lè)器發(fā)出的節(jié)奏音響，引導(dǎo)學(xué)生看課件。熟悉讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)的有多種形式：排腿年鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿念鑼鼓經(jīng)等。教師放樂(lè)曲《廣東獅子鑼鼓》請(qǐng)學(xué)生欣賞。提問(wèn)：（1）你能說(shuō)出樂(lè)曲中用了哪些樂(lè)器嗎？它們的名稱是什么？（2）在什么日子里能聽(tīng)到鑼鼓聲？（3）在什么日子可以看到舞獅子？（4）你能見(jiàn)過(guò)舞獅子嗎？（5）你能模仿舞獅子的動(dòng)作嗎？教師介紹：舞獅子是廣東傳統(tǒng)的民間表演，在慶祝節(jié)日和大型慶?；顒?dòng)中都有無(wú)不獅子表演。教師再放樂(lè)器，請(qǐng)學(xué)生隨樂(lè)曲節(jié)奏進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，之后可模仿舞獅子的動(dòng)作進(jìn)行表演。教師提示學(xué)生，獅子是由幾個(gè)人表演的哪？我們可以怎樣進(jìn)行表演？引導(dǎo)學(xué)生分為兩人一組，分別扮演獅子頭和獅子身，在整齊的動(dòng)作下，以同樣的節(jié)奏進(jìn)行“舞獅子”表演。教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?。二、小結(jié)。第 二 課 和朋友在一起教學(xué)內(nèi)容： 《拍皮球》 《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》 3．學(xué)唱歌曲《生日歌》、《我們歌唱》 教學(xué)目的：通過(guò)演唱歌曲，感受同學(xué)間的友愛(ài)和樂(lè)趣，體會(huì)友情的可貴。讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出 F、P 不同力度，并感知3 /4 拍。能用自己好聽(tīng)的聲音歌唱歌曲。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)同學(xué)間的友愛(ài)、合作精神。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出 F、P 不同力度，并能以好聽(tīng)的聲音進(jìn)行歌唱。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：