一年級(jí)音樂(lè)詠鵝-資料下載頁(yè)
2025-10-08 20:58本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)此環(huán)節(jié)，學(xué)生基本掌握歌曲旋律。再以組為單位進(jìn)行比賽。（鞏固教學(xué)）用柯達(dá)伊手勢(shì)范唱完整旋律，以琴輔助，比比那組音準(zhǔn)最棒）（師示范一小段）(2)以上面旋律教學(xué)步驟，學(xué)習(xí)歌詞部分，進(jìn)行分段學(xué)習(xí)。師彈琴范唱——學(xué)生跟唱——學(xué)生跟伴奏有表情的演唱（學(xué)生初步完整演唱歌曲）師引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)，演唱出大白鵝悠閑自在的形象）(3)進(jìn)一步掌握歌曲中的節(jié)奏和休止符，在念白那配上動(dòng)作及響板，讓歌曲音響更加豐富。①師：同學(xué)們?cè)诟枨?，你們?tīng)那是誰(shuí)的叫聲。（鵝）誰(shuí)來(lái)模仿一下。XXX|XO||嘎嘎嘎嘎②學(xué)生模仿鵝叫的聲響或用手拍擊，也可以用響板等。③最后面有一個(gè)O休止符，讓學(xué)生了解它讓鵝休止一拍的時(shí)值的叫聲。④生分為兩組，一組用手模仿鵝嘴巴上下合閉的動(dòng)作。邊念嘎嘎……另一組用響板在同樣的地方XXX|XO|配合。一起合作創(chuàng)造豐富歌曲的音響效果，培養(yǎng)了學(xué)生間的協(xié)作能力。（這一環(huán)節(jié)師彈琴，生邊唱邊合作，完整的一首歌曲）。律動(dòng)創(chuàng)編教學(xué)。①讓學(xué)生模仿一下，自己觀察過(guò)鵝的各種各樣的動(dòng)作神態(tài)，用肢體初步體驗(yàn)。②模仿得太好了。我們一起來(lái)欣賞一下，舞蹈演員們是如何通過(guò)舞蹈動(dòng)作模仿美麗的天鵝。出示多媒體課件——播放相關(guān)的視頻，如芭蕾舞“四小天鵝”或“天鵝湖的片段”等。師：他們的舞姿太美了，我們也為我們這首歌曲創(chuàng)編上好看的動(dòng)作吧。①根據(jù)歌詞內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生一段段創(chuàng)編動(dòng)作。②教師可以指導(dǎo)完成律動(dòng)創(chuàng)編，并且?guī)煴硌菀槐樽约簞?chuàng)編的律動(dòng)。③師生隨著音樂(lè)，進(jìn)行律動(dòng)，學(xué)生可以模仿老師的動(dòng)作，也可以加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。完整的演藝律動(dòng)，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和肢體知覺(jué)感受這首歌曲。（師示范一遍律動(dòng)）生可以分組或個(gè)人律動(dòng)表現(xiàn)，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。第五篇：教案音樂(lè)詠鵝一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《詠鵝》教案一、教學(xué)目標(biāo):《詠鵝》,體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味,感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象——悠閑自在。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象——悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。三、教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、頭飾等。四、教學(xué)過(guò)程： 組織上課，師生問(wèn)好一、導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，音樂(lè)課又開(kāi)始了，今天的課上，老師請(qǐng)來(lái)一位動(dòng)物朋友，讓我們來(lái)猜猜看，它是誰(shuí)呢？播放歌曲伴奏，師出謎語(yǔ)：頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說(shuō)話伸脖子。生：鵝。多媒體出示鵝的圖片，請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述一下大白鵝的樣子即主要特點(diǎn)。師：鵝是一種很可愛(ài)的動(dòng)物，從古至今都受到人們的喜愛(ài)。在唐朝，有一位詩(shī)人在他七歲時(shí)寫(xiě)下了一首著名的詩(shī)歌，詩(shī)中準(zhǔn)確而形象地描述了大白鵝悠然自得游水的樣子，你們知道是哪首詩(shī)嗎？生答：《詠鵝》。師：是誰(shuí)寫(xiě)的？能不能給老師們背誦一下？ 生背誦詩(shī)歌。二、教授新課（一）、認(rèn)讀歌詞按節(jié)奏跟老師讀歌詞加上手勢(shì)，邊打節(jié)奏邊讀歌詞認(rèn)識(shí)休止符板書(shū)八分休止符，講解：表示休止，空半拍。并配合手勢(shì)教給學(xué)生讀法，讓學(xué)生了解它們?cè)诟枨械淖饔谩煟赫乙徽腋枨谐霈F(xiàn)了幾個(gè)八分休止符？ 生：兩個(gè)。單獨(dú)練習(xí)這兩處帶有休止符的小節(jié)（二）、學(xué)唱歌曲師：古人用詩(shī)歌表現(xiàn)對(duì)鵝的喜愛(ài)，今天，讓我們把這種喜愛(ài)之情用最美的歌聲唱出來(lái)吧，先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友們是怎樣唱的吧。播放歌曲《詠鵝》錄音范唱。生可邊聽(tīng)音樂(lè)邊擺動(dòng)身體。教師范唱，生拍手打節(jié)奏。學(xué)唱第一部分師按樂(lè)句教唱，生學(xué)唱。比較結(jié)束句的不同。指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊動(dòng)手畫(huà)旋律線。學(xué)生齊唱第一部分，師伴奏學(xué)唱第二部分師按樂(lè)句教唱，生學(xué)唱。比較結(jié)束句的不同。指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊動(dòng)手畫(huà)旋律線。出示表格，比較第一、二部分力度，指導(dǎo)學(xué)生用兩種力度演唱歌曲（三）、鞏固歌曲及展示師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起把歌曲完整的演唱一遍。提示學(xué)生帶有表情、注意強(qiáng)弱對(duì)比。學(xué)生演唱歌曲，師伴奏。分小組演唱，師生評(píng)價(jià)。律動(dòng)表演。學(xué)生隨教師進(jìn)行表演唱。學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。獎(jiǎng)勵(lì)頭飾欣賞另一版本的《詠鵝》，設(shè)問(wèn)：你有什么不同感受？（情緒不一樣，一首歡快活潑，一首優(yōu)美抒情）師：同一首古詩(shī)，但作曲家給它們配上不同的旋律，情緒就不同了。三、總結(jié)師：同學(xué)們，我國(guó)五千年悠久的歷史文化，孕育出了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的古詩(shī)作品，不僅讀起來(lái)是那么朗朗上口，唱起來(lái)又是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)。那你們想不想學(xué)更多的古詩(shī)歌曲呢？課下可以在家長(zhǎng)的幫助下，收集更多歌曲，下節(jié)課我們來(lái)一起分享，好嗎？下課
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