一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-04 15:14本頁(yè)面
【正文】 邊上同學(xué)做拍手游戲（跟音樂）（3）老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個(gè)的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué)（4）請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)活動(dòng)，用各種方法聽音樂（5）唱歌曲，在游戲過后能很快唱出來(lái)（6）邊唱歌曲邊游戲 學(xué)生活動(dòng)聽音樂跟老師做動(dòng)作和邊上同學(xué)做拍手游戲與教師一起做游戲演唱歌曲邊表演邊唱二、做游戲大家圍成一個(gè)圈，邊唱歌曲邊傳花，傳到最后一個(gè)的小朋友要站起來(lái)介紹自己或表演節(jié)目就本單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)各種表演都可以擊鼓傳花的游戲復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容第二單元 聽，誰(shuí)在唱歌教學(xué)內(nèi)容聽：《聽，誰(shuí)在唱歌》唱：《動(dòng)物說話》動(dòng)：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo)在生動(dòng)活潑的音樂中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對(duì)音樂課的興趣。能力目標(biāo)能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語(yǔ)眼言來(lái)表現(xiàn) 技能目標(biāo) 能整齊的演唱《動(dòng)物說話》，會(huì)用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。課前分析 教材分析本課以“聽”貫穿全課。旨在 引起對(duì)音響和音樂的探索興趣。學(xué)生分析生活積累的不足，需要老師的幫助 教學(xué)過程 教師活動(dòng)（一）、《聽，誰(shuí)在唱歌》聽，錄音機(jī)里都是自然界中動(dòng)物“唱歌”的聲音。你能聽出來(lái)嗎？你能來(lái)模仿嗎？（二）唱：《動(dòng)物說話》音樂導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場(chǎng)看看。有那些小動(dòng)物？范唱聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)（三）動(dòng)：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做 與前兩項(xiàng)結(jié)合進(jìn)行。學(xué)生活動(dòng)聽各種動(dòng)物的唱歌聲。說出各種動(dòng)物的名稱。向老師和同學(xué)表演模仿一下。模仿老師范唱中的小動(dòng)物。即興扮演小雞、小鴨、小馬。歌詞創(chuàng)編第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱《你聽，什么唱響了》動(dòng) 我的創(chuàng)造 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo)初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。能力目標(biāo)“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。技能目標(biāo)參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色 課前分析 教材分析以“樂器歌唱”為主要內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)都圍繞樂器音色的識(shí)別與模仿展開。學(xué)生分析由于教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生注意力很難集中，活動(dòng)設(shè)計(jì)就顯得特別重要。一，導(dǎo)入新課1． 準(zhǔn)備一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開學(xué)生視線驅(qū)除某一件出來(lái)。2． 介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。二．學(xué)習(xí)歌曲1． 教唱《你聽，什么敲響了》 2． 完整演唱 三．我的創(chuàng)造 1． 出示圖形圖2． 欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學(xué)生的思路。，并模仿。1． 唱歌詞 2． 完整演唱歌曲3． 分組圍成小圈用打擊樂器伴奏。1． 猜猜是哪件樂器發(fā)出的聲音2． 分組設(shè)計(jì)雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。3． 小組設(shè)計(jì)，說說自己的思路。4． 選出優(yōu)勝組進(jìn)行小組展示。第三課時(shí)備注 教學(xué)內(nèi)容唱：《小小音樂會(huì)》 動(dòng)：音樂游戲《紅燈，綠燈》 拓展：生活中“紅綠燈，安全教育。教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo)體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑，歡快的情緒。能力目標(biāo)在活動(dòng)中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識(shí)。技能目標(biāo)能整齊的演唱《小小音樂會(huì)》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。在紅燈綠燈的游戲中，獲得跟著指揮信號(hào)起止的靈敏反應(yīng)能力。課前分析 教材分析交通知識(shí)的教育貫穿在紅燈綠燈的游戲中。學(xué)生分析 學(xué)生已有一定的生活積累。怎樣與音樂課堂規(guī)接軌。教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)（一）組織教學(xué)（二）新課導(dǎo)入根據(jù)歌曲制作一個(gè)場(chǎng)景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。用聽唱法來(lái)進(jìn)行教學(xué)你還想邀請(qǐng)那些小動(dòng)物、攜帶那些樂器來(lái)參加我們的音樂會(huì)呢？（三）紅燈綠燈用硬板紙做成紅綠燈。方案一：小小交警 紅燈停綠燈行任選一首二四拍的歌曲，老師彈旋律。請(qǐng)一位學(xué)生作小交警，其余跟在后面，走小碎步。走各種隊(duì)形。眼睛注意“交警”的指揮。紅燈停，綠燈行 方案二：全體學(xué)生圍成一個(gè)大圈，邊走邊唱《動(dòng)物說話》或《小小音樂會(huì)》，一個(gè)學(xué)生站在圈當(dāng)中，手拿小旗。一紅一綠。指揮全班。聽范唱學(xué)歌曲聽聽潘振聲創(chuàng)作的其他歌曲。如：《一分錢》《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你》在游戲中。當(dāng)老師舉起綠燈時(shí)，學(xué)生就要唱出聲來(lái)，當(dāng)老師舉起紅燈時(shí)，學(xué)生就要唱在心里。（非常有效的內(nèi)心聽覺游戲）表演
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