【正文】 知道第八個(gè)音符的時(shí)間值。為了讓簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)變得好玩，選擇一些孩子熟識(shí)的8或6小節(jié)的短歌曲，同學(xué)根據(jù)練習(xí)的挨次拍手，老師在鋼琴上彈奏旋律。這樣，通過(guò)以上練習(xí)，不僅可以將簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加音樂(lè)性和趣味性，還可以培育孩子隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍手的力量。從形象和直覺(jué)的角度，讓孩子獲得美妙的感受和聯(lián)想?！　?二)制造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培育孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。法國(guó)大作家雨果說(shuō)過(guò)：“打開(kāi)人類才智寶庫(kù)的鑰匙有三把，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)。”學(xué)校低班級(jí)音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要依據(jù)同學(xué)的生理和心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人的音樂(lè)素養(yǎng)，讓越來(lái)越多創(chuàng)新的教學(xué)方法進(jìn)入課堂，讓40分鐘更加生動(dòng)，讓同學(xué)對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生深厚的愛(ài)好?！　　　∫魳?lè)課上，一個(gè)老師的眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)明白是什么意思。我努力讓音樂(lè)課有別于其他課，從而吸引同學(xué)?！热缭谝还?jié)課開(kāi)頭的時(shí)候，允許同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入課堂，既培育了同學(xué)的協(xié)調(diào)力量，也培育了同學(xué)感受音樂(lè)心情的力量。師生以唱《師生求好》這首歌的形式打招呼。音樂(lè)課常常教節(jié)奏。有節(jié)奏的站坐可以搭配固定音樂(lè)(站：1355|1|坐：1533|1|)。同學(xué)答對(duì)問(wèn)題后，用唱歌的方式表?yè)P(yáng)(12^3|12^3|你真棒)。這會(huì)讓同學(xué)感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力，成為同學(xué)對(duì)音樂(lè)課感愛(ài)好的緣由之一?！　?，運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合來(lái)激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好　　比如在《感受音的強(qiáng)弱》的教學(xué)中，可以這樣設(shè)計(jì)：用多媒體從高速大路的一端展現(xiàn)一輛紅色的車，經(jīng)過(guò)弱、中、強(qiáng)標(biāo)志時(shí)按喇叭，讓同學(xué)感受強(qiáng)弱對(duì)比。三次不同的體驗(yàn)后，練習(xí)按鈕，讓同學(xué)依據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏做出正確的推斷。這樣將抽象枯燥的樂(lè)理學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的常識(shí)，營(yíng)造出美麗的音樂(lè)氛圍。讓同學(xué)在歡樂(lè)活潑的氛圍中開(kāi)心主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，布滿愛(ài)好?！　。ぐl(fā)同學(xué)唱歌的愛(ài)好。唱歌最大的目的是給人美的享受。我們不能滿意于教同學(xué)唱歌。更重要的是激發(fā)和精確?????表達(dá)歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情實(shí)感去唱和體會(huì)。只有這樣，同學(xué)才能進(jìn)入表達(dá)音樂(lè)的最佳狀態(tài)，他們唱的歌曲是真誠(chéng)的、有感染力的、有生命力的。要做到這一點(diǎn)，首先同學(xué)要充分理解歌曲的內(nèi)容。大三同學(xué)理解力量差，老師只用抽象語(yǔ)言理解歌曲是不夠的。　　因此，老師應(yīng)把音樂(lè)與同學(xué)的生活和演奏結(jié)合起來(lái)，將生活中熟識(shí)的事物和詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，對(duì)圖像進(jìn)行隱喻和解釋，挖掘歌曲的藝術(shù)內(nèi)涵，激發(fā)同學(xué)深刻的學(xué)習(xí)愛(ài)好。引導(dǎo)他們?nèi)硇牡赝度氲匠柚腥?，正確地、制造性地表達(dá)歌曲的感情和藝術(shù)美。　　，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好。低班級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng)。每次學(xué)一首歌，我都會(huì)啟發(fā)同學(xué)依據(jù)歌詞表演節(jié)奏或者表演，關(guān)心同學(xué)更好的理解歌曲，記住歌詞?！　≡趩l(fā)同學(xué)表演時(shí)，可以做到以下幾點(diǎn)：(1)啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行即興表演。(二)老師依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)支配了一套好的動(dòng)作來(lái)教同學(xué)。(3)個(gè)別檢查。個(gè)別考試時(shí)，同學(xué)往往會(huì)被一些美麗的動(dòng)作和美麗的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)地爆發(fā)出熱鬧的掌聲。這樣既培育了同學(xué)的表演力量，加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)唱曲的理解，又增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好?！　?、故事、表演的結(jié)合，可以激發(fā)觀賞音樂(lè)的愛(ài)好，這不僅需要圖像的思維力量和規(guī)律力量，還需要觀賞者體驗(yàn)生活學(xué)問(wèn)和感受。但是學(xué)校生閱歷少，情感積累少。同學(xué)要真正理解音樂(lè)，陶冶性情，陶冶情操，就必需依據(jù)學(xué)校生的思維特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面、生動(dòng)好玩的故事和簡(jiǎn)短的啟發(fā)性對(duì)話，關(guān)心同學(xué)理解作品。然后，讓同學(xué)在美麗的音樂(lè)中自由想象和體驗(yàn)，依據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解和直接間接的形象記憶，用不同的顏色、線條、文字和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的理解。同學(xué)可以聽(tīng)到聲音，看到它的外形，從而更精確?????地把握作品，理解音樂(lè)，觀賞音樂(lè)之美。　　第三，注意共性進(jìn)展，建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系　　在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，全部同學(xué)參加不同共性的進(jìn)展是有機(jī)結(jié)合的。每個(gè)同學(xué)都有權(quán)利用自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)敏捷的教學(xué)形式，突出同學(xué)的主體地位，建立民主公平的師生溝通互動(dòng)。一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案13　　一、教學(xué)內(nèi)容：　　本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)》，一班級(jí)上冊(cè)，全書(shū)共七個(gè)單元，四十節(jié)課，教材難度較大，任務(wù)較重，盼望通過(guò)努力，能夠達(dá)到較好，能夠達(dá)到較好的教學(xué)成果?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　培育同學(xué)對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行仿照。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真觀看四周事物的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)對(duì)制造的愛(ài)好，并從中獲得勝利的喜悅?！　≈鸩脚嘤齼和?tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和愛(ài)好，通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培育兒童的音樂(lè)制造力和協(xié)作力量?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)：　　要求同學(xué)在演唱中用自然的聲音、正確的姿態(tài)唱歌。組織好上課形式，使之生動(dòng)、活潑、好玩，并能使每一位同學(xué)都能主動(dòng)、大方的表演?！　∷?、教學(xué)難點(diǎn)：　　引發(fā)同學(xué)對(duì)各種事物的愛(ài)好和關(guān)愛(ài)，使同學(xué)感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各親密關(guān)系?！　∪绾挝齽?cè)雽W(xué)的一班級(jí)學(xué)校生集中留意力聽(tīng)音樂(lè)，關(guān)心同學(xué)從情愿聽(tīng)、喜愛(ài)聽(tīng)漸漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)?！　∥?、教學(xué)設(shè)想：　　對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一班級(jí)同學(xué)要多引導(dǎo)，培育他們對(duì)音樂(lè)的系統(tǒng)熟悉，要把課堂組織形式敏捷化和多樣化，注意同學(xué)的發(fā)音及演唱姿態(tài)、表情，課上多加入互動(dòng)內(nèi)容，培育同學(xué)與老師、同學(xué)與同學(xué)之間的協(xié)作、合作意識(shí)。　　六、教學(xué)預(yù)備　　錄音機(jī)，DVD，電視，碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展現(xiàn)臺(tái)等七、課時(shí)支配第一單元：4課時(shí)第二單元：4課時(shí)第三單元：4課時(shí)第四單元：4課時(shí)第五單元：6課時(shí)第六單元：4課時(shí)第七單元：6課時(shí)　　教案　　一、好玩的聲音世界　　單元　　教學(xué)內(nèi)容：　　一、查找生活中的聲音《大雨和小雨》。二、查找生活中的聲音《大鼓和小鼓》?！　∪?、感受聲音故事中不同聲音的音色《小白兔蓋新居》。教學(xué)目標(biāo)：　　一、感受并仿照自然界和生活中的聲音。二、感受人聲和樂(lè)器不同的音色?！　∪⒛軌蛴貌煌牟牧现圃炻曇簦ㄌ貏e規(guī)音源）。四、能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)潔的故事。教學(xué)重點(diǎn)：　　一、培育同學(xué)對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行仿照。二、歌曲的正確演唱。教具：　　風(fēng)琴、數(shù)碼視頻展現(xiàn)臺(tái)?！　〉谝徽n時(shí)　　大雨和小雨　　教學(xué)內(nèi)容：　　接受一個(gè)新的班級(jí)，師生之間相互了解，向同學(xué)們提出新學(xué)期的要求。一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案14　　一、教學(xué)內(nèi)容：　　本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)》，一班級(jí)上冊(cè)，全書(shū)共七個(gè)單元，四十節(jié)課，教材難度較大，任務(wù)較重，盼望通過(guò)努力，能夠達(dá)到較好，能夠達(dá)到較好的教學(xué)成果?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　培育同學(xué)對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行仿照?！　≡谝魳?lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真觀看四周事物的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)對(duì)制造的愛(ài)好，并從中獲得勝利的喜悅?！　≈鸩脚嘤齼和?tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和愛(ài)好，通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培育兒童的音樂(lè)制造力和協(xié)作力量?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)：　　要求同學(xué)在演唱中用自然的聲音、正確的姿態(tài)唱歌?！　〗M織好上課形式，使之生動(dòng)、活潑、好玩，并能使每一位同學(xué)都能主動(dòng)、大方的表演?！　∷摹⒔虒W(xué)難點(diǎn)：　　引發(fā)同學(xué)對(duì)各種事物的愛(ài)好和關(guān)愛(ài)，使同學(xué)感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各親密關(guān)系。　　如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一班級(jí)學(xué)校生集中留意力聽(tīng)音樂(lè)，關(guān)心同學(xué)從情愿聽(tīng)、喜愛(ài)聽(tīng)漸漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。　　五、教學(xué)設(shè)想：　　對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一班級(jí)同學(xué)要多引導(dǎo)，培育他們對(duì)音樂(lè)的系統(tǒng)熟悉，要把課堂組織形式敏捷化和多樣化，注意同學(xué)的發(fā)音及演唱姿態(tài)、表情，課上多加入互動(dòng)內(nèi)容，培育同學(xué)與老師、同學(xué)與同學(xué)之間的協(xié)作、合作意識(shí)。　　六、教學(xué)預(yù)備　　錄音機(jī)，DVD，電視，碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展現(xiàn)臺(tái)等　　七、課時(shí)支配　　第一單元：4課時(shí)　　第二單元：4課時(shí)　　第三單元：4課時(shí)　　第四單元：4課時(shí)　　第五單元：6課時(shí)　　第六單元：4課時(shí)　　第七單元：6課時(shí)一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案15　　一、教材分析　　本教材《義務(wù)訓(xùn)練音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)》是人民音樂(lè)出版社編寫的。它從訓(xùn)練理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”并提出音樂(lè)訓(xùn)練要面對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的共性進(jìn)展。教材以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。一班級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，《好伴侶》、《歡樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《悄悄的夜》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《嬉戲》、《過(guò)新年》及期末測(cè)驗(yàn)《嬉戲?qū)m—?dú)g快的游樂(lè)園》?；緝?nèi)容包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一班級(jí)采納圖譜為主，在制造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低班級(jí)教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　(一)傾聽(tīng)力量　　能留意力集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲，初步知道怎樣傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受?！　∧芡ㄟ^(guò)傾聽(tīng)各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受音樂(lè)的心情和音樂(lè)所描繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。　　能通過(guò)傾聽(tīng)感受民族樂(lè)器，西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不同?！　∧芡ㄟ^(guò)想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。能通過(guò)傾聽(tīng)感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂(lè)的不憐憫緒。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。　　(二)表演力量　　能夠整齊地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》、《同唱一首歌》。演唱《其多列》、《跳繩》《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊羔》、《小寶寶睡著了》、《閃耀的小星》、《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》、《火車來(lái)啦》、《躲貓貓》、《新年好》、《隆咚鏘》。能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不憐憫緒及所蘊(yùn)含的不憐憫感和意境并通過(guò)歌曲的嬉戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。在傾聽(tīng)音樂(lè)中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的圖案?！　∧芤圆煌那楦泻吐曇粞莩枨磉_(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?！　W(xué)會(huì)紅綢舞、秧歌舞步?！　?三)創(chuàng)編與活動(dòng)力量　　知道音有長(zhǎng)短、凹凸，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到勻稱、精確?????。能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。　　熟悉碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏?！　∧馨垂?jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精確?????地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱?！　〗Y(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的心情，增加身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題?！　∧芙Y(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。　　熟悉民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能把握其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏?！　?四)學(xué)問(wèn)技能　　學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛(ài)并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)?！　〕醪绞煜ふn本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的心情。熟悉木魚(yú)，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。通過(guò)圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把握二分音符的時(shí)值?！　∪⑼瑢W(xué)狀況分析　　總狀況：同學(xué)為啟蒙兒童，大部分以6周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。比較喜愛(ài)唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美?！　W(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。第 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