【正文】 周 歌曲《說拉彈唱》 2課時 第五周 欣賞《梅花三弄》 2課時 第六周 歌曲《陽關(guān)三疊》 2課時 第七周 欣賞《嘎達梅林》 2課時 第八周 歌曲《愛我中華》 2課時 第九周 欣賞《舉杯祝福》2課時 第十周 欣賞《天上有顆閃亮的星》 2課時 第十一周 欣賞《告別時刻》2課時 第十二周 歌曲《同一首歌》2課時 第十三周 歌曲《什么結(jié)子高又高》2課時 第十四周 欣賞《街頭少年》2課時 第十五周 歌曲《捧一束鮮花獻給你》 2課時 第十六周 欣賞《老友進行曲》2課時 第十七周 欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時 第十八周至期末畢業(yè)晚會第五篇：小學一年級下冊音樂教學計劃一年級下冊音樂教學計劃一、學生情況分析小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。二、教材分析湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準?！耙詫W為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛？讓學生自由想象。，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。三、教學資源開發(fā) 利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如本冊中的十二課《小樂手》串鈴——鑰匙，三角鐵——金屬條等，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。四、教學措施，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。五、教學目的: ，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。，樹立終身學習的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。，陶冶高尚情操。通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。六、教學內(nèi)容與基本要求: ，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。、音色長短和高低。、色塊、圖形記錄聲音或音樂。七、教學進度和活動安排第一課 校園升旗教學內(nèi)容：學唱《國旗國旗真美麗》，欣賞《國歌》并能體會他的激昂情緒。教學目標：通過學唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。教學重點:運用恰當?shù)牧Χ日_的表達歌曲的情緒內(nèi)容。教學難點:三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。教具準備：電腦、錄音機 教學過程：一、組織教學師生問好二、新授猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。好，請看大屏幕：請你說出這是哪個國家的國旗？你說這面國旗美麗嗎？下面我們來學習《國旗國旗真美麗》這首歌。聽一聽這首歌曲的旋律。（播放音樂）跟老師唱，老師唱一句，學生跟唱一句。聽賞國歌。你聽過這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學，其他同學用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的。聽一聽：今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？老師根據(jù)學生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動畫）唱一唱：下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。三、小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，同學們對國歌有了更深的認識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢？ 課后反思：第二課 接媽媽教學目標：能學會歌曲《接媽媽》，感受母子之間的深厚感情。能為歌曲《接媽媽》即興自編動作表演，從中體會自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂趣。教學重點：能學會唱《接媽媽》教學難點：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。教學準備：錄音機、錄音帶、課件第一課時 接媽媽教學過程：一、情景導入（出示動畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤下，快速成長。一對母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？學生匯報。二、學唱歌曲《接媽媽》師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？ 師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接媽媽。（播放歌曲：《接媽媽》，先熟悉旋律。）師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學會唱。（連續(xù)播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學唱，能很快就唱會的。）師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？全體齊唱，接媽媽。三、創(chuàng)作練習讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。四、全體齊唱。五、課堂小結(jié)。課后反思：第二課時 聽賞《我愛媽媽的眼睛》教學內(nèi)容：聽賞《我愛媽媽的眼睛》 教學目標：通過聽賞歌曲能表達對媽媽的愛。能用顏色表現(xiàn)歌曲《我愛媽媽的眼睛》的情緒，并能根據(jù)歌曲的不同情緒做出正確的動作反應。教學重點：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達自己的情感。教學難點：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達自己的情感。教學準備：錄音機、錄音帶 教學過程：一、復習歌曲：齊唱《接媽媽》二、聽賞新歌曲。師：你看，媽媽的眼睛里飽含了許多的溫情，你看見過媽媽的眼睛嗎？我們一起看一看媽媽的眼睛。聽賞《我愛媽媽的眼睛》看完后，讓學生匯報說說媽媽的眼睛是怎樣的，你愛嗎？喜歡看嗎？三、情感表演。師：誰來扮演一下媽媽，我們來看看媽媽的眼睛。誰來扮演女兒，女兒要認真看看媽媽的眼睛，看里面飽含了什么，你看到了什么？ 學生扮演后匯報。四、全班同學一起再來聽賞一下《我愛媽媽的眼睛》五、課堂小結(jié)。課后反思：第三課 《母雞叫咯咯》教學目標：能模仿各種動物的聲音和動態(tài)，、能學會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進行表演。能大膽擔任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。教學重點：激發(fā)學生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導學生發(fā)揮想象，體驗新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。教學難點：能自主地創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。教學準備：課件、頭飾、錄音機、小動物 教學過程：一、情境導入１、走一走，聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進教室，問好。２、激情導入：今天老師要帶同學們?nèi)ヂ糜?，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。二、引導掌握（故事設(shè)計）１、練一練：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。（唱咩、咩、咩）師：有誰愿意當羊媽媽帶著小羊。（學生表演）師：遠處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學鴨媽媽和小鴨子？（學生跟著老師學小鴨）師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧?。病⒊怀?：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？生：有，母雞在生蛋。師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？ ３、聽賞（1）初聽：熱熱鬧鬧的農(nóng)場，又吸引了許多的小動物，你們瞧?。ㄟ叿配浺?，邊在屏幕上出現(xiàn)小動物）（2）復聽：同學們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農(nóng)場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？（邊聽，邊畫顏色）（3）再聽：同學們，我們分角色各自表演吧！三、課堂小結(jié)聽賞《請來看看我們的村莊》教學內(nèi)容：聽賞《請來看看我們的村莊》教學目標：通過聽賞歌曲，能說出歌曲的情緒，并做出相應的表情或動作反應。能夠愉快地與人合作，擔任音樂故事中的一個角色，并表現(xiàn)出熱情好客、禮貌待人的好品德。教學重點：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達自己的情感。教學難點：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達自己的情感。教學準備：錄音機、錄音帶教學過程：一、復習歌曲。齊唱《母雞叫咯咯》二、聽賞新歌曲。師：上一節(jié)課我們已經(jīng)到過農(nóng)場，看過了母雞，那今天我們再去村莊，看一看村莊是怎樣的，里面又有些什么？聽賞《請來看看我們的村莊》，并讓學生想象一下，村莊里些什么。聽完后，讓學生匯報，村莊里有些什么。三、創(chuàng)作表演。師：現(xiàn)在我們來表演一下，在一個村莊里，住著善良可愛的村民，誰來扮演村民？我們?nèi)⒂^村莊，看看那些村民怎樣好客、熱情？四、全班同學一起邊聽邊扮演《請來看看我們的村莊》五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：聽賞《請來看看我們的村莊》聽賞《春雨沙沙》教學內(nèi)容：聽賞《春雨沙沙》教學目標：通過聽賞歌曲能表達對春天的喜愛。聆聽歌曲時，能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態(tài)反應。教學重點：能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態(tài)反應。教學難點：能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態(tài)反應。教學準備：錄音機、錄音帶教學過程：一、復習歌曲。齊唱《小雨沙沙》二、聽賞新歌曲。師：你想，小雨落下來的時候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽。聽賞《小雨沙沙》聽完后，讓學生匯報說說春天的雨是怎樣的？三、情感表演。師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時是怎樣的沙沙聲，看哪一個同學扮演得最像，最棒！學生扮演后匯報。四、全班同學一起再來聽賞一下《春雨沙沙》五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：第四課 小雨沙沙教學內(nèi)容：唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點、聽賞《春雨沙沙》 種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。教學目的：、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。教學難點：歌曲處理與表演教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等教學過程：一、以情感為紐帶，組織教學，跟老師做拍手律動。二、基本訓練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。三、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）b.（出示圖二）笨拙的小熊在 玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請學生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ??”師：“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習），學生拍節(jié)奏（感受樂曲），邊講故事導入（出示背景圖）師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“