【正文】 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂(lè)潛能的“舞臺(tái)”。開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。五、教學(xué)措施：以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛(ài)好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11一、學(xué)生情況分析：一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。四、青蛙指揮家也來(lái)了，舉行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。二、跳舞的青蛙來(lái)了。概括本冊(cè)教學(xué)總體目標(biāo)要求如下：一、注意“低幼銜接”，用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式和內(nèi)容，讓學(xué)生強(qiáng)烈感受學(xué)習(xí)音樂(lè)所帶來(lái)的幸福與歡樂(lè)，培養(yǎng)了兒童對(duì)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生從起始階段就喜歡音樂(lè)，喜歡音樂(lè)課。三、教學(xué)措施：以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，能初步理解樂(lè)曲。教學(xué)目標(biāo)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。嘗試用聲勢(shì)、體態(tài)語(yǔ)言等形式表現(xiàn)音樂(lè)的情緒；對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。了解學(xué)習(xí)相關(guān)的自然知識(shí)，拓展豐富的想象力。2．有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，較準(zhǔn)確地掌握后半拍起的節(jié)奏，能用富有彈性的聲音唱“頓音”。4．在活動(dòng)中，孩子們的表達(dá)力、創(chuàng)造、和他人合作能力有所提高。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒。五、教學(xué)進(jìn)度表周 次 單元及主要內(nèi)容第12周 第一單元春來(lái)了第34周 第二單元媽媽的歌第56周 第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)第78周 第四單元音樂(lè)故事會(huì)第910周 第五單元跳吧，跳吧第11．12周 第六單元童謠說(shuō)唱第13．14周 第七單元星空第15．16周 第八單元夏天的池塘第17周 復(fù)習(xí)所有歌曲及欣賞小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5一、班級(jí)情況分析：一年級(jí)一班共有學(xué)生58人，學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。陶冶情操，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。這些作品思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂(lè)形象生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。（2）能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。（三）創(chuàng)造探索音響與音樂(lè)（1）能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。演奏（1）學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。樂(lè)情緒的相同與不同音樂(lè)體裁與形式（2）聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。他們不能很長(zhǎng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂(lè)曲，根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂(lè)曲）時(shí)他們還是饒有興趣的。師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一。在音樂(lè)欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。最大限度地動(dòng)員學(xué)生的熱情，并最大限度地發(fā)揮他們的知識(shí)和掌握技能。（3）可以與相同音樂(lè)的顏色或性能相同。（3）可以使用樂(lè)器或其他音樂(lè)即興音樂(lè)和音樂(lè)游戲。（6）能夠節(jié)奏，集體舞蹈，音樂(lè)游戲，歌曲表演等活動(dòng)與其他人。能夠響應(yīng)命令運(yùn)動(dòng)和前奏。（2）感覺(jué)儀器的聲音。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生在一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)后，行為習(xí)慣更大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)目標(biāo)也增加了 強(qiáng)大的個(gè)人學(xué)生改善了音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二篇：小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一，指導(dǎo)思想音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中以美學(xué)為核心，以愛(ài)好為動(dòng)力，使學(xué)生與音樂(lè)保持緊密聯(lián)系，享受音樂(lè)，音樂(lè)美化生活的前提。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的初步接觸音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，在本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。能用歡快的動(dòng)作進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。（二）表演能力能夠整齊地按要求背唱歌曲，能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。一年級(jí)教材以圖片為主，欣賞曲主題旋律以獨(dú)唱獨(dú)奏的外國(guó)樂(lè)曲為主，生動(dòng)活潑。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，還能讓學(xué)生在趣味的游戲中學(xué)會(huì)音樂(lè)知識(shí)，一年級(jí)采用簡(jiǎn)譜譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生活潑好動(dòng)、天真爛漫，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、心中集體主義觀念正在萌芽，但是學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期學(xué)過(guò)一些兒童歌曲，大部分的音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情的學(xué)生是非常高的，紀(jì)律也不錯(cuò)，提出了很多學(xué)生發(fā)言。能夠模仿自己的聲音或打擊樂(lè)器。（2）知道正確的唱歌姿勢(shì)。（5）可以配合歌曲，音樂(lè)與身體做動(dòng)作。（2）在即興行動(dòng)時(shí)能夠唱歌或聽(tīng)音樂(lè)。（2）可以是一個(gè)簡(jiǎn)單表演的音樂(lè)心情表演。豐富的知識(shí)，有趣，探索性，挑戰(zhàn)性和性能。第三篇：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生情況分析：一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛(ài)好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。五、教學(xué)措施：以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。他們愛(ài)表現(xiàn)的心理還是比較強(qiáng)烈。音樂(lè)情緒與情感（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。（四）音樂(lè)與相關(guān)文化音樂(lè)與社會(huì)生活（1）感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。四、教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)五、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。響應(yīng)新課標(biāo)要求。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的`品德情操。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。三、學(xué)生情況分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。四、教學(xué)措施在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活態(tài)度。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。3．能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》，背唱《大樹(shù)媽媽》；并能用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)情緒。初步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內(nèi)涵，懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品格。2．能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》等。學(xué)生能專注地聆聽(tīng)《夏之夜》的音樂(lè)，并能初步感受到其基本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8一、班級(jí)情況分析：一年級(jí)大部分學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。此宗旨用兩句話概括：奉獻(xiàn)于學(xué)生：讓人生享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生?！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。出示演奏的青蛙。課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景，播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。四、教學(xué)重難點(diǎn)：以學(xué)生的音樂(lè)審美能力發(fā)展為核心。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。三、本期教學(xué)要求：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。參與各種活動(dòng)。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。三、教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。提優(yōu)補(bǔ)差的方法：、通過(guò)課堂教學(xué)。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：課 題 內(nèi)容 課時(shí)數(shù)第一課春天四課時(shí)第二課 可愛(ài)的動(dòng)物四課時(shí)第三課 童趣四課時(shí)第四課 音樂(lè)會(huì)四課時(shí)第五課 牧童之歌四課時(shí)第六課 愛(ài)祖國(guó)四課時(shí)第七課 老師的歌四課時(shí)第八課 愛(ài)和平四課時(shí)第九課 家鄉(xiāng)美四課時(shí)第十課 綠色的風(fēng)四課時(shí)復(fù)習(xí)游戲?qū)m四課時(shí)五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃一、情況分析：五年級(jí)的學(xué)生的接受能力增強(qiáng)不少，對(duì)音樂(lè)也充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。三、教學(xué)任務(wù)演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。五、教學(xué)進(jìn)度第一周 欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》2課時(shí) 第二周 歌曲《歌聲與微笑》2課時(shí) 第三周 欣賞《重整河山待后生》 2課時(shí) 第四周 歌曲《說(shuō)拉彈唱》 2課時(shí) 第五周 欣賞《梅花三弄》 2課時(shí) 第六周 歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》 2課時(shí) 第七周 欣賞《嘎達(dá)梅林》 2課時(shí) 第八周 歌曲《愛(ài)我中華》 2課時(shí) 第九周 欣賞《舉杯祝福》2課時(shí) 第十周 欣賞《天上有顆閃亮的星》 2課時(shí) 第十一周 欣賞《告別時(shí)刻》2課時(shí) 第十二周 歌曲《同一首歌》2課時(shí) 第十三周 歌曲《什么結(jié)子高又高》2課時(shí) 第十四周 欣賞《街頭少年》2課時(shí) 第十五周 歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》 2課時(shí) 第十六周 欣賞《老友進(jìn)行曲》2課時(shí) 第十七周 欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時(shí) 第十八周至期末畢業(yè)晚會(huì)第五篇：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。三、教學(xué)資源開(kāi)發(fā) 利用教師用書(shū)、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來(lái)進(jìn)行音樂(lè)課教學(xué)，還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂(lè)器，如本冊(cè)中的十二課《小樂(lè)手》串鈴——鑰匙，三角鐵——金屬條等，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。好，請(qǐng)看大屏幕：請(qǐng)你說(shuō)出這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？你說(shuō)這面國(guó)旗美麗嗎？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌。（附加聶耳名字的來(lái)歷）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)國(guó)歌的演唱。二、學(xué)唱歌曲《接?jì)寢尅穾煟耗銈冇薪舆^(guò)媽媽嗎？下面我們一起來(lái)接一下媽媽，好嗎？ 師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我們要怎樣接?jì)寢尅Ｎ?、課堂小結(jié)。師：誰(shuí)來(lái)扮演一下媽媽，我們來(lái)看看媽媽的眼睛。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入１、走一走，聽(tīng)〈母雞叫咯咯〉音樂(lè)，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，問(wèn)好。誰(shuí)來(lái)想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？（學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）師：看小雞也來(lái)了。齊唱《母雞叫咯咯》二、聽(tīng)賞新歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。教學(xué)目的：、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習(xí)），學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂(lè)曲），邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）師提問(wèn)后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“