足球腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-03 22:39本頁面
【正文】 ，然后依次進(jìn)行練習(xí)。并根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。（5）隨后進(jìn)行短距離傳球練習(xí)。學(xué)生分為八組進(jìn)行傳球練習(xí)，以教師的口令進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí)。練習(xí)過程中，巡回指導(dǎo)，再次進(jìn)行動作示范，讓學(xué)生形成正確的動作表象。易犯錯誤及解決方法：腳觸球部位不正確 原因：髖關(guān)節(jié)外展不充分糾正：提示觸球時腳跟向前頂出，腳尖微上翹出球方向不直，原因：擺腿由外向內(nèi)或側(cè)身踢球 糾正：支撐腳腳尖正對出球方向，練習(xí)上一步，跟腿踢球 評價設(shè)計(jì)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，檢測學(xué)生能否基本掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)要領(lǐng)及腳內(nèi)側(cè)踢球的方法。第五篇：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)《足球腳內(nèi)側(cè)傳球》教學(xué)設(shè)計(jì)杜陽中學(xué) 康文龍一、指導(dǎo)思想: 本科以《新課程》的核心理念“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，身體練習(xí)為主線，以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，并根據(jù)七年級學(xué)生對足球有新鮮感，好學(xué)的身心特點(diǎn)，注重學(xué)生對足球的基本技術(shù)的掌握和實(shí)踐應(yīng)用。我確定了以“腳內(nèi)側(cè)傳球”為主教材，以游戲“喊數(shù)接球”來激發(fā)學(xué)生活躍的課堂氣氛。本課以分組練習(xí)，個別展示，分組競賽等形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的方法，并樂于參與到足球運(yùn)動中來，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：足球是學(xué)生比較喜歡的一個體育項(xiàng)目，也是七年級體育教材的重要組成部分，它對發(fā)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調(diào)，力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。本次的授課對象對足球接觸情況差異較大，個別學(xué)生在小學(xué)接觸過足球，但是大部分學(xué)生是第一次接觸足球。所以熟悉球性，提高控球能力，培養(yǎng)對球類運(yùn)動的興趣很重要。因此，在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學(xué)生接觸球。在本次課中可以利用體育骨干（學(xué)過足球的同學(xué)）的作用，通過師生互動，生生互動，教師引導(dǎo)，同學(xué)之間的合作探究分析來順利達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。三、教材分析教材內(nèi)容：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球本課給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分的讓學(xué)生積極參與，高效的激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生增強(qiáng)克服苦難的信心和勇氣，體驗(yàn)足球帶來的樂趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)： 使學(xué)生初步學(xué)會腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法，并樂于參與到足球運(yùn)動中來。技能目標(biāo)： 通過練習(xí)、展示、競賽等教學(xué)手段是學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使其技能和身心均得到鍛煉和提高。情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難的意志品質(zhì)，建立自尊與自信，促進(jìn)心理健康。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：支撐腳站位與擊球腿動作 難點(diǎn)：擊球的力度和準(zhǔn)確性六、教學(xué)方法本節(jié)課采用講解法、示范法、糾錯法、比賽法。七、教學(xué)過程（一）開始部分課堂常規(guī)語言導(dǎo)入本課內(nèi)容（二）準(zhǔn)備部分組織游戲“喊數(shù)接球”進(jìn)行熱身。徒手操：擴(kuò)胸運(yùn)動、腹背運(yùn)動、弓步壓腿、踝腕關(guān)節(jié)。熟悉球性：腳內(nèi)側(cè)撥球。（三）基本部分師一邊講解一邊示范動作，示范動作從正面、側(cè)面、背面進(jìn)行示范。動作方法：支撐腳踏在球的側(cè)方15~20cm處，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微屈，踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺動。在傳球腿向前擺動過程中屈膝外轉(zhuǎn)，小腿加速前擺，腳尖稍翹起，腳掌與地面平行，踝關(guān)節(jié)緊張且腳型固定，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部。在整個擊球過程中，上體自然、放松。教師帶領(lǐng)學(xué)生做無球隊(duì)動作練習(xí)。分成六組進(jìn)行練習(xí)；每組一名學(xué)生在距離隊(duì)伍6米距離相對站立用腳內(nèi)側(cè)傳球給對面學(xué)生，接球后再用腳內(nèi)側(cè)傳球方法傳回，傳完球后返回隊(duì)尾。教師個別指正以及對存在問題進(jìn)行集中糾錯。組織競賽：男、女隊(duì)各隊(duì)派出六名隊(duì)員進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球比準(zhǔn)比賽，其他同學(xué)觀察參賽隊(duì)員的動作，最終以傳球準(zhǔn)，動作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)者獲勝。（四）結(jié)束部分：組織學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)，教師示范放松動作，語言引導(dǎo)進(jìn)行放松。小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，安排課后練習(xí)及預(yù)習(xí)內(nèi)容。整理回收器材，組織下課。八、教學(xué)反思從自身本節(jié)課成功和不足兩方面對本節(jié)課進(jìn)行總體評價。本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)情況進(jìn)行反思。教學(xué)設(shè)計(jì)修改、創(chuàng)新，揚(yáng)長避短，精益求精。
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