足球課腳內(nèi)側(cè)踢球-資料下載頁
2024-11-30 12:30本頁面
【導讀】所形成的平面）踢球的一種方法。是腳弓與球接觸面積大，出球準確平穩(wěn)，但由于踢球時要求大腿前擺。肌肉功能性收緊。對出球方向，支撐腿膝關節(jié)微屈。在支撐腳著地時，球后身體跟隨移動，髖關節(jié)向前送。站位與球的落點應保持踢定位球時的相對位置。級全部為男生，人數(shù)54人。但需要同學之間相互協(xié)作，同。觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，基本上學生能獨立完成動作。韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，培養(yǎng)自主鍛煉習慣與他人合作能力。賽的方式培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)；，鼓勵學生思考并提出問題，教師積極予以解答。擺動與觸球部位的正確與否，同事還要檢查其支撐階段的狀況。教師隨機巡視并指導。生對比自己，引起注意，改正錯誤。同時也能培養(yǎng)學生的集體榮譽感和良好的組織紀律觀念。通過教師引導，充分發(fā)揮學生的主體作用。培養(yǎng)學生遵守紀律，團隊合作，自覺鍛煉的習慣。勵學生和繼續(xù)提高的目的。
【正文】 地踢球練習：一人用腳底擋球，另一人踢球：此方法應注意踢球腿擺動與觸球部位的正確與否，同事還要檢查其支撐階段的狀況。教師隨機巡視并指導 C、雙人移動中踢球練習：兩人相距 7米左右，面對面腳弓傳定位球，反復練習，輔以接球練習。教師隨機巡視并指導 D、叫 3位不同水平的學生展示，老師有針對性的進行講評和分析。目的是讓學生對比自己，引起注意，改正錯誤。學生根據(jù)自己練習情況及結(jié)合教師評價，再次分組邊練習邊評價，總結(jié)各自的優(yōu)缺點。并采取針對性練習方法。 分組教學比賽部分 采用比賽形式更能激發(fā)學生練習的興趣，提高練習的效果，進一步鞏固動作技術。同時也能培養(yǎng)學生的集體榮譽感和良好的組織紀律觀念。便于教師集中觀察，教學指導。 方法：為了吸引學生注意力，運用競賽游戲，要求全體隊員積極傳球，來檢查學生對腳內(nèi)側(cè)傳接球技術的掌握情況，并以此鍛煉學生的身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。通過教師引導，充分發(fā)揮學生的主體作用。教師再根據(jù)練習情況進行點評。同時寓思想教育于競賽中，有意識地培養(yǎng)學生遵守紀律，團隊合作，自覺鍛煉的習慣。 結(jié)束部分 教師帶領學生以松散隊形繞場地放松跑一周，要求學生身體與精神全面放松，盡可能的做一些有節(jié)奏無規(guī)律的舞蹈放松動作（非洲舞蹈）抖動四肢。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習慣。最后師生道別。
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