二年級(jí)語(yǔ)文雪娃娃教案-資料下載頁(yè)
2024-11-03 22:29本頁(yè)面
【正文】 個(gè)詞嗎？（趕緊，趕快）誰(shuí)再來(lái)讀。讀出風(fēng)娃娃心里的著急。（指導(dǎo)朗讀）師：在風(fēng)娃娃的幫助下，船在水面上開始飛快地行駛。船在飛快地行駛，纖夫們不用在拉船了，他們開心地收起纖繩，不停地向風(fēng)娃娃招手感謝，讓我們也帶著這份開心一起來(lái)讀一讀這一段的最后一句話。（指導(dǎo)朗讀）纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝?？矗±w夫們?cè)谙蝻L(fēng)娃娃感謝呢！（課件出示圖片）師：想一想，他們會(huì)怎樣感謝風(fēng)娃娃呢？ 請(qǐng)同學(xué)們能用不同的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行感謝比如：（“風(fēng)娃娃，謝謝你！”“風(fēng)娃娃，多虧了你啊!”“要不是你，我們天黑也回不了家呀！”“有了你，我們?cè)僖膊挥媚敲葱量嗔耍昧?！”）師：風(fēng)娃娃聽了這么多人的夸獎(jiǎng)，心里更高興了！他心里想什么呢？我們一起來(lái)看看：課件出示句子：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。（男女分讀）師：對(duì)于風(fēng)娃娃的想法，你有不同的看法嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己的想法自由匯報(bào) 評(píng)價(jià)語(yǔ)：你真是一個(gè)有想法的孩子！你真是一個(gè)會(huì)思考的孩子！等。師：是啊，看來(lái)同學(xué)們也明白了做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對(duì)人們有用處。可是風(fēng)娃娃明白這個(gè)道理嗎？ 生匯報(bào)：不明白從風(fēng)娃娃做的事情和想法中你認(rèn)為風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的孩子？ 學(xué)生匯報(bào)：善良、天真、不懂事，熱情等等。師：過(guò)渡：是呀！正是因?yàn)轱L(fēng)娃娃的善良、天真、不懂事，所以風(fēng)娃娃繼續(xù)出發(fā)，更加努力地為人們做事，結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來(lái)看看 課件出示圖片師：這不，你看他來(lái)到了廣場(chǎng)上，東吹吹，西吹吹，一心就想著幫人們做好事，他又做了些什么呢？ 學(xué)生看圖，把你看到的說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的5－7自然段。邊讀邊從文中找出風(fēng)娃娃為人們做事的句子來(lái)讀一讀 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到了風(fēng)娃娃為人們做事那句話？ 生匯報(bào)： 教師隨機(jī)指導(dǎo)補(bǔ)充 ：（1）重點(diǎn)指導(dǎo)理解“無(wú)影無(wú)蹤”。（2）學(xué)生理解后隨機(jī)指導(dǎo)朗讀、范讀。指名讀，齊讀。師：除了文中說(shuō)到的風(fēng)娃娃為大家做的事，想一想還做了什么事？ 生匯報(bào)：吹垃圾、吹走帽子。師：這一次風(fēng)娃娃努力的為人們做了這么多事，這時(shí)他的表現(xiàn)還是同樣得到了人們的稱贊嗎？為什么呢？學(xué)生匯報(bào) 師：是呀！不但沒得到夸獎(jiǎng)，反而聽到的是人們對(duì)他的責(zé)怪，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象：如果你就是那棵受傷的小樹，那只斷線的風(fēng)箏。那件被吹跑的衣服，你會(huì)對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么呢？放風(fēng)箏的孩子傷心地說(shuō)：“ ” 來(lái)收衣服的人生氣地說(shuō)：“ ” 路旁的小樹哭著說(shuō)：“ ”憤怒地說(shuō)：“”師：是啊，人們都在責(zé)怪風(fēng)娃娃。聽了這些責(zé)怪的話，風(fēng)娃娃可傷心了。我們一起來(lái)讀一讀最后一自然段？課件出示句子：風(fēng)娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪拢瑸槭裁此麄冞€責(zé)怪我呢？（齊讀）師：傷心的風(fēng)娃娃因?yàn)椴幻靼诪槭裁磿?huì)得到時(shí)別人的責(zé)怪，回到了家中問(wèn)媽媽？風(fēng)媽媽會(huì)對(duì)他怎樣說(shuō)呢？請(qǐng)同桌說(shuō)說(shuō)，（一人當(dāng)媽媽、一人當(dāng)風(fēng)娃娃）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)師：聽了媽媽說(shuō)的話，風(fēng)娃娃明白了嗎？ 課件隨機(jī)出示：齊讀師：風(fēng)娃娃聽明白了媽媽的話，也明白了他為什么會(huì)得到他人的責(zé)怪，瞧！他也有話對(duì)大家說(shuō)課件出示：風(fēng)娃娃說(shuō)的話 哪位同學(xué)來(lái)讀一讀吧！從風(fēng)娃娃說(shuō)的話中，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的孩子？生匯報(bào)：我們可以看出他是一個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，是呀！善良的風(fēng)娃娃帶著美好的心愿第二天又出門了，這一天他來(lái)到了幫助，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)（續(xù)編風(fēng)娃娃的故事）。這一次，風(fēng)娃娃做了很多的好事他很開心，小朋友們唱著歌夸她呢！我們一起來(lái)聽聽吧！播放歌曲師：同學(xué)們，其實(shí)在自然界中還有很多像風(fēng)娃娃一樣，他們也有好的愿望卻做出不好的事情的時(shí)候呢？ 你能說(shuō)說(shuō)還有哪些嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己了解的情況來(lái)談?wù)効偨Y(jié)：通過(guò)今天學(xué)的這篇課文，我們不只要明白做事要看是否對(duì)人們有用，？還要明白任何事物都有它的兩面性，既有好的一面，也有壞的一面。接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)寫課文的最后兩個(gè)生字三、書寫，拓展 ＂吸、極＂（1）這兩個(gè)字相同的地方是什么？書寫的時(shí)候要注意什么？（2）交流。（3）指導(dǎo)書寫部件“及”。（4）教師范寫。學(xué)生描紅，臨寫。（5）展示。：風(fēng)是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象，在炎熱的夏天里她能給我們帶來(lái)涼爽，她能給植物傳播種子，人們還利用風(fēng)來(lái)發(fā)電。但她也有脾氣暴燥做壞事的時(shí)候。四、延伸課堂。上網(wǎng)、看書或問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)了解風(fēng)的好處和壞處。
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