二年級上冊語文說課稿風娃娃-資料下載頁
2025-10-05 02:17本頁面
【正文】 的好事，哪此是他做的壞事呢?匯報小組討論結果。通過這個故事，你明白了什么?三、寫字指導讀左邊的四個字重點指導吸配練習書寫同桌欣賞、評價四、搜集資料，說說風課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在同學的桌子里面。告訴同學，在你們的桌子里有幾個可愛的紅蘋果，請找一找。找到紅蘋果的同學上臺告訴大家，這個蘋果的名字叫什么。仔細觀察，說說這些字有什么特點。(一)寫字指導選擇自身認為能寫好的字描紅同桌欣賞評價在小組內向同學請教難寫的字范寫表字練習書寫(二)有感情地朗讀課文總結：學完這篇課文，你想對風娃娃說些什么? 板書設計： 16《風娃娃》第五篇：二年級上冊《風娃娃》教案教學設計，又稱為教學系統設計，是指主要依據教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統科學的方法，對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環(huán)節(jié)進行分析、計劃并做出具體安排的過程。以下是小編搜索整理的二年級上冊《風娃娃》教案，供參考借鑒！教學目標：認識11個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的的道理。重點難點：讓學生知道風娃娃做了幾件事，哪些做得好?哪些做得不好?教學準備：生字卡片教學過程：第一課時一、激趣導入今天，老師先給大家出一個謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。你們猜出是什么了嗎?(風)板書：風娃娃。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文。二、學習課文。感知課文，了解課文大意。(1)聽課文錄音，學生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。(2)自由讀課文，反復讀帶有生字的句子。記憶生字新詞。(1)分組當小老師，把自己認識的新字介紹給其他同學。(2)采取給生字歸類的方式幫助記憶字型自選板塊，自主研讀。讀全文，理清線索。讀全文，看設影，想想風娃娃做了哪幾件事情。學生匯報，老師板書：吹大風車，吹帆船，吹風箏，吹衣服、小樹。以上幾件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?提問設疑，小組研讀。(1)風娃娃為什么想到幫人們做事?(2)風娃娃為什么好心辦了壞事?(3)選擇你最感興趣的問題，在自學的基礎上討論。分塊研讀，反饋交流。(1)研讀：“做好事”板塊。(選擇重點句子讀一讀，想一想。)風娃娃做了什么?結果怎樣?風娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到了什么?感受怎么樣?(注重學生的情感體驗和自身感受。)(2)研讀“做壞事”板塊。(選擇重點句子讀一讀，想一想。)風娃娃做了什么?結果怎樣?風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。讀讀學習伙伴話，說說你想對風娃娃說什么?(3)請你評價一下，風娃娃是一個怎樣的娃娃?(通過讓學生體會、感受、評價、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。)三、指導書寫“夫、表、示、號”(注意獨體字在田字格中的位置)第二課時一、復習鞏固搶讀生字卡片。看圖說話：出示課文插圖，說說風娃娃哪里?在干什么?二、朗讀感悟教師在黑板上用簡筆畫畫出一個高興的風娃娃和一個傷心的風娃娃。請學生自由說話。結合朗讀課文，說說風娃娃為什么高興，為什么傷心?你是風媽媽，你會對風娃娃說什么?展示讀，看誰讀的流利，讀出感情。三、生字組詞比賽以小組為單位給生字找朋友，寫在紙上，比一比哪個組寫得多。全班反饋。四、指導書寫教師范寫“汗、傷、吸、極”。學生自由練寫。
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