二年級語文上冊風娃娃教學設(shè)計-資料下載頁
2025-10-15 19:03本頁面
【正文】 的知識面比較寬寬，對自然現(xiàn)象很感興趣。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和訓練，他們已掌握了一些識字方法，比較喜歡朗讀，但他們有意注意的時間還不是很長。【教學目標】1．學會本課生字，認識12個生字，會寫8個生字。2．朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。3．懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的的道理。【教學重點】識字，知道風娃娃做了什么壞事和什么好事?！窘虒W難點】體會風娃娃好心辦壞事的原因?！窘虒W準備】 課件、生字卡片 【教學時數(shù)】 2課時 第一課時一、導入，激發(fā)興趣1．小朋友們平時家里都有什么娃娃?。浚ㄉ貉笸尥?、木娃娃、布娃娃、泥娃娃??）2．你還知道什么娃娃呢？板書：風娃娃。3．說話：（）的娃娃。那風娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文。二、自讀課文，識記字詞1．提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。不認識的字求助于帶拼音的小樹葉。2．認讀沒有拼音的字：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責，先自學在小組內(nèi)交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對的小組能得1顆星。3．齊讀、開火車讀生字4．說說你有什么好方法記住這些字。三、再讀課文，整體感知1．再讀課文，想想風娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？2．指名回答，師板書。3．小組朗讀比賽：以小組為單位選擇你喜歡的一件事情，用自己喜歡的方式讀好，一個小朋友讀，其他人評價。4．分事情輪讀課文。四、指導寫字1．選擇自己認為難寫好的字。2．同桌欣賞評價。3．四人小組內(nèi)請教難寫的字4．學生練寫，老師巡視指導，發(fā)現(xiàn)大家都寫不好的字，進行范寫指導。第二課時一、復習字詞 卡片認讀生字詞語二、抓住關(guān)鍵段，突破教學1．出示兩張表情卡：一張高興的表情，一張傷心的表情。2．出示兩段話：（1）風娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行了。（2）風娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪?，為什么她們還責怪我呢？ 3．請為這兩段話選擇表情。4．指導有感情地朗讀這段話。5．讀了這段話，你覺得可以提什么問題？三、分塊研讀，合作探究 1．探究：“風娃娃做了什么事情，這么高興？”（1）小組討論：風娃娃是怎樣地做這些事情的？抓住“風娃娃來到??看見??慢慢、斷斷續(xù)續(xù)、他深深??飛快、奔跑著、不住地、高興極了。風娃娃又來到??看見??他急忙??彎著、流著、喊著、一邊??一邊?? ”這些重點詞句促進學生感悟，指導學生朗讀。（2）想象說話：田野里，秧苗喝足了水說：_____________。河邊，纖夫們笑著說：________________________。2．探究：“風娃娃為什么受到人們的責怪呢？”（1）自由讀，從文中找找理由，劃出重點詞句。抓住“風娃娃看見??趕緊??搖搖擺擺、翻起了跟頭、無影無蹤、傷心極了。他仍然??吹跑了??折斷了??”這些重點詞體會風娃娃的好心和好心辦壞事的結(jié)果，在朗讀中體會風娃娃的心情。（2）想象說話：廣場上，孩子們傷心地說：_________________________。風娃娃東吹西吹，人們責怪說：________________________。3．現(xiàn)在你知道它為什么高興又為什么傷心了嗎？誰來說說。4．你想對風娃娃說什么？風娃娃，___________。四、續(xù)編故事1．風娃娃傷心地回家了，他把自己的故事告訴了媽媽，媽媽聽了，笑著說??你能接著往下講嗎？2．指導學生續(xù)編故事：小組合作，可以七嘴八舌。3．指名說4．師小結(jié)：做好事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用?！景鍟O(shè)計】 16．《風娃娃》做好事：吹風車吹帆船（可愛）好心辦壞事：吹風箏吹衣服、小樹
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