【正文】 們來玩一個整理算式的小游戲。先來看看游戲要求。誰來給大家讀讀？要求：（1）6名同學為一組，組長將算式卡片分給組內同學，大家共同合作。（2）整理20以內退位減法的算式卡片，使它們更有條理。（3）邊活動邊交流：你們是怎樣整理的？2．學生分小組游戲，每組一套20以內所有退位減法的題卡整理在磁力板上。3．教師用相機記錄下學生整理的過程?！驹O計意圖：這個環(huán)節(jié)的設計是將靜態(tài)地、被動地觀察20以內退位減法表的規(guī)律，變成動態(tài)地、主動地找規(guī)律，并按照小組找到的規(guī)律擺成20以內退位減法表。學生在活動中積極探究，合作交流，在不斷的互動中碰撞出智慧的火花?！浚ǘ┓窒碚磉^程及找到的規(guī)律，互相補充交流，從不同角度描述整理完成的算式的規(guī)律。展示的內容包括：（1）學生最初試探的、無序的擺法。（2）學生擺的過程中遇到的問題。（3）學生不斷調整的過程。（4）學生逐漸調整呈現(xiàn)出有序整理的結果?！驹O計意圖：教師記錄下學生活動的過程，能夠成為學生更好地回憶整理過程的素材。學生們合作整理卡片的同時不斷地經歷完善修改，這其實就是學生思維過程的發(fā)展。只有經歷了這樣的活動過程，孩子們的思維才會更加縝密，對20以內退位減法表的規(guī)律才能扎實掌握，靈活運用?！浚ㄈ┎还降谋荣惏l(fā)現(xiàn)規(guī)律，計算36道20以內退位減法，比比哪組算得更快。一組完成沒有規(guī)律的題，一組完成有規(guī)律的題。，通過對比，學生發(fā)現(xiàn)比賽不公平，獲勝組36道題的差是按規(guī)律排列的。、豎看、斜看差的規(guī)律。，擦掉20以內退位減法表中的幾個差，學生迅速按照差的規(guī)律填出正確答案。，并加快了運算速度?！驹O計意圖：學生在小組活動中過多注重的是被減數與減數的規(guī)律，通過這個比賽學生更完整地感受到被減數與減數按照一定規(guī)律排列時差也是有規(guī)律的，感受被減數、減數、差的相互關系及變化規(guī)律。又通過一個小游戲，使學生將規(guī)律進行應用，學生深刻地感受到有序地梳理能夠找到規(guī)律，運用規(guī)律能夠很快地解決問題，所以有序地整理，按規(guī)律整理是有價值的?！克?、借助獎勵，探究問題的解決，用減法解決實際問題。？統(tǒng)計班級獲得各種獎卡的張數。（結合本單元的題型：有多余條件的問題和比多少的問題。）【設計意圖：這個設計使學生明白數學就在我們的身邊，小小的獎卡都能夠成為我們提出問題、解決問題的素材。小小的獎卡不僅是激勵孩子的一種手段，更是課堂上生成的學習素材，一舉兩得，運用巧妙。】五、分享收獲，交流各自學習的成果學生交流本節(jié)復習課上的收獲，感受到有序整理的重要。師總結：同學們，有序整理能夠使我們的學習更加有條理，有效的復習能夠提高我們學習的質量。所以，每個單元學習完之后都要進行整理和復習。第五篇：20以內退位減法的整理和復習教學設計20以內退位減法的整理和復習一、教材分析：這節(jié)課是把本單元學過的“20以內的退位減法”進行系統(tǒng)的復習和整理，為今后學習多位數計算和其他數學知識打下良好的基礎。學生學習這部分內容時，需要從整體上去觀察、分析、比較20以內退位減法的算式，能從整體上把握，探尋規(guī)律，以提升對這部分知識的掌握水平。教材安排的內容有：第一，系統(tǒng)呈現(xiàn)“20以內退位減法表”，讓學生對這36道題有一個整體的認識，初步感受到它們的排列是有規(guī)律的。第二，引導學生找規(guī)律，使學生體驗到橫著、豎著、斜著等不同角度看算式排列是有規(guī)律的，得數也是有規(guī)律的等。二、學情分析:一年級學生的思維雖然仍處于以形象思維為主的階段，但已經具備了一定的觀察、比較、綜合的意識。在濃厚興趣的狀態(tài)下，學生產生較強的自信心和表現(xiàn)欲望，形成積極的學習動機。根據教材及學生的特點，我主要采用操作探究與啟發(fā)式相結合的教學方法。一年級學生主要依賴于直觀性的教學進行思維。形象直觀的課件，更有利于學生思考問題。三、教學目標分析:知識目標：通過對20以內退位減法的算式進行整理，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，熟練口算20以內的退位減法，進一步提升學生的口算能力。能力目標：培養(yǎng)學生初步的歸納整理能力，小組合作交流的能力及語言表達能力。情感目標：體驗數學運算的規(guī)律性，感受數學問題可以從不同角度去分析的多樣性，愿意積極探索數學規(guī)律。激發(fā)學生自主學習、積極探索和合作交流的良好習慣。教學重點：整理和探究20以內退位減法表的規(guī)律。教學難點：正確有序地表述規(guī)律。四、教學過程：(一)以生活情景入手，揭示課題學生注意力練習（聽、看、想）1分鐘以聽課老師為條件，引出20以內退位減法，同時復習數數和用數學的知識技巧。(二)20以內退位減法的整理 1．找規(guī)律，填表。出示課件。要求：仔細觀察，從已有的算式中找到規(guī)律，把所缺的算式填出來。（自由發(fā)言，想填哪格，就填哪格。）2．說說為什么這樣填，你是怎么想的？3．討論（出示課件:二十以內的退位減法—二十以內退位減法表）。a．豎著看，第一列的得數有什么規(guī)律？算式有什么規(guī)律？ b．你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？ c．斜著看又有什么規(guī)律呢？.（酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律？豎看，有什么規(guī)律？斜著看，有什么規(guī)律？）4．小結規(guī)律形成記憶。（一個鞏固練習，幫助學生加深對規(guī)律的理解。）(三)談話激趣，引出練習。談話過度，以西游記的人物喜好再次激發(fā)學生的興趣，同時進行簡單的語言表達練習和情緒放松。以學生最喜愛的孫悟空為引子，引出今天的分層次練習，爭當小孫悟空。（四）小結本課學生表現(xiàn)，提出優(yōu)點和不足，讓學生自我糾正。