釣魚的啟示第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-03 22:29本頁面
【正文】 默讀課文，思考：作者釣到的是一條怎樣的魚呢？請?jiān)跁险业较嚓P(guān)的語句讀一讀，想想你從中體會到了什么？是從哪個詞中體會到的？交流思考題，多種形式練習(xí)朗讀，相機(jī)指導(dǎo)讀出“得意”。提問：面對誘人的魚，我和爸爸的態(tài)度一樣嗎？你又是從哪兒讀懂的？練習(xí)分角色朗讀父子的對話，讀后思考：為什么父親一定要我把漂亮的誘人的大鱸魚放掉呢？我放魚時的心情怎樣？書中用了哪個詞來形容？這個詞還可以換成什么詞？相機(jī)指導(dǎo)讀出依依不舍的感覺。通過這件事，你對父子倆有了什么印象？ 這是一位（）樣的父親。這是一個（）樣的兒子。過渡：正因?yàn)楦赣H的嚴(yán)格教育，所以34年后，我成了一個著名的建筑設(shè)計(jì)師。請自由讀第十自然段，思考：與那條鈣鱸魚相似的誘人的“魚”指的是什么？出示句子：“在人生的旅途中??”生讀，說說這條“魚”還是那條漂亮的在鱸魚嗎？那是指什么？齊讀最后一段，用自己的話說說作者從這件事中得到了什么啟示。三、聯(lián)系實(shí)際，感悟人生結(jié)合生活實(shí)際和作者釣魚、放魚的心情，說說為什么一次釣魚是終生的啟示？誦讀：一次擇善而從，在我們的記憶中會永遠(yuǎn)地留下清香。這是一個足以讓我們自豪地講給朋友和兒孫聽的故事。──詹姆斯蘭費(fèi)蒂斯衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。──孟德斯鳩四、小練筆：34年后的我已成為美國著名建筑師，當(dāng)我又一次來到湖心小島釣魚時，想把對父親的感激之情寫出來。我會寫些什么？寫一寫自己學(xué)了課文后的感受。板書：１３、釣魚的啟示放──是 魚好大 難？ 魚難釣不放──非 無人知第五篇：《釣魚的啟示》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《釣魚的啟示》是一篇比較深奧的課文，對四年級的學(xué)生來說，是比較難學(xué)的。選擇這篇課文教學(xué)，是為了探索深文淺教的教學(xué)方法，即對蘊(yùn)含深刻人文哲理的課文，如何準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、以及如何優(yōu)選組合教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)和釋化疑點(diǎn)，以使學(xué)生比較容易理解課文的思想內(nèi)容。本文回憶了三十四年前，我和父親釣到一條大鱸魚后在父親的“勸說”下，我將鱸魚放回湖里，并使我從中獲得終身啟示的事，說明從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。課文的按事情發(fā)展順序記敘的，從釣魚到放魚，最后寫三十四年后的啟示。最后一部分既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。大量的細(xì)致入微的心理活動描寫，是本文在表達(dá)上的一個特點(diǎn)。而理解課文的重、難點(diǎn)，就要從人物的心理活動及變化著手。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。體會作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，理解含義深刻的句子，培養(yǎng)學(xué)生的語感。從釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀(jì)的人。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時（略）第二課時一、導(dǎo)入新課，整體感知導(dǎo)語：楊老師最近在學(xué)畫畫，你們想不想看我畫的畫呀？畫得不好，你們可不要笑話我哦。（簡筆畫：魚）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《釣魚的啟示》這篇課文，我們一起把課文的題目讀一遍。指導(dǎo)書寫 “釣” 字。自讀思考：課文圍繞“魚”講了一件什么事呢？交流自讀情況二、讀議結(jié)合，深入理解默讀課文，思考：作者釣到的是一條怎樣的魚呢？請?jiān)跁险业较嚓P(guān)的語句讀一讀，想想你從中體會到了什么？是從哪個詞中體會到的？交流思考題，多種形式練習(xí)朗讀，相機(jī)指導(dǎo)讀出“得意”。提問：面對誘人的魚，我和爸爸的態(tài)度一樣嗎？你又是從哪兒讀懂的？練習(xí)分角色朗讀父子的對話，讀后思考：為什么父親一定要我把漂亮的誘人的大鱸魚放掉呢？我放魚時的心情怎樣？書中用了哪個詞來形容？這個詞還可以換成什么詞？相機(jī)指導(dǎo)讀出依依不舍的感覺。通過這件事，你對父子倆有了什么印象？這是一位（）樣的父親。這是一個（）樣的兒子。過渡：正因?yàn)楦赣H的嚴(yán)格教育，所以34年后，我成了一個著名的建筑設(shè)計(jì)師。請自由讀第十自然段，思考：與那條鈣鱸魚相似的誘人的“魚”指的是什么？出示句子：“在人生的旅途中??”生讀，說說這條“魚”還是那條漂亮的在鱸魚嗎？那是指什么？齊讀最后一段，用自己的話說說作者從這件事中得到了什么啟示。三、聯(lián)系實(shí)際，感悟人生結(jié)合生活實(shí)際和作者釣魚、放魚的心情，說說為什么一次釣魚是終生的啟示？誦讀：一次擇善而從，在我們的記憶中會永遠(yuǎn)地留下清香。這是一個足以讓我們自豪地講給朋友和兒孫聽的故事。──詹姆斯蘭費(fèi)蒂斯衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。──孟德斯鳩四、小練筆：34年后的我已成為美國著名建筑師，當(dāng)我又一次來到湖心小島釣魚時，想把對父親的感激之情寫出來。我會寫些什么？寫一寫自己學(xué)了課文后的感受。板書：１３、釣魚的啟示放──是 魚好大難？魚難釣不放──非 無人知
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