得數(shù)是9的加法及相應的減法說課稿5篇-資料下載頁
2025-10-25 22:27本頁面
【正文】 了。但是這樣，我還是要求他們用三句話表達每個算式所表示的意思，并幫他們總結了以下得數(shù)是10的加法和減法的計算方法。教學試一試的時候也是用同樣的方式，讓他們能表達出題目的意思，理解每道算式的含義，目的是讓一些基礎還不是很扎實的學生進一步加深印象。在后面的練習里，為了讓學生更好地掌握，我設計了一些游戲，通過把所有10以內(nèi)的加減法算式都總結出來，在黑板上板書，讓學生直觀地觀察，以便他們更好地掌握10以內(nèi)的加減法。本節(jié)課的教學總體上達到了預期的效果，但是對于學生的良好的學習習慣的養(yǎng)成還是需要下點功夫。第五篇：得數(shù)是8的加法及相應的減法教案1．使學生學會用8的組成和分解計算8的加法和8減幾．2．滲透看一幅圖列兩道加法算式和兩道減法算式，為看一幅圖列四個算式做準備．3．初步培養(yǎng)學生思維能力和自學能力．教學重點8的加法和8減幾．教學難點能正確、迅速計算．教具學具磁鐵小黑板、方塊圖、圓形圖、小方塊、小黑板、小方塊．教學過程一、復習準備1．板演：2．填空：3．口算：4＋2＝ 7－3＝ 7－5＝ 7－4＝2＋5＝ 6－4＝ 1＋6＝ 6－5＝3＋3＝ 7－6＝ 3＋4＝ 7－1＝4．學生填完8的組成后，老師提問：看到8的組成，你們想到了什么？先說第一組：（想到8可以分成3和5，3和5組成8）還想到什么？（還想到3加5等于8，8減3等于5）看到第二組想到什么？……二、學習新課啟發(fā)談話：同學們不但掌握了8的組成和分解，而且還能根據(jù)8的組成和分解想到有關的加法和減法題．今天我們就來學習用8的組成和分解計算8的加法和8減幾的題．（板書課題）1．教學例1（1）出示加法圖：師說：誰能講一講這幅圖的意思？指名說：有7塊黃方塊、1塊綠方塊，求一共有幾塊方塊？師問：要求一共有幾塊方塊，用什么方法計算？怎樣列式？（板書：7＋1＝8）師說：還是這幅圖，誰能再列一道加法算式？（板書：1＋7＝8)師問：誰能講一講這幅圖的意思？引導學生說：一共有8塊方塊，拿走1塊，求還剩幾塊？師問：求還剩幾塊，用什么方法計算？怎樣列式？（板書：8－1＝7）師問：還是這幅圖，你們還能列出一道減法算式嗎？指名說，板書：8－7＝1（2）觀察兩幅圖：師說：這兩幅圖，第一幅是求把兩部分合起來是多少，可以列出兩個加法算式；第二幅是求從一個數(shù)里面去掉一部分，求還剩多少，也可以列出兩個減法算式．（3）說計算方法：師問：我們不看圖，怎樣想7＋1，1＋7，8－1，8－7等于多少？2．教學例2（1）看圖列加法算式：指名一人在磁鐵小黑板上擺，其他人在自己的課桌上擺小方塊．師說：左邊擺6個方塊，右邊擺2個方塊．擺完后，看圖列出兩個加法算式．列在自己的小黑板上．集體訂正，板書：6＋2＝8 2＋6＝8師問：你們能說一說這兩個加法算式是根據(jù)什么列出來的嗎？兩人一組互相說、指名說．（2）看圖列減法算式：師說：剛才我們擺的是求和的題，如果現(xiàn)在從這8塊中拿走2塊，怎樣擺？（指名一人上前擺一擺，其他人擺自己的小方塊．）如果從這8塊中拿走6塊，怎樣擺？（自己動手擺一擺）師說：你們都會擺了，能不能根據(jù)剛才擺的列出兩個減法算式？請同學們把算式寫在自己的小黑板上．集體訂正，板書：8－2＝6 8－6＝2（3）說計算方法：師說：我們不看圖，怎樣想6＋2，2＋6，8－2，8－6等于幾？全體讀黑板上的式題．師說：我們學習了8道題．大家都會用8的組成和分解來計算，下面的幾道題請同學們按照前面的方法自己看圖列式、計算．3．教學例3（1）出示圓形圖：看圖說圖意：兩人一組互相說，指名說．看圖列出兩道加法算式：（把算式寫在自己的小黑板上）
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