得數是9的加法及相應的減法說課稿5篇(編輯修改稿)
2025-11-03 22:27 本頁面
【文章內容簡介】 頁“想想做做”。教學目標：使學生學會得數是9的加法和相應的減法，能正確地進行計算。能根據一幅圖寫出兩道加法和兩道減法算式，進一步了解加、減法之間的聯系。教學重點：能正確計算得數是9的加法與減法。教學難點：能根據一幅圖寫出兩道加法和減法算式。課程資源的開發(fā)與利用： 學具盒、掛圖、數字卡片。教學過程：一、復習。口算。6+2= 2+4= 64= 3+4= 73= 0+8= 86= 3+5= 84= 3+2=擺一擺，列算式。學生左邊擺6個圓片，右邊擺2個圓片。提問：可以列成怎樣的兩道加法和減法算式？口答9的組成。引導學生有序地回答。導入新課。這節(jié)課我們將學習得數是9的加法和9減幾的減法。（板書課題）二、教學新知識。教學55頁例題。（1）出示例題掛圖，引導學生觀察。（2）學生說出圖中的有關信息。思考：有幾個小朋友在跳高？有幾個小朋友在觀看？要算圖中一共有幾個小朋友，該用什么方法來計算？誰會列出算式？ 學生回答，人板書：8+1=9或1+8=9。（1）根據圖，小朋友還會列出兩道減法算式嗎？ 學生獨立思考，同位交流，集體交流。指名學生說算式，人板書：91=8，98=1（2）討論兩道減法算式表示的意思。同位練說，指名回答后小結：根據同一幅圖，不但可以列出兩道加法算式，還可以列出兩道相應的減法算式。教學試一試。學生拿出學具盒中的圓片，操作：把9個圓片分成兩堆，說出四道算式。（1）同位小朋友可以合作完成。（2）集體交流，指名學生有條理地敘述，說出你是這樣分的？（3）學生寫出算式，同桌相互讀一讀算式，并說一說算式的意思。三、鞏固練習。想想做做1。（1）讓小朋友拿出數字卡片。（2）請小朋友把這些數字卡片中加起來等于9的兩個數排在一起，看誰排得快？同位小朋友可以合作完成。（3）集體交流。引導學生把排在一起的兩個數說出兩道不同的加法算式。你有幾種排法？ 。人先說明題意，用9減每個泡泡上的數，學生自己口算，然后同位練說。想想做做3。處理方法：給學生一定的時間獨立完成后集體反饋。集體訂正時對做得又對又快的學生給予表揚，并選一道加法和減法算式說一說你是怎么算的？對做錯的學生再給一次重算的機會，也給予充分的肯定。想想做做4。（1）引導學生先看第一道算式。要求學生有條理地寫出得數是9的所有加法算式，板書并齊讀算式。（2）再看第二道算式。要求學生有條理的說出9減幾的所有減法算式，板書并齊讀算式。四、課堂小結今天我們學習了“得數是9的加法和相應的減法”，同學們要掌握好計算方法，做到計算又對又快。五、布置作業(yè)課本57頁練習七2題。第四篇：《得數是10的加法和相應的減法》教案《得數是10的加法及相應的減法》一、教學內容：蘇教版一年級上冊第八單元667頁二、教學目標：：通過觀察和操作等學習活動，進一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，并正確計算得數是10的加法和相應的減法。：在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探索的精神。：培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。三、教學重點難點重點：掌握得數是10的加法和10減幾的計算方法難點：正確計算10的加減法和10減幾四、教學準備多媒體課件五、教學過程：（一）、猜謎語，導入新課“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算畫圖畫，光會干活不說話?！敝i底是我們身體的某一部分，請小朋友猜猜是什么？我們每個人都有一雙手，平時不論讀書還是寫字都離不開它。請小朋友舉起你的雙手，看一看，數一數，一共有幾個手指頭？ 師：我們以前掌握了關于數字10的哪些知識呢？ 出示
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