得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法說課稿5篇-wenkub.com
2024-11-03 22:27 本頁面
【正文】 在后面的練習(xí)里，為了讓學(xué)生更好地掌握，我設(shè)計了一些游戲，通過把所有10以內(nèi)的加減法算式都總結(jié)出來，在黑板上板書，讓學(xué)生直觀地觀察，以便他們更好地掌握10以內(nèi)的加減法。教學(xué)時，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從已有的經(jīng)驗入手，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高的學(xué)習(xí)的效率。通過第一個算式你們知道小馬是數(shù)字幾嗎？為什么？…………（四）、課堂總結(jié)師：經(jīng)過這么多考驗小朋友們都勝利了，小動物對小朋友們佩服的五體投地，伸出了大拇指?！?）10以內(nèi)加減法拓展練習(xí)（猜猜我是數(shù)字幾）師：小朋友們真厲害！通過了大象爺爺、孔雀姐姐和勤勞的小蜂蜜的考驗。你們能算出我身上10的減法算式的得數(shù)嗎？” 師：小朋友們太厲害，孔雀姐姐甘拜下風(fēng)。師：好！現(xiàn)在大家給他一塊寫出與之對應(yīng)的兩道加法算式。動物樂園的小動物想來考考大家，你們有信心嗎？（1）10的加法練習(xí)師：有自信心就成功了一半。接下來我們玩一個拋一拋的游戲，四人一小組領(lǐng)十個花片拋一拋，找出正面朝上的幾個，反面朝上的幾個。師：咱們先看第一個問題。小朋友們，平常你們喜歡踢足球嗎？今天，我們也來進行一場有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。”謎底是我們身體的某一部分，請小朋友猜猜是什么？我們每個人都有一雙手，平時不論讀書還是寫字都離不開它。：在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探索的精神。要求學(xué)生有條理的說出9減幾的所有減法算式，板書并齊讀算式。想想做做4。人先說明題意，用9減每個泡泡上的數(shù)，學(xué)生自己口算，然后同位練說。（2）請小朋友把這些數(shù)字卡片中加起來等于9的兩個數(shù)排在一起，看誰排得快？同位小朋友可以合作完成。（2）集體交流，指名學(xué)生有條理地敘述，說出你是這樣分的？（3）學(xué)生寫出算式，同桌相互讀一讀算式，并說一說算式的意思。同位練說，指名回答后小結(jié)：根據(jù)同一幅圖，不但可以列出兩道加法算式，還可以列出兩道相應(yīng)的減法算式。（2）學(xué)生說出圖中的有關(guān)信息。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)得數(shù)是9的加法和9減幾的減法。學(xué)生左邊擺6個圓片，右邊擺2個圓片。課程資源的開發(fā)與利用： 學(xué)具盒、掛圖、數(shù)字卡片。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法，能正確地進行計算。（2）指名匯報交流，統(tǒng)計做對的人數(shù)。（1）談話：小金魚看到小朋友們成功解決了小蜜蜂的問題，也想和小朋友交朋友，它想讓大家做減法題。課件出示第1題圖，說說擺數(shù)字卡片的要求。即時進行板書。教學(xué)“試一試”。（1）從圖畫上看，跳高的小朋友可以分成幾部分？哪幾部分？（指名回答）（2）你能根據(jù)這幅圖列出4道算式嗎？先自己想一想，在書上寫一寫，然后與小組同學(xué)交流一下。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、每人9根小棒 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)談話：你們喜歡體育運動嗎？喜歡哪些體育運動？導(dǎo)入：有一個班的小朋友，非常喜歡體育運動，他們組成了短跑隊、長跑隊、跳遠(yuǎn)隊、跳高隊、投擲隊等等。第二篇：得數(shù)是9的加法及相應(yīng)減法教學(xué)設(shè)計得數(shù)是9的加法及相應(yīng)減法教學(xué)內(nèi)容：教材第62~63頁的例題、“試一試”和“想想做做”的第1~6題 教學(xué)目的：讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會得數(shù)是9的加法和9減幾的計算方法，能正確計算。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和成就感，同時將這節(jié)課所學(xué)的東西應(yīng)用于現(xiàn)實。比一比哪組討論后圖意表達(dá)的全面、完整。接著用自己喜歡的方法計算4道口算題，并向大家說一說計算方法。此時重點讓學(xué)生交流計算方法，學(xué)生的方法有多種如分與合、數(shù)數(shù)、算減想加等，通過集體評出較好的方法，并從中選擇一種適合自己的方法。然后是第二關(guān)，出示三組如3+2=2+3=53=52=3這種兩加兩減的口算練習(xí)，計算后觀察規(guī)律，為理解加減法之間的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。在新授部分運用了觀察、合作、討論的方法，目
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