【正文】 教學(xué)設(shè)計【教材簡析】《學(xué)弈》這篇課文是北師大版小學(xué)語文六年級上冊第四單元的一篇講讀課文，通過弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，決不可三心二意的道理，三袋麥子教學(xué)設(shè)計。選編本文的目的有兩點：一是因為它的思想內(nèi)容好，強調(diào)學(xué)習(xí)要專心致志，有利于學(xué)生繼承發(fā)揚刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)；二是因為它短小精悍，文字較為淺顯，適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中初步感悟了學(xué)習(xí)方法，為初中文言文的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）讓學(xué)生通過對照譯文疏通全文，了解故事內(nèi)容。（2）能有感情的朗讀課文，背誦課文，從反復(fù)誦讀中感受文言文的特點。（3）讓學(xué)生了解文言文中常見的“之”字的用法。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自悟自得，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。（1）讓學(xué)生能明白做事必須專心致志，不可三心二意的道理。（2）能從課內(nèi)外延伸結(jié)合中進一步了解我國輝煌燦爛的古代文化，增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重難點】重點 讓學(xué)生熟讀成誦，能結(jié)合譯文，讀懂課文內(nèi)容，明白課文所揭示的道理。難點 讓學(xué)生掌握“之”的用法。【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)過程】一 調(diào)查導(dǎo)入，簡介作者。1．導(dǎo)語。同學(xué)們，上新課之前，老師想做一個調(diào)查：（1）你們平時都有哪些愛好？（2）你們平時都是以怎樣的態(tài)度對待自己的愛好的呢？（過渡）只要認(rèn)真對待自己的愛好，就一定會學(xué)有所成，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的文言文《學(xué)弈》，相信對大家的啟示會更深刻。〔板書學(xué)弈〕。（1）生匯報交流收集的關(guān)于孟子的資料。（2）師小結(jié)。（出示課件一）「設(shè)計意圖」通過調(diào)查活動，既能夠活躍課堂氣氛使學(xué)生思維達到興奮點，又自然導(dǎo)入到本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生交流自己課前收集的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和交流信息的能力。（過渡）了解了孟子的有關(guān)資料，讓我們來看一幅圖畫。（課件二）二 觀察圖畫，了解內(nèi)容。提問：（1）圖中的三個人在干什么？（介紹圖中人物）（2）你能用簡潔的語言概括出畫面的內(nèi)容嗎？（生概括）「設(shè)計意圖」看圖整體感知，明白課文大意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言概括能力，教案《三袋麥子教學(xué)設(shè)計》。（過渡），看懂了畫面內(nèi)容，就讓我們一起走進課文，共同去感受中國古典文化的魅力吧！三 誦讀入情，感知課文。，掃清字音障礙。，糾正字音。（課件三），學(xué)生感受文言文朗讀與現(xiàn)代白話文的區(qū)別。（可從語速，停頓上點撥。）（方法一）文言文朗讀時速度較慢，句中停頓較多，這就是古人講求的吟誦，誦讀是學(xué)習(xí)文言文最好的方法?！舶鍟赫b讀〕4．再讀課文，學(xué)生畫節(jié)奏，出示課件，對照檢查。（課件四）弈秋，通國之／善弈者也。使／弈秋／誨／二人弈，其一人／專心致志，惟／弈秋之為聽；一人／雖／聽之，一心以為／有鴻鵠／將至，思／援弓繳／而射之。雖／與之／俱學(xué)，弗若之矣。為是／其智／弗若與？曰：非／然也。5．反復(fù)誦讀，讀通課文。（1）自由讀。（2）指名讀，學(xué)生自己評價。（3）分組讀。（4）齊讀?！冈O(shè)計意圖」讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，解決字詞障礙。在反復(fù)誦讀的過程中讓學(xué)生初步掌握文言斷句、重讀、語氣、節(jié)奏等規(guī)律，在誦讀中體味到文言文學(xué)習(xí)的樂趣。四．對照譯文，學(xué)懂課文。（方法二）對照譯文學(xué)懂文言文是學(xué)習(xí)文言文最好的方法。﹝板書 對照讀文﹞（1）同桌合作讀懂課文。（一人讀原文，一人讀譯文）（2）交流學(xué)習(xí)所得:說說你都讀懂了哪些字，詞，句的意思？（同桌交流，全班匯報）(3)出示重點句子，讓學(xué)生掌握重點詞句。（課件五）◆使弈秋誨二人弈 ◆思援弓繳而射之 ◆為是其智弗若與「設(shè)計意圖」掌握文言文學(xué)習(xí)最基本的學(xué)習(xí)方法，讀懂課文內(nèi)容，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，主動性，參與性。五．合作探究，突破難點。探究問題一：二人雖師出同門，但結(jié)果卻是截然相反，是他們的智力存在差異嗎?。（課件六）（1）學(xué)生找出句子后齊讀。（2）用成語概括文中兩個人的表現(xiàn)。﹝板書 專心致志 三心二意﹞。（課件七）學(xué)習(xí)了本篇課文，你肯定有許多話要說，你想說些什么呢？。兩人雖師出同門，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不同，造成了不同的結(jié)果，專心致志的人最后是學(xué)有所成，而三心二意的人是一無所獲，因此我們做事應(yīng)該專心致志，而不能三心二意。﹝板書 學(xué)有所成 一無所獲﹞探究問題二：之的用法?！爸钡木渥??！爸钡挠梅?。（課件八）“之”在每句話中的意思。「設(shè)計意圖」培養(yǎng)學(xué)生自覺質(zhì)疑的習(xí)慣，重視學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,突破課文難點，使學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。六．總結(jié)方法，背誦積累。，談?wù)勀阌惺裁词斋@？（可從課文蘊含的道理，“之”的用法，學(xué)習(xí)文言文的方法等方面去引導(dǎo)）。（方法三）背誦也是學(xué)習(xí)文言文的一種重要的方法。﹝板書 背誦﹞，名言共勉。（課件九）「設(shè)計意圖」學(xué)生自悟自得，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，熟讀成誦，鞏固學(xué)生的文言語感和記憶，加深學(xué)生對文本的理解，讓學(xué)生享受文言學(xué)習(xí)的成就感，拓展知識，提升興趣，加強積累和運用，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)?！景鍟O(shè)計】學(xué)弈 誦讀專心致志——學(xué)有所成 對照讀文三心二意——一無所獲 背誦「設(shè)計意圖」緊扣教學(xué)目標(biāo)，本著精要概括、簡潔美觀的原則，全面反映本課所學(xué)內(nèi)容，突出中心?！窘虒W(xué)反思】在這節(jié)課上，我在努力營造一種平等、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的語感。整堂課通過多種方式力求張揚學(xué)生的個性，對學(xué)生有創(chuàng)意的見解與心得加倍愛護，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所悟。課堂上基本上做到了簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，效果挺好。但是，語文教學(xué)永遠是一門缺憾的藝術(shù)，在我的課堂教學(xué)中還有許多缺憾和不足，如對“之”的講解尺度把握得不很準(zhǔn)確，這需要更細(xì)、更深的反思。