【正文】 師一起寫課題。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多詞語(yǔ)，讓我們跟他們來(lái)打聲招呼。師：同學(xué)們讀得不僅正確，而且聲音洪亮。生活中有人見過(guò)花鐘嗎?師：我國(guó)和外國(guó)的許多城市都有這樣的花鐘，你看這些花鐘不僅美觀，還能報(bào)時(shí)。那么，課文中作者介紹的花鐘是什么樣子的呢?這節(jié)課我們一起到課文中去尋找答案。輕輕地把書打開，齊讀課文，看看這篇課文向我們介紹了什么？二、學(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)第一段你從課文中知道了什么？這篇課文給我們介紹了許多花朋友，讓我們一起去看看吧。請(qǐng)生說(shuō)出花的名字。這么多花開放，所以課文第一句話說(shuō)？這些花兒，它們都在同一時(shí)間開放嗎？那么，課文中又給我們介紹了哪些花，它們?cè)谑裁磿r(shí)候開放呢？比較句子比較句子：a、凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放……b課文原句。你發(fā)現(xiàn)了什么？哪里不一樣？你喜歡哪句？為什么？小結(jié)：作者筆下的這些花兒各有各的長(zhǎng)相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛，看呀，寫花的開放不止一種說(shuō)法，這樣寫就把花朵開放的樣子寫得具體生動(dòng)，而形象，讓咱們讀起來(lái)有親臨其境的感覺。出示圖片帶文字，讓生在反復(fù)讀中體會(huì)。師解釋“欣然怒放”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解。出示ppt，請(qǐng)生連線學(xué)習(xí)第二段通過(guò)學(xué)習(xí)第一段，老師有個(gè)疑問(wèn)：為什么不同的植物開花的時(shí)間不同呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段找出答案。師抽生回答，師板書學(xué)習(xí)第三段師：不同的花開放的時(shí)間是不同的，一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，修建了一座花鐘。課文第三自然段講的就是這個(gè)內(nèi)容，我們一起讀讀這一段。生讀第三自然段師：課文出現(xiàn)了一個(gè)小泡泡，寫的是什么？師：他的做法妙在哪里？生：妙在不需要看表，只看花鐘上什么花在開放就知道是幾點(diǎn)鐘了。三、總結(jié)全文師：學(xué)習(xí)了《花鐘》這篇課文，我們知道了很多關(guān)于花的知識(shí)，其實(shí)大自然中還有很多奧秘，只要我們善于觀察，善于思考，就一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。四、作業(yè)布置觀察其他事物，寫寫觀察日記。板書設(shè)計(jì)：不同時(shí)間開放花鐘溫度、濕度、光照有趣原因動(dòng)物活動(dòng)第五篇：花鐘教案人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)“花鐘”教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，能正確讀19個(gè)詞語(yǔ)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。３、理解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：目標(biāo)3。２、難點(diǎn)：目標(biāo)3。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，黑板，學(xué)生搜集的材料?！菊n時(shí)安排】4課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固生字，學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，你們喜歡花嗎？（喜歡）今天老師帶你走進(jìn)花的世界去領(lǐng)略花的美麗與神奇吧！大家看（出示課件），你們想用一些什么優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美它呢？（學(xué)生自由說(shuō)）：（出示句子）鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。大家一起讀一讀。這里的“爭(zhēng)奇斗艷”是什么意思？，而且在它們身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！自然界的花也像鐘表一樣能報(bào)時(shí)呢。有位植物學(xué)家還把不同時(shí)間開的鮮花栽在一起，組成一個(gè)“花鐘”，你們想了解一下嗎？（板書課題，讀課題）：你們瞧！這就是世上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它坐落于瑞士這個(gè)“花園之國(guó)”，瑞士又稱“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能功巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出了“花鐘”，書上怎么描寫花鐘的？我們一起來(lái)聽一聽，請(qǐng)你打開書52頁(yè)，邊聽邊標(biāo)出自然段序號(hào)。二、學(xué)習(xí)第一自然段？請(qǐng)讀第一自然段，邊讀邊把花的名字畫出來(lái)。？告訴大家。（當(dāng)學(xué)生說(shuō)花名時(shí)隨機(jī)出示花圖）？請(qǐng)你找出有關(guān)句子同桌讀一讀。：請(qǐng)你讀一讀這些句子，你感覺怎么樣？（抽生匯報(bào)）凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了?? ，課文中是不是這樣寫的，找出有關(guān)句子第一讀。牽牛花——吹起紫色的小喇叭/薔薇——綻開了笑臉??：這兩句話你喜歡哪一句？為什么？（這些句子寫得具體、生動(dòng)），你對(duì)這些花開放時(shí)間有了認(rèn)識(shí)，你能做一做這個(gè)練習(xí)嗎？（出示課后練習(xí)第三題）三、學(xué)習(xí)第二自然段，不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？小組內(nèi)讀一讀第二自然段，找出原因稍后匯報(bào)。？哪一組來(lái)說(shuō)一說(shuō)。，植物開花的時(shí)間和溫度、濕度、光照有密切的關(guān)系。請(qǐng)你讀一讀有關(guān)句子。、濕度、光照有密切的關(guān)系的科學(xué)道理，而有的花開放時(shí)間又與昆蟲活動(dòng)時(shí)間相吻合，怎么“吻合”？為什么“吻合”讀一讀下面部分。（男女生賽讀），我們?cè)賮?lái)讀一讀第二段。四、學(xué)習(xí)第三自然段“時(shí)鐘”，他的做法真妙！妙在何處？我們接著讀課文。，如果讓你把這些資料展示給他人看，你想采用怎樣的方式？是設(shè)計(jì)一個(gè)花鐘呢，還是做張各種花兒不同時(shí)間開花的資料卡？。五、小結(jié)學(xué)了課文，我們知道了很多關(guān)于花的知識(shí)。其實(shí)，大自然中還有很多的奧秘，只要我們善于觀察，善于思考，就一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。老師希望你們做個(gè)有心人，仔細(xì)觀察身邊事物，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！六、作業(yè)、板書設(shè)計(jì)13花鐘溫度開花時(shí)間不同濕度光照昆蟲活動(dòng)八、課后反思，讓學(xué)生感受到了花鐘的美麗，科學(xué)家做法的奇妙。從而產(chǎn)生了對(duì)花鐘、對(duì)各種花的喜愛，對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛之情。因此在閱讀教學(xué)中要注重養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，利用多種形式的合作朗讀養(yǎng)成 合作探究的閱讀習(xí)慣十分重要的。，我將課文內(nèi)容精煉地再現(xiàn)于黑板上，使人一目了然了解課文內(nèi)容。但在拓展學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生展示的資料在黑板上貼出時(shí)貼得有點(diǎn)亂，顯得黑板不美觀。因此在以后的教育教學(xué)中要多注意板書的美觀性和實(shí)用性。