【正文】 師一起寫課題。復習詞語。師：上節(jié)課我們認識了很多詞語，讓我們跟他們來打聲招呼。師：同學們讀得不僅正確，而且聲音洪亮。生活中有人見過花鐘嗎?師：我國和外國的許多城市都有這樣的花鐘，你看這些花鐘不僅美觀，還能報時。那么，課文中作者介紹的花鐘是什么樣子的呢?這節(jié)課我們一起到課文中去尋找答案。輕輕地把書打開，齊讀課文，看看這篇課文向我們介紹了什么？二、學習課文 學習第一段你從課文中知道了什么？這篇課文給我們介紹了許多花朋友，讓我們一起去看看吧。請生說出花的名字。這么多花開放，所以課文第一句話說？這些花兒，它們都在同一時間開放嗎？那么，課文中又給我們介紹了哪些花，它們在什么時候開放呢？比較句子比較句子：a、凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放……b課文原句。你發(fā)現(xiàn)了什么？哪里不一樣？你喜歡哪句？為什么？小結(jié)：作者筆下的這些花兒各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛，看呀，寫花的開放不止一種說法，這樣寫就把花朵開放的樣子寫得具體生動，而形象，讓咱們讀起來有親臨其境的感覺。出示圖片帶文字，讓生在反復讀中體會。師解釋“欣然怒放”，引導學生聯(lián)系上下文理解。出示ppt，請生連線學習第二段通過學習第一段，老師有個疑問：為什么不同的植物開花的時間不同呢？請同學們默讀第二段找出答案。師抽生回答，師板書學習第三段師：不同的花開放的時間是不同的，一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，修建了一座花鐘。課文第三自然段講的就是這個內(nèi)容，我們一起讀讀這一段。生讀第三自然段師：課文出現(xiàn)了一個小泡泡，寫的是什么？師：他的做法妙在哪里？生：妙在不需要看表，只看花鐘上什么花在開放就知道是幾點鐘了。三、總結(jié)全文師：學習了《花鐘》這篇課文，我們知道了很多關(guān)于花的知識，其實大自然中還有很多奧秘，只要我們善于觀察，善于思考，就一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。四、作業(yè)布置觀察其他事物，寫寫觀察日記。板書設(shè)計：不同時間開放花鐘溫度、濕度、光照有趣原因動物活動第五篇：花鐘教案人教版語文三年級上冊“花鐘”教學設(shè)計（第二課時）【教學目標】１、會認8個生字，會寫14個字，能正確讀19個詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。３、理解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣?！局攸c難點】１、重點：目標3。２、難點：目標3?！窘虒W準備】課件，黑板，學生搜集的材料。【課時安排】4課時。【教學流程】第二課時教學內(nèi)容：鞏固生字，學習課文。教學過程：一、談話導入，你們喜歡花嗎？（喜歡）今天老師帶你走進花的世界去領(lǐng)略花的美麗與神奇吧！大家看（出示課件），你們想用一些什么優(yōu)美的詞語、句子來贊美它呢？（學生自由說）：（出示句子）鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。大家一起讀一讀。這里的“爭奇斗艷”是什么意思？，而且在它們身上還蘊藏著許多奧秘呢！自然界的花也像鐘表一樣能報時呢。有位植物學家還把不同時間開的鮮花栽在一起，組成一個“花鐘”，你們想了解一下嗎？（板書課題，讀課題）：你們瞧！這就是世上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它坐落于瑞士這個“花園之國”，瑞士又稱“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能功巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，創(chuàng)造出了“花鐘”，書上怎么描寫花鐘的？我們一起來聽一聽，請你打開書52頁，邊聽邊標出自然段序號。二、學習第一自然段？請讀第一自然段，邊讀邊把花的名字畫出來。？告訴大家。（當學生說花名時隨機出示花圖）？請你找出有關(guān)句子同桌讀一讀。：請你讀一讀這些句子，你感覺怎么樣？（抽生匯報）凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，薔薇開了?? ，課文中是不是這樣寫的，找出有關(guān)句子第一讀。牽?；ā灯鹱仙男±?薔薇——綻開了笑臉??：這兩句話你喜歡哪一句？為什么？（這些句子寫得具體、生動），你對這些花開放時間有了認識，你能做一做這個練習嗎？（出示課后練習第三題）三、學習第二自然段，不同的植物為什么開花的時間不同呢？小組內(nèi)讀一讀第二自然段，找出原因稍后匯報。？哪一組來說一說。，植物開花的時間和溫度、濕度、光照有密切的關(guān)系。請你讀一讀有關(guān)句子。、濕度、光照有密切的關(guān)系的科學道理，而有的花開放時間又與昆蟲活動時間相吻合，怎么“吻合”？為什么“吻合”讀一讀下面部分。（男女生賽讀），我們再來讀一讀第二段。四、學習第三自然段“時鐘”，他的做法真妙！妙在何處？我們接著讀課文。，如果讓你把這些資料展示給他人看，你想采用怎樣的方式？是設(shè)計一個花鐘呢，還是做張各種花兒不同時間開花的資料卡？。五、小結(jié)學了課文，我們知道了很多關(guān)于花的知識。其實，大自然中還有很多的奧秘，只要我們善于觀察，善于思考，就一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。老師希望你們做個有心人，仔細觀察身邊事物，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！六、作業(yè)、板書設(shè)計13花鐘溫度開花時間不同濕度光照昆蟲活動八、課后反思，讓學生感受到了花鐘的美麗，科學家做法的奇妙。從而產(chǎn)生了對花鐘、對各種花的喜愛，對語言文字的熱愛之情。因此在閱讀教學中要注重養(yǎng)成良好的朗讀習慣，利用多種形式的合作朗讀養(yǎng)成 合作探究的閱讀習慣十分重要的。，我將課文內(nèi)容精煉地再現(xiàn)于黑板上，使人一目了然了解課文內(nèi)容。但在拓展學習時學生展示的資料在黑板上貼出時貼得有點亂，顯得黑板不美觀。因此在以后的教育教學中要多注意板書的美觀性和實用性。