【導(dǎo)讀】正確使用兩個基本原理的前提是要學(xué)生清楚兩個基本原理使用的條件;與歸納的數(shù)學(xué)思想。義,激發(fā)學(xué)生的興趣.江蘇省職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教材編寫組編《數(shù)學(xué)教師用書》,蘇教育出版社。點},C4={出現(xiàn)4點},C5={出現(xiàn)5點},C6={出現(xiàn)6點},D1={出現(xiàn)的點數(shù)不大于1},D2={出現(xiàn)的點。數(shù)大于3},D3={出現(xiàn)的點數(shù)小于5},E={出現(xiàn)的點數(shù)小于7},F={出現(xiàn)的點數(shù)大于6},G={出現(xiàn)。如果事件C1發(fā)生,則一定發(fā)生的事件有D1,E,D3,H,反之,如果事件D1,E,D3,H分別成立,能。如果事件C2發(fā)生或C4發(fā)生或C6發(fā)生,就意味著事件G發(fā)生.事件D3與事件F不能同時發(fā)生.概率的取值范圍是0—1之間,即0≤P≤1.概率的加法公式.也稱互斥事件的概率的加法公式.例2、某射手進行一次射擊,試判斷下列事件哪些是互斥事件?事件B:命中環(huán)數(shù)為10環(huán);求得到黑球、黃球、綠球的概率分別是多少?發(fā)生事件A不發(fā)生,對立事件是互斥事件的特殊情形.