【正文】 精選出來，專業(yè)課程要把與專業(yè)有關的現(xiàn)代高新技術知識及時充實進去，充分考慮把那些最必需的知識教給學生，這樣，既能保證傳授最基礎的內容、最新的技術知識，又能騰出一定的時間使學生接受更多的動態(tài)性知識，讓學生學習和掌握一些具有應用潛力和再生作用、能為學生適應未來變化、服務知識經濟的知識和本領。我們構建的高職課程體系應當體現(xiàn)：(1)理論課程與實踐課程并重，形成兩個相對獨立的體系；(2)基礎課程與專業(yè)技術理論課程、實踐課程及素質教育課程在一定結合點上又是相互滲透的；(3)專業(yè)技術理論課程、實踐訓練課程及素質教育課程三方面，圍繞職業(yè)綜合和專項能力的形成緊密結合在一起。5．產學結合開展產學結合，狠抓實踐是高職教育的重要特色，是培養(yǎng)學生把理論知識轉化為實踐能力，提高學生綜合素質與創(chuàng)新素質的有效途徑。校企合作，產教結合，一方面學校為企業(yè)培養(yǎng)所需要的畢業(yè)生，為企業(yè)提供服務，為企業(yè)解決生產過程中的難題；同時企業(yè)也向學校提出人才培養(yǎng)的要求，為學校的實踐性教學提供保障。產學研結合可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、勇于探索和執(zhí)著追求的創(chuàng)新意識，促進學生創(chuàng)新能力的提高。6．教師隊伍“雙師型”教師隊伍建設是落實人才培養(yǎng)模式的關鍵，是提高高職學院教學質量的關鍵。高職學院應制定師資隊伍建設規(guī)劃，加大教師隊伍建設力度，可采取以下相應措施：(1)提高學歷，鼓勵在職進修。(2)有計劃地安排現(xiàn)有教師到工礦企業(yè)、科研單位掛職鍛煉或在校內實訓基地參加實踐。(3)鼓勵中青年教師積極申報科研項目或參與企業(yè)的項目開發(fā)。(4)引進學術帶頭人、引進科研能力、管理能力較強的專業(yè)技術人員、管理人員充實教師隊伍。(5)重視學科(專業(yè))帶頭人以及骨干教師的培養(yǎng)。第五篇：高職專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革文件錦州師范高等?？茖W校 高職專業(yè)建設實施方案（試行）專業(yè)建設是高校教學的基本建設，為了加快專業(yè)建設步代，推進我校專業(yè)教學改革與教學改革與教學建設，全面提高我校教育質量和學術水平，形成辦學特色與辦學優(yōu)勢，以適應用國家經濟建設和社會發(fā)展對人才需求結構的變化，不斷提高人才培養(yǎng)質量，特制定本方案。一、指導思想全面貫徹落實黨和國家的教育方針，遵循教育規(guī)律，適應國家經濟建設和社會發(fā)展的需要。要結合我校的實際情況，始終把提高人才培養(yǎng)質量作為建設的核心，以培養(yǎng)出能力強、素質高、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的技能型人才。專業(yè)建設要全面促進人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內容、教學管理、教學方法和手段的整體改革。專業(yè)建設采取整體規(guī)劃與分步實施相結合；專業(yè)建設與高職特色相結合；專業(yè)建設與學校教學改革相結合；教學與科研結合；學校重點支持與普遍加大投入相結合。通過重點建設，切實突出優(yōu)勢和特色專業(yè)。對個別專業(yè)重新進行調整，使其與學校的總體發(fā)展和布局相適應。強化各系部在專業(yè)建設中的主體作用。二、組織機構專業(yè)建設是一項探索性系統(tǒng)工程，涉及到學校工作的各個方面，為加強領導，有效協(xié)調，學校成立專業(yè)建設領導小組，負責領導和統(tǒng)籌該項工作，各系部設立專業(yè)建設領導小組實施。專業(yè)建設領導小組人員組成：學校專業(yè)建設領導小組由分管教學副校長、教務處長和有關專家組成；系部專業(yè)建設領導小組由系部主任任組長，主管教學副主任任副組長，其成員由教研室主任、專業(yè)骨干教師4－6人組成。黨校專業(yè)建設領導小組職責：（1）對學校重點專業(yè)建設進行總體規(guī)劃，明確專業(yè)建設目標和專業(yè)建設近、中、遠期目標規(guī)劃，并分解為課程教學改革的具體目標。制定或調整專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格，根據(jù)社會需求進行專業(yè)建設調整，根據(jù)培養(yǎng)目標設置調整專業(yè)課程體系。（2）努力創(chuàng)造條件，逐步抓落實，不斷探索科學的、具有高職特色的教學模式。（3）對專業(yè)建設文件（檔案）材料進行建檔管理。（4）組織專家對系部專業(yè)建設領導小組的工作進行檢查和評估。系部專業(yè)建設領導小組職責：（1）貫徹落實學校有關專業(yè)建設的指導思想和具體工作。（2）負責制定和實施專業(yè)建設的規(guī)劃，對教學內容、教學方法、教學手段和實踐教學環(huán)節(jié)等方面進行全面總結，并結合實際情況，修改完善建設方案。（3）在專業(yè)建設過程中要不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時開展教學研究，不斷總結經驗，及時完善。三、重點發(fā)展專業(yè)建設方案重點發(fā)展專業(yè)建設的基本原則：（1）堅持優(yōu)化專業(yè)結構和提高專業(yè)質量相結合的原則，加強專業(yè)建設。（2）以專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革為切入口，以專業(yè)課程群建設為核心，以加強教學基本條件建設為保障，提高專業(yè)教學質量。（3）重點發(fā)展專業(yè)建設堅持可持續(xù)發(fā)展的原則，必須與黨校整體專業(yè)建設與發(fā)展及學校的整體改革與發(fā)展相結合。（4）重點發(fā)展專業(yè)建設堅持重點與普及相結合的原則，在學校專業(yè)整體現(xiàn)劃、改造、發(fā)展的基礎上有重點的建設。重點發(fā)展專業(yè)建設目標：（1）在我校高職現(xiàn)有重點專業(yè)建設的基礎上，在2007年和2008年分別將數(shù)控設備應用與維護專業(yè)、對外漢語專業(yè)列為我校重點發(fā)展專業(yè)。（2）通過重點發(fā)展專業(yè)建設，進一步優(yōu)化我校專業(yè)結構，提升專業(yè)建設整體水平，提高人才培養(yǎng)質量、辦學效益的競爭力。重點發(fā)展專業(yè)建設標準 重點發(fā)展專業(yè)建設標準重點發(fā)展專業(yè)是指學術水平高、師資力量強、教學質量高、教學基礎條件好、具有較大發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)。它應符合下列標準要求：（1）師資隊伍結構合理，建設單位師資隊伍滿足教學要求，綜合素質水平較高，年齡結構、學歷結構、職稱結構較為合理；（2）有較好的辦學條件和先進的教學手段；（3）有較好的辦學條件和先進的教學手段；（4）學術水平較高，學生創(chuàng)新能力強，教學質量高；（5）專業(yè)特色鮮明，畢業(yè)生就業(yè)率高，社會聲譽好。重點發(fā)展專業(yè)建設內容：（1）能夠提高專業(yè)水平的教改項目，包括專業(yè)核心課程建設、重點教材的建設和教學方法與培養(yǎng)模式的改革。專業(yè)核心課程建設：能納入學校重點課程建設計劃，最終能夠達到校級以上精品課程標準。重點教材的建設：能納入校重點教材建設計劃，最終能夠取得校級以上優(yōu)秀教材獎。教學方法與培養(yǎng)模式的改革：能夠取得校級以上優(yōu)秀教學成果獎。（2）引進高水平原版教材和自編學生參考學習材料；（3）開展實踐教學基地建設，建立穩(wěn)定的校內外實習實訓或實驗基地；（5）承擔結合專業(yè)建設的科學和教學研究，組織高水平學術講座；（6）課堂教學設備購置；（7）其他項目。重點發(fā)展專業(yè)建設的管理（1）凡重點發(fā)展的專業(yè)，除正常的教學投入外，學校每年撥付一定經費，主要用于該專業(yè)建設中人才培養(yǎng)模式研究、專業(yè)課程建設、教材建設、教學改革等相關研究費用。（2）重點發(fā)展專業(yè)在建設過程中，每年學校將組織專家進行檢查，在檢查中如發(fā)現(xiàn)該專業(yè)建設與改革進展緩慢，學校將予以警告，或取消重點專業(yè)建設資格。（3）被已確定為重點專業(yè)的專業(yè)，學校將每年進行一次考核，對考核不合格的項目將限期整改，整改仍不達標的中止項目建設。四、示范性（品牌）專業(yè)建設方案標范性（品牌）專業(yè)建設的原則：以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質技能型人才為宗旨，以大力加強教學工作、切實提高教育教學質量為中心，以改革人才培養(yǎng)模式、教學內容、課程體系、教學方法和手段為重點，強化品牌意識、特色意識、競爭意識和創(chuàng)新意識。在不斷加強專業(yè)結構調整和新辦專業(yè)建設的基礎上，遴選部分辦學條件好、教學質量高、社會聲譽佳、發(fā)展?jié)摿Υ?、特色較為鮮明的優(yōu)勢專業(yè)重點加以培育和建設，逐步建成品牌和特色專業(yè)，以品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設推動我校各項教學基本建設。標范性（品牌）專業(yè)建設的目標：（1）在我校高職現(xiàn)有示范性（品牌）專業(yè)建設的基礎上，在2002002009和2010年分別將計算機應用技術（網絡與維護）專業(yè)、市場開發(fā)與營銷專業(yè)、數(shù)控設備應用與維護專業(yè)和裝潢藝術設計專業(yè)建設具有較高水平的較強示范性的專業(yè)。（2）按照“思想先進、目標明確、改革領先、師資優(yōu)化、設備精良、教學優(yōu)秀”的要求，開展示范性（品牌）專業(yè)建設工作。進一步優(yōu)化學校的學科（專業(yè)）結構，提升學校專業(yè)建設的整體水平，提高人才培養(yǎng)的質量，使示范性（品牌）專業(yè)在教學條件、師資隊伍、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、課程體系與教學內容、教學方法與教學手段等方面形成優(yōu)勢和特色，促進教學改革的不斷深化，帶動我校專業(yè)建設整體水平的不斷提高。示范性（品牌）專業(yè)建設標準：