03人才培養(yǎng)機制-資料下載頁
2025-01-04 08:01本頁面
【正文】 國民教育體系 。 ? 面向現(xiàn)代化的國民教育體系 。 ? 面向未來的國民教育體系 。 ? 面向世界的國民教育體系 。 ? 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的 國民教育 體系 。 36 —— 基礎(chǔ)教育 ， 肩負著培養(yǎng)全體國民的基本素質(zhì) 、 為人人成才奠定堅實基礎(chǔ)的重任 。 —— 職業(yè)教育 ， 肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者 、技能型人才特別是高技能人才的重任 。 —— 高等教育 ， 肩負著培養(yǎng)高級專門人才和拔尖創(chuàng)新人才的重任 。 37 四、構(gòu)建終身教育體系 38 （ 1） 人文性 。 （ 2） 開放性 。 （ 3） 協(xié)同性 。 （ 4） 包容性 。 （ 5） 連續(xù)性 。 39 終身教育體系依據(jù)學(xué)習(xí)型社會的進程劃分 ，將文化啟蒙階段 、 職業(yè)準(zhǔn)備階段 、 在職階段 、繼續(xù)學(xué)習(xí)和工作階段 、 休閑階段 ， 分解為與此適應(yīng)的 三 大 教育系統(tǒng) ， 即 以學(xué)歷教育為主的學(xué)校教育系統(tǒng) 、 以 職業(yè)資格教育為主的行業(yè) （ 企業(yè) ） 教育系統(tǒng) 和 以文化生活教育為主的社會教育系統(tǒng) ， 各有側(cè)重又相互交叉地承擔(dān)不同的教育功能 。 40 目前我國各類獨立學(xué)院已有 140多萬在校生，專家呼吁應(yīng)盡快改變獨立學(xué)院監(jiān)管缺位現(xiàn)狀 41 終身教育體系的主要功能 ?終身教育在時間上貫穿人的整個一生 ， 在空間上打通了學(xué)校與社會 、 家庭的阻隔 。 ?終身教育不僅是教育體系內(nèi)部一切因素的整合 ， 而且也是教育與其他外部因素的整合 。 ?終身教育主張教育應(yīng)貫徹人的全面發(fā)展的精神 ， 培養(yǎng)個體適應(yīng)現(xiàn)代社會所需要的各種能力和素質(zhì) 。 ?終身教育要求教育應(yīng)當(dāng)在每個人需要的時候 ， 以最好的方式提供所需的知識和技能 ， 使每個人在任何情況下都可以自由采用適合于本人的自我學(xué)習(xí) 、 自我訓(xùn)練和自我培養(yǎng)的手段 。 42 43 討論：互聯(lián)網(wǎng)能否成為第四大 教育體系？ 44 思考題 ？ ？ ？ ？ ？ ？ 45 演講完畢，謝謝觀看！
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