高中信息技術(shù)教案設(shè)計-資料下載頁
2025-10-25 22:11本頁面
【正文】 中國的商人去羅馬”的情境理解上轉(zhuǎn)換為對OSI各個層次的理解。這時，學(xué)生對OSI便有了一個大致的了解，能從基本上把握分層的原因和各個層次的特點(diǎn)。分組討論這里通過幾個分組討論來加深對OSI的理解。1）運(yùn)用之前學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備知識，分組討論哪些設(shè)備是分別屬于下三層物理層的，讓學(xué)生能夠結(jié)合學(xué)過的知識點(diǎn)構(gòu)建自己的信息素養(yǎng)體系。2）通過對在去羅馬貿(mào)易的路途中可能出現(xiàn)的問題，比如說天氣災(zāi)難、過期、被盜等等問題引導(dǎo)學(xué)生討論如何加入某些協(xié)議，讓整個貿(mào)易過程中得到一些有效的保護(hù)，使貿(mào)易能夠順利的完成。通過對情境2的過程的理解和對此處協(xié)議的討論，能讓學(xué)生理解到協(xié)議在整個網(wǎng)絡(luò)通信過程中的重要性及如何起到重要作用。此處采用分組討論的形式展開，目的在于加深學(xué)生對協(xié)議和分層的理解，教師在此處適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與生活中相關(guān)的類比知識點(diǎn)，如黑客對協(xié)議漏洞的利用等內(nèi)容，以提高學(xué)生進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)的興趣。實踐部分：①游戲?qū)嵺`：安排學(xué)生分別扮演發(fā)信方、郵局、物流公司、收信方等角色，體驗協(xié)議和分層的實際運(yùn)行過程。②擴(kuò)展實踐：結(jié)合分組討論，談?wù)剬W(xué)生自己對出現(xiàn)的協(xié)議的漏洞的想法和補(bǔ)充（類比貿(mào)易過程中的突發(fā)狀況的保護(hù)）。板書設(shè)計 ：通過層層引導(dǎo)的思路，圍繞OSI模型和協(xié)議的重要性，我采用圖示法板書，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，簡單而明析。學(xué)生也可以一目了然地把握重點(diǎn)，一看板書就能回憶起知識點(diǎn)，體現(xiàn)了直觀性的特點(diǎn)。教學(xué)評價 ：通過學(xué)生的實踐活動以及知識點(diǎn)的考察，來檢驗學(xué)生對本節(jié)的掌握程度，并將其中較優(yōu)秀的作品展示給大家，共同來學(xué)習(xí)進(jìn)步。第四篇：高中信息技術(shù)說課稿說課題目：字處理軟件各位評委老師好，今天我說課的題目是字處理軟件。字處理軟件是教科版教材中第四章文本和表格信息加工中非常重要的一節(jié)，字處理軟件在日常生活中有著非常廣泛而強(qiáng)大的作用，而這節(jié)字處理軟件主要通過演示加實踐來完成教學(xué)。一、教學(xué)目標(biāo) 。二、教學(xué)重點(diǎn)選擇合適的字處理軟件三、教學(xué)和學(xué)法教法：使用講解法，演示法，實踐法等。學(xué)法：觀察法、練習(xí)法、討論法等。教學(xué)手段：課堂講學(xué)、演示和機(jī)房實踐結(jié)合。四、教學(xué)過程字處理軟件的基本特征（1）圖形用戶界面(GUI)：簡單易學(xué)，用戶可以方便地從菜單中選擇菜單命令?！斑x擇對象——操作對象”方式，先選定對象后進(jìn)行對象的操作。（2）功能豐富：個性選擇用戶可根據(jù)喜好和個人需要自由選擇喜歡和需要的功能或者操作方法。（3）變化迅速：易于遷移不同版本相通：word2003word2007word2010。不同處理軟件相通：wordwps,FrontPageDreamweaver。利用字處理軟件加工信息（以word2003為例）（1）新建、打開、關(guān)閉、保存word文檔， 演示，然后學(xué)生課堂實踐。（2）文字的復(fù)制、粘貼、剪切 演示，然后學(xué)生課堂實踐。(3)根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件。排版工具：記事本、word、wps。文稿演示工具：powerpoint。課后實踐電子小報的分析與制作課堂總結(jié)這節(jié)課講了字處理軟件，尤其注重常用字處理軟件word的使用，老師一一講解過主要功能，同學(xué)們也一一實踐過，同學(xué)們課后要多加練習(xí)，最后要記得認(rèn)真完成老師布置的課后實踐。第五篇：最新高中信息技術(shù)工作計劃最新高中信息技術(shù)工作計劃經(jīng)過這么多年的教學(xué)，我們在本著學(xué)校各部門的計劃要求及學(xué)科組的計劃結(jié)合，為了把本學(xué)期的教學(xué)做好必要的準(zhǔn)備。我本人做出如下的教學(xué)計劃工作：一、重點(diǎn)工作在做好常規(guī)教學(xué)工作基礎(chǔ)上，切實做好信息技術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試準(zhǔn)備工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和學(xué)業(yè)水平考試大綱，切實研究分析樣題中提供的信息，及時查找教學(xué)問題，彌補(bǔ)不足，提高教學(xué)質(zhì)量。積極組織并指導(dǎo)學(xué)生參加全國計算機(jī)六一表演賽。本項賽事不收取參賽費(fèi)用，堅持自愿原則。競賽不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是是宣傳學(xué)科工作的一種渠道，還是選拔優(yōu)秀計算機(jī)人才的一種平臺，希望教師能夠克服教學(xué)環(huán)境困難，賦有實效地組織學(xué)生參賽，并能對參賽學(xué)生給予必要的指導(dǎo)，在保證參賽學(xué)生數(shù)量基礎(chǔ)上，提升參賽水平和參賽成績。根據(jù)學(xué)院和部門工作整體安排，適時啟動“XX五”培訓(xùn)。要充分利用“XX五”研訓(xùn)優(yōu)秀成果，合理規(guī)劃培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長。二、常規(guī)工作開好期初教研會，總結(jié)上學(xué)期工作，研究落實本學(xué)期計劃，解決12個學(xué)科教學(xué)中具體問題。結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試樣題，組織教師到教育網(wǎng)教育論壇上開展樣題分析和研討交流活動，進(jìn)一步明晰教學(xué)工作方向。組織中心組教師利用教育網(wǎng)平臺開展新課標(biāo)與教材分析輔導(dǎo)講座，學(xué)科教師要按時參加交流研討活動。培養(yǎng)2名教師，促進(jìn)其獲得更好的專業(yè)成長。做好高中必修模塊教學(xué)質(zhì)量檢測工作。組織中心組和“十一五”骨干教師參與試題命制或校對工作。通過檢測和成績分析，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，做到檢測為教學(xué)管理服務(wù)。三、其他要求學(xué)科教師注意查看教育網(wǎng)和信息，按時參加研訓(xùn)活動。教學(xué)安排建議：高一學(xué)生第二學(xué)期開設(shè)信息技術(shù)必修模塊，高二學(xué)生第一學(xué)期開設(shè)信息技術(shù)選修模塊。請本學(xué)科教師在應(yīng)用好教育網(wǎng)基礎(chǔ)上，協(xié)助做好教育網(wǎng)宣傳工作。重點(diǎn)要將教育網(wǎng)各平臺用戶名和密碼，在爭得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后，在本校通過有效媒介進(jìn)行公示，讓全校教師都知道教育上有資源平臺供免費(fèi)使用。其次要向?qū)W生宣傳“好老師在線”論壇，讓學(xué)生知道如果在學(xué)習(xí)、心理等方面出現(xiàn)需求，除了本校老師外，還可以到教育網(wǎng)上尋求幫助。學(xué)科教學(xué)評優(yōu)工作將與學(xué)期重點(diǎn)工作和常規(guī)工作掛鉤。
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