【正文】 幼兒對于各自表演的角色還掌握得不是很好。（3）、一些動作、表情做的不夠到位。讓幼兒說說各個(gè)角色的語氣語調(diào)和動作表情，教師補(bǔ)充。提出游戲要求：（1）、表演與觀看的幼兒要認(rèn)真。（2）、表演時(shí)，要注意各個(gè)角色的動作表情和語氣語調(diào)。分組表演，師生一起評價(jià)。第七次指導(dǎo)：教師引導(dǎo)幼兒來說一說我們表演了哪些游戲；故事的名稱是什么？師提問：你比較喜歡哪個(gè)故事？喜歡表演故事中的哪些角色？為什么？教師幫助學(xué)生劃分場地，讓幼兒自由選擇故事表演。（幼兒自由分組，可讓幼兒自己商量選定角色）幼兒表演，師從旁指導(dǎo)；游戲結(jié)束組織幼兒收好表演道具。階段反思：幼兒對于閱讀圖書，聽說故事、童話都比較感興趣，在平時(shí)的課余、飯后休息時(shí)間都比較積極主動地閱讀圖書角的圖書或是讓老師講故事。在表演游戲中，幼兒能夠認(rèn)真傾聽老師講故事，也很積極得參與表演游戲活動，有些能力較強(qiáng)的幼兒，如：陳佳航、洪靜瀅等對于一些角色掌握得較好，基本上能夠復(fù)述故事內(nèi)容。還有一大部分幼兒雖然很喜歡表演，也很積極參與活動，但是對于角色的性格特征在語言、動作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠。這還有待于進(jìn)一步的提高。第二階段：游戲目的：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。對故事內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達(dá)能力。通過扮演角色，加深幼兒對角色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。預(yù)定主題：《小熊拔牙》游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）、小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾。（2）、小熊家（有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向幼兒講述故事《小熊拔牙》，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)會復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。游戲過程：第一次指導(dǎo)：談話：小朋友們有沒有蛀牙？為什么會蛀牙？蛀牙后該怎么辦？（幼兒討論，老師補(bǔ)充）引出主題《小熊拔牙》，激起幼兒聽故事的興趣。讓幼兒完整聽故事，熟悉故事內(nèi)容并理解故事大意。（1）、聽完第一遍后，讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了哪些小動物？（2）、聽完第二遍后，讓幼兒說說故事主要講了什么內(nèi)容？（3）、小熊的牙怎么了？它為什么要去拔牙？請能力較強(qiáng)的幼兒嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。第二次指導(dǎo)：師生一起復(fù)述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)各個(gè)角色的語氣語調(diào)。提問：讓幼兒來說說在故事中你喜歡哪個(gè)角色？你要怎樣扮演這個(gè)角色？出示動物頭飾及其相關(guān)道具，師生一起來練習(xí)對話內(nèi)容。幼兒基本上掌握并熟悉了故事內(nèi)容后，請能力較強(qiáng)的幼兒先做示范表演。師小結(jié)評價(jià)幼兒的表演情況。第三次指導(dǎo)：師總結(jié)上次游戲情況：（1）、幼兒對于各自表演的角色的對話內(nèi)容還掌握得不是很好。（2）、一些動作、表情做的不夠到位。讓幼兒說說各個(gè)角色的語氣語調(diào)和動作表情，教師補(bǔ)充。出示動物頭飾及其相關(guān)道具，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演，教師從旁指導(dǎo)。師生一起評價(jià)幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。第四次指導(dǎo)：師小結(jié)上次游戲情況：（1）、一些動作、表情做得還不夠。（2）、幼兒在表演時(shí)不夠認(rèn)真。出示頭飾、道具等材料，讓全體幼兒一起來練習(xí)表演游戲內(nèi)容。讓幼兒分組練習(xí)表演，教師從旁指導(dǎo)。師生一起評價(jià)幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。第五次指導(dǎo)：師總結(jié)上次游戲情況：（1）、表演的時(shí)候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒有愛護(hù)游戲材料。（2）、各個(gè)角色之間沒有相互配合好。出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。提出游戲要求（1）、在舞臺上表演的幼兒要認(rèn)真，要與同伴合作配合。（2）、不爭搶道具和和頭飾，要愛護(hù)游戲材料。師生一起評價(jià)幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。階段反思：通過本階段的表演游戲，大部分幼兒都有了明顯的進(jìn)步，在表演能力和口頭表達(dá)能力方面都有了一定程度的提高。幼兒都較積極地參與每一次的表演游戲，認(rèn)真扮演好自己的角色，但也有少數(shù)幼兒只是覺得好玩。由于幼兒對于文學(xué)作品的理解程度有限，對于每個(gè)角色在語言、動作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠到位。這還有待進(jìn)一步的強(qiáng)化和練習(xí)，應(yīng)在學(xué)習(xí)、理解故事中加深幼兒對角色的認(rèn)識。第三階段：游戲目的：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲活動的興趣。讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場景，學(xué)會自制簡單的道具，學(xué)會正確使用和替代游戲材料。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)游戲材料的意識，讓幼兒學(xué)會正確收拾和整理游戲材料。預(yù)定主題：《卡通人物》游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）、卡通人物頭飾及常用的道具（寶劍、槍、望遠(yuǎn)鏡、盔甲等）（2）、供幼兒用于自制或替代的材料。知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)幼兒看卡通片時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察有關(guān)卡通人物的形象和性格特點(diǎn)，讓幼兒理解卡通片的故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩卡通人物游戲的興趣。增設(shè)主題：《奧特曼》游戲過程：第一次指導(dǎo)：談話引題：小朋友喜歡看動畫片嗎？都看過哪些動畫片？你最喜歡哪一部動畫片？啟發(fā)幼兒回憶有關(guān)卡通片——奧特曼中人物形象與劇情。讓幼兒說說“奧特曼”中所要用到的人物頭飾和道具。提供制作材料，師生一起制作道具。第二次指導(dǎo)：出示“奧特曼”的人物頭飾和道具，激發(fā)幼兒的興趣。啟發(fā)幼兒回憶動畫片里的情節(jié)，讓幼兒說說動畫人物的特征。觀看動畫片，讓幼兒來說說片中都出現(xiàn)了哪些人？他們的形象怎樣？你喜歡誰？為什么？讓幼兒嘗試表演，可選擇自己喜歡的人物。（選能力強(qiáng)的幼兒先做示范表演）教師與幼兒一起評價(jià)，來說說他們演得好或不好，為什么？階段反思：由于卡通人物是本學(xué)期幼兒第一次嘗試表演，雖然成績不是很理想，但每個(gè)幼兒都表現(xiàn)得較積極。我想是由于這個(gè)年齡段的幼兒對動畫片或是卡通片都相當(dāng)?shù)母信d趣，所以即使在道具不是很充足的情況下，幼兒的情緒仍然是很高昂的，這讓我覺得很欣慰。