識(shí)字1場(chǎng)景歌教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-03 06:11本頁(yè)面
【正文】 （2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？（3）聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來(lái)試試。（范讀）（4）請(qǐng)同桌一起讀。（5）一起讀。（6）看著圖試著背一背。三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。出示田園圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了田野里有什么？（指生讀）田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫(xiě)的呢？請(qǐng)小朋友趕緊打開(kāi)書(shū)，找一找，讀一讀。指名學(xué)生讀。齊讀：田野的景色這么美，我們一起讀一讀吧。用學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)的方法學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。第2 課時(shí)一、學(xué)習(xí)生字師：這些調(diào)皮的生字從課文里跳出來(lái)了，我們得去把它們找回來(lái)，要找到它們，我們就要把它們記住哦。（師出示生字）摘蘋(píng)果游戲。（識(shí)記生字的過(guò)程）開(kāi)火車輪流讀生字。二、鞏固生字小老師帶讀本課含生字的詞語(yǔ)。沙灘 軍艦 帆船 魚(yú)塘 稻田 花園 翠竹 隊(duì)旗 銅號(hào) 紅領(lǐng)巾 歡笑根據(jù)場(chǎng)景讀出詞語(yǔ)。（指生讀）三、嘗試背誦課文四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字。五、課堂練習(xí)連一連（找朋友）根據(jù)圖畫(huà)說(shuō)一說(shuō)。如：三個(gè)小朋友 一顆豆子完成課文后面的第二題練習(xí)題。布置作業(yè)：回家后根據(jù)家里的擺設(shè)像課文里一樣的說(shuō)一說(shuō)。六、板書(shū)設(shè)計(jì) ①場(chǎng)景歌只 片 艘 條 方 塊 行 座 道 孔 叢 群 面 把 隊(duì)第五篇：《場(chǎng)景歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《場(chǎng)景歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。教法設(shè)計(jì)：情景教學(xué)法學(xué)法設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？那就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高高興興地出發(fā)吧?。ㄕn件播放，少先隊(duì)員舉旗吹號(hào)去旅游的活動(dòng)場(chǎng)面)，出示詞語(yǔ)。一面隊(duì)旗 一把銅號(hào) 一隊(duì)“紅領(lǐng)巾” 一片歡笑，識(shí)記生字。（1）辨析比較“隊(duì)”和“對(duì)”。對(duì) 隊(duì)（）號(hào)入座（）員（）不起 排（）（引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)真）（2）銅號(hào)：豐富語(yǔ)境識(shí)記“號(hào)”?？磮D認(rèn)識(shí)“銅號(hào)”，出示長(zhǎng)號(hào)、短號(hào)、小號(hào)、圓號(hào)的圖片；結(jié)合一年級(jí)課文《青蛙寫(xiě)詩(shī)》，引出“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”，復(fù)習(xí)不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在認(rèn)讀中鞏固生字“號(hào)”的識(shí)記。（2）一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”：平常說(shuō)“一條紅領(lǐng)巾”，這里為什么說(shuō)是一“隊(duì)”紅領(lǐng)巾？這“一對(duì)紅領(lǐng)巾”指的是誰(shuí)？二、初讀課文，了解場(chǎng)景。，感知課文。教師：“紅領(lǐng)巾”們，我們的旅游馬上開(kāi)始了！先來(lái)聽(tīng)導(dǎo)游的介紹，了解我們這次旅游的安排（配樂(lè)播放課文錄音）。，交流場(chǎng)景。教師：借助拼音，讀讀兒歌，讀完后想想這次旅游要去哪些地方？ 。一只海鷗 一片沙灘 一艘軍艦 一條帆船 沙灘：讀讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)。艘、艦：比較發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白，帶“舟”的字都和船有關(guān)。帆：看圖認(rèn)識(shí)帆船上的“白帆”，引導(dǎo)學(xué)生了解“帆”字左邊的巾表示的意義。一方魚(yú)塘 一塊稻田 一行垂柳 一座花園垂柳：看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳樹(shù)長(zhǎng)出了碧綠碧綠的枝條，像無(wú)數(shù)綠色的絲帶掛在枝頭，微風(fēng)吹來(lái)左右擺動(dòng)，唐朝詩(shī)人賀知章是這樣描寫(xiě)這些垂柳的：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。背誦兒歌，積累運(yùn)用。，背誦積累。教師:小朋友,讓我們?cè)谔镩g休息一下，做做課間操，玩玩拍手歌游戲。你拍一,我拍一,一只海鷗展翅飛。你拍二,我拍二,一片沙灘在眼前。你拍三，我拍三,一艘軍艦真好看。你拍四，我拍四,一條帆船向前駛。你拍五，我拍五，一方魚(yú)塘許多魚(yú)。你拍六，我拍六,一塊稻田慶豐收。你拍七,我拍七,一行垂柳燕子戲。你拍八，我拍八,一座花園開(kāi)滿花。你拍九，我拍九,海灘邊上走一走。你拍十,我拍十,鄉(xiāng)村風(fēng)光真美麗!四、比較發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。觀察“巾、隊(duì)”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、生字鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)生開(kāi)火車讀生字。，檢查學(xué)生課文朗讀情況。二、情境教學(xué)解讀課文。，合作探究。（1）學(xué)生合上課本，觀看多媒體課件上展示的圖片，并填空。題目：一（叢）翠竹 一（塊）稻田 一(道)小溪 石橋（2）小組討論結(jié)果，并說(shuō)明理由。一（孔）（3）學(xué)生看課文，對(duì)照自己的答案思考，為什么答案是這樣的。（1）教師根據(jù)學(xué)生的答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（2）教師逐一展示課文中的各個(gè)場(chǎng)景，分別進(jìn)行講解。如：一只海鷗，海鷗是一種鳥(niǎo)，用于描述鳥(niǎo)的量詞是只，如一只小鳥(niǎo)。一片沙灘，沙灘遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去是一片一片套，所以是一片沙灘。一艘軍艦，軍艦是大型的船，如一艘船。一條帆船，帆船的個(gè)頭比較小，量詞用條。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)最后一節(jié)的量詞進(jìn)行理解。學(xué)生從事物的特征入手理解“面、把、隊(duì)、片”。（1）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“一群海鷗”和“一只海鷗”的區(qū)別。（2）學(xué)生討論、回答。（“群”指很多，一只就是數(shù)量是一）（3）師:通過(guò)課本課，你學(xué)到了什么？為什么課文標(biāo)題是場(chǎng)景歌？（4）學(xué)生思考交流，教師指名回答，（不同的場(chǎng)景下，不同的事物所用的量詞不同）（5）現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：學(xué)生就課堂上的事物進(jìn)行練習(xí)。如:一把傘 一片朗讀聲 一塊黑板 一面班旗 一群小學(xué)生 三 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字園、孔、橋、群、旗、銅、領(lǐng)、號(hào)。四、課堂小結(jié)，指名認(rèn)讀?！伴_(kāi)火車”讀課文。五、拓展活動(dòng)學(xué)生查一查《場(chǎng)景歌》中哪些量詞可以用其他的量詞代替。
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