識字8教學(xué)設(shè)計_1-資料下載頁
2024-10-17 11:59本頁面
【正文】 同學(xué)們誰能說說有關(guān)八月十五中秋節(jié)的傳說？現(xiàn)在，我們?nèi)祟愐呀?jīng)真正踏上了月球的土地，這個夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實。請同學(xué)們說說有關(guān)月球上的小知識。引發(fā)孩子們對認識太空的渴望。1同學(xué)們，你們聽過“女媧補天”的故事嗎？誰來給大家說說。有疑問的可以提出來。1出示“人造衛(wèi)星”“航空母艦”“宇宙飛船”“運載火箭”詞卡，請學(xué)生認讀。1說說這些高科技機器，實現(xiàn)了古人的哪些夢想，在當代有哪些用途。并想象在將來還會有哪些發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。三、課堂回顧本節(jié)課，我們學(xué)了哪些神話故事？認識了哪些高科技機器？（學(xué)生朗讀）我們?yōu)楣湃藢崿F(xiàn)了哪些夢想？說說我們自己的夢想。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查請用自制的生字卡片朗讀生字。說說你會說哪些神話故事？了解哪些高科技機器？二、學(xué)會生字學(xué)生自瀆，仔細觀察，如何識記字形。2師生共同分析。衛(wèi):與“工”區(qū)別。運。半包圍結(jié)構(gòu)，與“動”字區(qū)別。宇、宙：都是寶蓋頭，學(xué)生展開想象。航、艦：為什么都是“舟”字旁？怎么區(qū)別？學(xué)生展開討論。教師在田字格中書寫，學(xué)生觀察并書空。學(xué)生書寫，教師巡視指正。三、我會讀出示第一句話學(xué)生朗讀，找出前后兩個半句中相同的部分，都有“神話故事”。啟發(fā)學(xué)生思考，兩個都是神話故事，分開說要加上什么字？（也）引導(dǎo)學(xué)生用“??是??，??也是??”的句式講一句話。注意兩個半句中要有相同的部分。學(xué)生自讀第二句話，找出類似的詞語：“??能??，??也能??”學(xué)生結(jié)合上一題的知識，來說一句話。教師給出適當?shù)念}材，讓學(xué)生用這類詞語口頭說一句話。四、教師總結(jié)，作業(yè)設(shè)計指讀生字卡片，認讀本課8個生字。運用“??是??，??也是??”“??能??，??也能??”講一句完整的話。五、板書設(shè)計： 識字8 古今 后羿射日人造衛(wèi)星 精衛(wèi)填海航空母艦 嫦娥奔月宇宙飛船 女媧補天運載火箭第五篇：識字8教學(xué)設(shè)計蘇教版小學(xué)語文一年級下冊識字8教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1．學(xué)會本課9個生字，認識一個偏旁，豎心旁。2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢 字的興趣，樹立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。3．誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。教學(xué)重點：學(xué)會9個生字，正確書寫以及有感情地誦讀兒歌 教學(xué)難點：初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：有馬能行千里，有土能種莊稼，有人不是你我，有水能養(yǎng)魚蝦。這個字是什么？（謎底：也），我們又要來學(xué)習(xí)和《識字4》同類的形聲字。二、創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)盤演示，識字、識詞 “清”字（1）故事：有個小朋友叫小“青”。有一天，他呆在家里很孤獨，想出去找朋友。他找呀找呀，路上碰到了“三點水”，小“青”說：“三點水，咱們做個好朋友吧？”“三點水”說：“好呀。”于是，他們手拉著手，變成了“清”，（師板書：清）（2）指名讀，反復(fù)練讀?！扒纭薄ⅰ熬Α?、“請”、“情”、“蜻”下面，你們分組來找一找，小青還找到了哪些好朋友？（分組學(xué)習(xí)） 指名領(lǐng)讀，反復(fù)練讀。三、誦讀兒歌，看，這兒的風(fēng)景多美呀！都有些什么？ ? 指名讀，齊讀。四、
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