蘇教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)正比例教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-03 04:12本頁(yè)面
【正文】 以不成正比例每袋大米50千克，大米的總質(zhì)量w和代數(shù)h成正比例嗎。分析:所以w和h成正比例。即是在w=50h中。也能看到w/h=。所以形如y = kx,(k為常數(shù))的式子中，y與x成正比例試一試樂樂和爸爸的年齡如下表:請(qǐng)同學(xué)回答:比值不一定，所以不成正比例。練一練 3 4本課小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么?第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué) 《正比例》教學(xué)設(shè)計(jì)《正比例》教學(xué)設(shè)計(jì)范橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 李曉云教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第41頁(yè)《正比例》教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)正比例。能根據(jù)正比例的意義，判斷兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例。能利用正比例的知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受正比例關(guān)系在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例。難點(diǎn)：理解成正比例的量的變化規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子課本、多媒體課件、表格紙教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 。二、新課教學(xué)（一）情境一：觀察表格，分別把正方形的周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)，面積與邊長(zhǎng)的變化情況填入表格中。請(qǐng)根據(jù)你的觀察，把數(shù)據(jù)填在表中。填完表以后思考：正方形的周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)，面積與邊長(zhǎng)的變化是否有關(guān)系？它們的變化分別有怎樣的規(guī)律？規(guī)律相同嗎？說說從表格中發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)小結(jié)：（1）正方形的周長(zhǎng)隨著邊長(zhǎng)的變化而變化。（2）正方形的周長(zhǎng)總是邊長(zhǎng)的4倍，也就是比值是4不變。（3）正方形的面積也隨著邊長(zhǎng)的變化而變化。（4）正方形的面積和邊長(zhǎng)的比值在變，并不固定。（二）情境二：一輛汽車行駛的速度為90千米/小時(shí)，行駛的路程與時(shí)間見表格。請(qǐng)把表格填寫完整。根據(jù)表格，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？引導(dǎo)小結(jié)：（1）路程隨著時(shí)間的變化而變化。（2）路程與時(shí)間的比值（也就是速度）是一定的。（三）總結(jié)規(guī)律，形成概念。請(qǐng)同學(xué)們思考，說說以上兩個(gè)例子有什么共同的特點(diǎn)。指名回答，共同訂正。師小結(jié)：，一個(gè)量隨著另一個(gè)量的變化而變化；（也就是商）一定。出示正比例定義，齊讀三遍。指名同學(xué)找出定義中的關(guān)鍵信息。板書成正比例的兩個(gè)條件：，一個(gè)量隨著另一個(gè)量的變化而變化。（也就是商）一定。（四）想一想：情境一中正方形的周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)成正比例嗎？面積與邊長(zhǎng)呢？為什么？師小結(jié)：（1）正方形的周長(zhǎng)隨邊長(zhǎng)的變化而變化，并且周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)的比值都是4，所以正方形的周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)成正比例。請(qǐng)同學(xué)也試著說一說。（2）正方形的面積雖然也隨邊長(zhǎng)的變化而變化，但面積與邊長(zhǎng)的比值是一個(gè)變化的值，所以正方形的面積和邊長(zhǎng)不成正比例。（五）運(yùn)用新知，練習(xí)鞏固 書本第42頁(yè)“試一試”。學(xué)生獨(dú)立思考后同桌間交流想法，指名回答，老師訂正。（六）同桌合作，共同探究。兩位同學(xué)分別舉一個(gè)成正比例和一個(gè)不成正比例的例子，與同桌交流。（七）課堂小結(jié)，知識(shí)巧記（八）聆聽童謠，完成作業(yè) 板書設(shè)計(jì)：正比例，一個(gè)量隨著另一個(gè)量的變化而變化。（也就是商）一定。教學(xué)反思：
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