粗心的小畫家教案-資料下載頁
2025-10-25 03:00本頁面
【正文】 自信、有表情地當(dāng)眾表演。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲，并能創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符以及最后一句的弱拍起音的笑聲。多媒體的選擇和設(shè)計(jì)：《粗心的小畫家》MTV。，讓學(xué)生模仿。，課件出示。，學(xué)生跟唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，激趣熱身。隨著《找朋友》的伴奏音樂做律動(dòng)。師生問好。（課件播放《找朋友》伴奏音樂）二、情境導(dǎo)入：師：剛才，同學(xué)們的表現(xiàn)吸引來了一位小客人，他的名字叫丁丁。丁丁聽說咱們班的同學(xué)特別聰明，他很想跟大家交朋友。同學(xué)們愿意嗎？（生：愿意。）丁丁看到大家這么好客，他要送給你們一份禮物，想知道是什么嗎？（生：想。）（課件出示：丁丁的四幅畫。）丁丁特別愛畫畫，他自稱是一個(gè)小畫家，讓我們一起看一看這四幅畫有什么特點(diǎn)。（學(xué)生觀察，自由說。）從這四幅畫我們可以看出丁丁怎么樣??？（生：他是一個(gè)粗心的小畫家）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——《粗心的小畫家》。三、新授歌曲《粗心的小畫家》。，談感受。課件播放《粗心的小畫家》，讓學(xué)生說出歌曲的情緒是怎樣的。（初次體驗(yàn)這首歌曲的情緒，是歡快的，還是悲傷的？），師領(lǐng)讀，有節(jié)奏的把整首歌的歌詞讀一遍。教師拿出雙響筒，邊敲擊邊帶學(xué)生讀歌詞，學(xué)生拍手伴奏。(1)課件出示第一樂句。學(xué)生隨琴演唱。教師要啟發(fā)學(xué)生唱出丁丁驕傲、自大的情緒。(2)課件出示第二樂句。a:出示節(jié)奏。|XXX||唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分節(jié)奏是這節(jié)課的難點(diǎn)。教師可以敲擊雙響筒，模仿馬兒奔跑的聲音，啟發(fā)學(xué)生模仿附點(diǎn)八分節(jié)奏。b:按節(jié)奏讀歌詞。學(xué)生拍手齊讀歌詞。c:隨樂演唱，可以讓學(xué)生用漸強(qiáng)的力度體現(xiàn)歌曲的情緒。(3)課件出示第三樂句。啟發(fā)學(xué)生用跳躍的感覺演唱“哈哈哈哈哈哈哈”，表現(xiàn)可以夸張一些。隨伴奏演唱?？勺寣W(xué)生分小組進(jìn)行歌唱比賽。在演唱熟練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組討論，為歌曲配上動(dòng)作。教師可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，然后分組上臺表演。教師的評價(jià)以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。四、學(xué)生改畫。師：丁丁聽了同學(xué)們的笑聲，感到很不好意思了，你們想幫幫他嗎？請你拿出畫筆幫丁丁改改吧?。ㄕn件播放《粗心的小畫家》循環(huán)伴奏。）學(xué)生改畫，**展示。五、歌詞創(chuàng)編。師：同學(xué)們的畫改好了，歌詞是不是也要改一下?。拷處熓痉叮寒嬛惑π钒藯l腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵呀，畫匹大馬甩尾巴！哇！他呀真是頂呱呱?。ㄕn件播放旋律）六、把歌曲完整地演唱，將自己最喜歡的動(dòng)作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來，達(dá)到歌曲的高潮。七、小結(jié)：同學(xué)們，今天學(xué)了這首歌，你懂得了什么道理？生自由答。教師總結(jié)：我們做事情一定要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：根據(jù)歌曲活潑、詼諧的特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)中，我以“認(rèn)識丁丁”——“評評丁丁的畫”——“幫幫丁丁”這一情境為主線，引導(dǎo)學(xué)生編兒歌、唱歌曲、改歌詞。在一系列的學(xué)生參與活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，課堂氣氛輕松愉快。在本節(jié)課中，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了非常輕松、愉悅、有趣的課堂氛圍。根據(jù)情境內(nèi)容和學(xué)生一起編兒歌、唱兒歌，還用動(dòng)作記歌詞的方式進(jìn)行歌表演。在歌曲基本學(xué)會后，讓學(xué)生分成四人小組進(jìn)行合作“幫助丁丁改畫”，然后根據(jù)改好的畫改編歌詞，最后唱一唱自己改編好的歌曲。本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)的同時(shí)，也注重了學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)的細(xì)節(jié)。比如：將表情、語氣、動(dòng)作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學(xué)始終。再如：附點(diǎn)節(jié)奏是這首歌曲的難點(diǎn)，為了讓學(xué)生輕松地唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏，我采用了按節(jié)奏讀歌詞的方式，帶著學(xué)生按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞，并找出附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)的規(guī)律，學(xué)生很快就掌握了附點(diǎn)節(jié)奏，從而在唱歌時(shí)，教師稍加點(diǎn)撥，難點(diǎn)瞬即突破。
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