粗心的小畫家教學(xué)反思最終版-資料下載頁(yè)
2025-03-17 02:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】樂課，我所執(zhí)教的是本課的第一課時(shí)。本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用輕。松幽默的情緒和聲音來演唱歌曲《粗心的小畫家》，以歌唱教學(xué)為主。編兒歌、唱歌曲、改歌詞。在一系列的學(xué)生參與活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)。目標(biāo)，課堂氣氛輕松愉快。而小學(xué)音樂教育應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，提高學(xué)生。展音樂能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。悅、有趣的課堂氛圍。用動(dòng)作記歌詞的方式進(jìn)行歌表演。唱一唱自己改編好的歌曲。主體、老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生。能的即興創(chuàng)造活動(dòng)和合作能力，豐富審美體驗(yàn)。準(zhǔn)所提倡的學(xué)科綜合原則。生在玩的過程中學(xué)音樂。動(dòng)作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學(xué)始終。加點(diǎn)撥，難點(diǎn)瞬即突破。本節(jié)課的CAI課件制作精美，在課堂上的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。貼圖，色彩美觀，排版精致，給學(xué)生一種美的視覺享受。老師要站在兒童的角度，上課要引領(lǐng)角色，要說孩子們我們一起來，
【正文】 哈”大笑起來，怎么回事？丁丁到底畫了什么？你們想看看嗎？〈生答〉學(xué)生觀察丁丁的畫，指出畫錯(cuò)的地方。（師生按節(jié)奏問答） 設(shè)計(jì)意圖用傳統(tǒng)的教學(xué)手段將四幅錯(cuò)誤的畫直觀的呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生不僅能仔細(xì)的觀察、評(píng)畫、找出畫中的錯(cuò)誤從而引出課題，而且為學(xué)生后面改錯(cuò)有一個(gè)很好的對(duì)比。 出示課題，欣賞全曲。 (三 )節(jié)奏 訓(xùn)練 我問你答，有節(jié)奏朗讀第一樂段歌詞。丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把， 他．對(duì)別．人把口夸，什．么東西都會(huì)畫。 觀察節(jié)奏型，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。 XXX?X 符點(diǎn) 特點(diǎn)：前長(zhǎng)后短，前重后輕。思維代入“知了”學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏型 學(xué)唱第一樂段旋律 ［設(shè)計(jì)意圖］巧妙的引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)、體驗(yàn)附點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生潛移默化接受了附點(diǎn)節(jié)奏的教學(xué)，本課的教學(xué)難點(diǎn)在此得到突破，學(xué)生的思維能力在教學(xué)中隱性的發(fā)展。這是一個(gè)在學(xué)生看起來輕松好玩的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師卻明白所有教學(xué)的內(nèi)在邏輯，明白培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的最佳途徑。 第二段帶節(jié) 奏朗讀歌詞，學(xué)習(xí)第二樂段旋律。畫?只螃?蟹幾條腿？畫?只螃?蟹四條腿。畫?只鴨?子什么嘴？畫?只鴨?子小尖嘴。畫?只小?兔什么耳朵？畫?只小?兔圓耳朵。畫?匹大?馬什么尾巴？畫?匹大?馬沒尾巴。 結(jié)束句學(xué)習(xí)，引出旋律線。 （四）學(xué)唱歌曲 教師帶唱旋律 教師有感情范唱。學(xué)生輕聲哼唱“ la” 教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟琴唱詞 歌曲情緒處理（及時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方，提醒學(xué)生注意歌曲的速度） 在演唱熟練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組討論，為歌曲配上動(dòng)作和符合樂曲的節(jié)奏 分角色表演（讓學(xué)生上臺(tái)表演四個(gè)小動(dòng)物， 比一比，賽一賽，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)．）［設(shè)計(jì)意圖］： 通過學(xué)生的表演與評(píng)價(jià)可以讓更多的學(xué)生都參與進(jìn)來，表演的更出色，積累更多的表演經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)歌曲表現(xiàn)的能力，有利于音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)． （五）創(chuàng)作創(chuàng)編 改一改 師：讓我們來當(dāng)回小老師，幫丁丁改正缺點(diǎn)，好嗎？（改正畫上錯(cuò)誤的地方） 創(chuàng)編歌詞 師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長(zhǎng)耳朵呀，畫匹大馬有尾巴。 引導(dǎo)學(xué)生最后一句改成：哇！變成細(xì)心小畫家［設(shè)計(jì)意圖］歌詞的創(chuàng)編是學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練點(diǎn)，本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過參與對(duì)歌曲的歌詞進(jìn)行創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 （六）拓展 —— 水杯琴制作 創(chuàng)編新歌演唱，用水杯琴伴奏。將自己最喜歡的動(dòng)作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來，達(dá)到歌曲的高潮。［設(shè)計(jì)意圖］課外拓展加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)習(xí)興趣更濃烈。這個(gè)環(huán)節(jié)則極大的提高了學(xué)生參與的積極性。課堂小結(jié)： 同學(xué)們，今天你們從《粗心的小畫家》這首歌中，懂得了什么道理？ 做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)。
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