粉刷匠音樂教案精選5篇-資料下載頁
2025-03-17 02:38本頁面
【導讀】學會演唱歌曲《粉刷匠》，并能體會歌曲所表達的情緒，背唱歌曲。培養(yǎng)學生視聽、視動綜合能力。學生能和老師一起邊唱邊表演歌曲《粉刷匠》，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力。們就一起來學習與粉刷有關(guān)的歌曲《粉刷匠》。（通過提問，吸引學生。唱《粉刷匠》歌譜，并學會演唱歌曲，我就能把新房子的墻刷好。（歡快的、活潑的、快。兩分鐘的時間，讓你們背一背。友們真棒，那么快就把歌曲記住了。我們洗衣服，那這個小朋友在干什么呢？最后小鼻子怎么樣了？用輕松愉快的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與表演。教師演示粉刷動作，揭示《粉刷匠》。用“么”輕聲哼唱旋律。
【正文】 、選節(jié)奏型（ XX、 X– ）練習伴奏 邊唱邊節(jié)奏樂伴奏。（一組表演，一組伴奏） 三、小結(jié)：愉快的音樂課結(jié)束了請同學們記住一個熱愛勞動，不怕臟不怕累的小粉刷匠他是我們學習的好榜樣 第五篇：粉刷匠音樂教案 《粉刷匠》教學設(shè)計 一、教學內(nèi)容：《粉刷匠》 二、教學目標： ，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。 2.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識 . 三、教學重難點 重點 .用輕松愉快的聲音來歌唱《粉刷匠》。 難點 .培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識。 四、教學用具：電子琴、錄音機、掛圖、帽子、刷子。 五、教學類型：表演課 六、教學課時： 1 課時 七、年級：一年級下冊 八、教學過程： （一）情景導入 。 師：老師說個謎語請大家猜，看誰猜的快：“兩棵樹、十個杈、不長葉、不開花、吃飯勞動全靠它。是什么呀？” 師：手可以做許多事 情，你的小手還會干什么呢？ 師：同學們的小手真能干，樣樣事情都會做，下面老師給同學們引見一位勞動小能手，你們看他在干什么 ?(出示圖片 )師：我們一起來給它去個名字好嗎？（那些修桌子的我們叫他木匠，打鐵的我們叫他鐵匠，而這位粉刷墻的小男孩我們叫他做什么？學生回答教師板書。） （二）聽范唱。（想一想歌曲中的小主人在干什么？） （三）師生共舞（播放歌曲） 師：老師播放歌曲，我們隨音樂動起來，親身體驗粉刷匠的勞動情景好嗎？ 師：我們再來一遍好嗎？ 師：同學們表演都不錯？ （四）唱旋律 師：請你們用母音“啦”輕輕的唱旋律好嗎？（兩遍） （五）讀歌詞 師：同學們已經(jīng)熟悉了歌曲的旋律，請同學們一起來朗讀歌詞。 （六）唱歌詞 師：請同學們隨多媒體唱歌詞（隨多媒體唱 2至 3遍） 師：你們認為應該用怎樣的感情演唱歌曲呢？（愉快，幽默，輕松。） 師：為什么小粉刷匠的鼻子變了樣？石灰粉沾到他鼻子臟不臟？那么這個小粉刷匠不怕臟不怕累，說明了什么？所以我們在唱“哎呀我的小鼻子，變呀變了樣”這一句時，要用幽默的、得意的感情演唱，下面老師用兩種感情來演唱，你們聽一聽，哪一種更好。 師唱：哎呀我的小鼻子，變呀變了樣 。（兩遍） 師：我們一起來唱一唱 （七）律動表演 師：老師在這里有幾頂帽子和幾把刷子，我想請幾位同學上來扮演粉刷匠，動作最好自編的，要跳出自己的特點。（學生表演） （八）改編歌詞師：我想把我創(chuàng)編的歌詞唱給你們聽聽 我是一個理發(fā)師，理發(fā)本領(lǐng)強。 我要把那長頭發(fā)，理得短又亮。 理了前面理后面，剪刀快又忙。 你看我的小手呀，起了大水泡。 師：下面請同學們把自己做過的勞動編成一首歌。（學生創(chuàng)作） （九）歌曲拓展： 導入：同學們，我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了（出示粉刷后的房子）但房子里和房子周圍還有一些紙屑、和塵土，為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧！ 你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時，你們都會做哪些動作？請你們做一做。（同學們邊聽音樂邊來為小房子打掃衛(wèi)生。） （十）課堂小結(jié)： 同學們，你們看。小房子在辛勤勞動下變得這么干凈，這么漂亮，你們可真能干，真是個愛勞動的好孩子。這節(jié)課，我們不但認識了勞動小能手，還親身體驗了粉刷匠的勞動情景，老師希望同學們都能熱愛勞動，自己的事情自己做。今天的音樂課 就上到這兒，請你們邊聽音樂邊走出教室。
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