長城的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)者分析-資料下載頁
2024-11-01 22:00本頁面
【正文】 背后的故事，內(nèi)涵，韻味，而不僅僅是死板的理解古詩詞的意思。l 學(xué)生正值表現(xiàn)力極強(qiáng)的時(shí)候，渴望得到老師和同學(xué)的贊賞。l 古詩的簡潔易背誦讓學(xué)生對(duì)古詩有學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析l 古詩是中國文化遺產(chǎn)，后人應(yīng)該學(xué)習(xí)并繼承我國歷史文化。l 古詩中包含詩人在某個(gè)時(shí)期的思想，學(xué)習(xí)古詩是借助詩歌之手陶冶學(xué)生思想。三、學(xué)習(xí)任務(wù)分析1．教學(xué)重點(diǎn)。理解詩句的意思，體會(huì)詩人所要表達(dá)的思想感情。背誦古詩。2．教學(xué)難點(diǎn)。掌握閱讀古詩的方法，體會(huì)古詩的意境。四、教學(xué)過程（一）由唐詩及詩人在中國文學(xué)史上的地位導(dǎo)入課題。（二）明確詩歌講求節(jié)奏、平仄、押韻、語言凝煉、含蓄、形象的特點(diǎn)，向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求。（三）體會(huì)詩的韻律美1． 聽錄音，要求學(xué)生標(biāo)出節(jié)奏、韻腳，注意語速。2． 學(xué)生范讀，師生點(diǎn)評(píng)。3． 全班齊讀，加深體會(huì)。（四）研讀——品味詩的意境美、情感美 1． 學(xué)習(xí)《使至塞上》①了解作者及寫作背景，整體感知全詩。②小組討論：說出這首詩所表現(xiàn)的事、景、情。③王維的詩曾給后世影響極大，人們?cè)u(píng)其詩，總言“詩中有畫，畫中有詩”，意即其最擅長寫景。品析“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”之妙。并根據(jù)這兩句詩的描繪發(fā)揮相象作一幅畫。④有感情朗讀，當(dāng)堂背誦。2． 學(xué)習(xí)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》①釋題，思考：你從此詩的標(biāo)題中知道了哪些信息？ ②指名讀，思考：A．你從哪些詩句可看出龍標(biāo)這被貶之地極偏遠(yuǎn)？ B．哪一個(gè)字真實(shí)集中體現(xiàn)了作者的感情？C．當(dāng)?shù)弥糜驯毁H到荒涼僻遠(yuǎn)之地，假如你是李白，會(huì)有怎樣的感情？ ③討論：A．古人云：情哀而景哀，作者的難過之情也融入了所見之景中。那么詩中寫景的詩句是怎樣表現(xiàn)作者的哀愁之情的？B．作者還大膽想象，以一種大膽新穎的方式來向友人表達(dá)對(duì)其不幸的同情、關(guān)懷和牽掛，這種方式好在哪里？（理解將客觀景物人格化的藝術(shù)手法）④有感情朗讀，當(dāng)堂背誦。
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