【正文】 面表達(dá)（作文題目二選一，10分）。全卷滿分100分,考試時(shí)間為120分鐘。二、試卷分析第一部分（聽力）：考慮到學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)，有的剛接觸英語，所有的對(duì)話均根據(jù)課本稍加改編，內(nèi)容為日常生活有關(guān)的材料，與所學(xué)教材難度相當(dāng)，較為簡單。朗讀速度適中，對(duì)平日教學(xué)的聽力訓(xùn)練有著良好的導(dǎo)向作用。第二部分 筆試：本部分主要考查學(xué)生對(duì)語法、詞匯知識(shí)、閱讀能力、寫作能力和較為簡單的口語表達(dá)形式的掌握情況。第一題：單項(xiàng)選擇，共20個(gè)小題，所測試的內(nèi)容都是教學(xué)大綱要求掌握運(yùn)用的語法項(xiàng)目和基礎(chǔ)知識(shí)。題型和近幾年的中考題型相類似。考查學(xué)生在句子層次中對(duì)語法、詞匯和習(xí)慣用語的掌握情況。涉及到句型和交際對(duì)話，代詞、動(dòng)詞、名詞、介詞、冠詞等詞的用法。試題的突出特點(diǎn)是話題和語境因素較強(qiáng)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用。20個(gè)小題中，以交際對(duì)話為情境題干占9個(gè)。有利于引導(dǎo)教師將話題、結(jié)構(gòu)與交際功能相結(jié)合，正確指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生將語言基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語運(yùn)用能力。第二題：完形填空?！巴晷翁羁铡鳖}著重考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)英語語言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。考查的詞匯知識(shí)包括：動(dòng)詞、介詞、代詞、冠詞。主要測試考生對(duì)英語語法、詞匯知識(shí)和較為簡單表達(dá)形式的掌握情況。有些選項(xiàng)需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之間的邏輯關(guān)系，才能選出正確答案。1第三題：閱讀理解。閱讀理解部分重點(diǎn)考查考生輸入信息的速度和對(duì)書面語篇的整體理解能力。本題共有2篇短文，側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力。但是第三篇文章對(duì)現(xiàn)在剛?cè)雽W(xué)的七年級(jí)學(xué)生來說有一定的難度，主要體現(xiàn)在一些關(guān)鍵的字詞對(duì)他們來說還是生單詞，所以理解上有一定的困難，故此題失分較為嚴(yán)重。第四題：單詞填空。本部分主要考查學(xué)生通過語句所提供的語境，應(yīng)用詞匯的能力。考查主要涉及名詞、代詞、動(dòng)詞、等的應(yīng)用。本題滿分為5分。第五題：補(bǔ)全對(duì)話。本題主要考查學(xué)生對(duì)句子單復(fù)數(shù)變化、一般疑問句、特殊疑問句等基本句型轉(zhuǎn)換的掌握情況。本題滿分為5分。第六題：句型轉(zhuǎn)換。本題側(cè)重考查學(xué)生對(duì)一些短語的應(yīng)用以及對(duì)一些基本句式結(jié)構(gòu)的掌握、理解與活用。第七題：書面表達(dá)。本題旨在考查考生根據(jù)實(shí)際生活的體驗(yàn)運(yùn)用英語進(jìn)行有效書面表達(dá)的能力。命題貼近生活實(shí)際，學(xué)生都有話可寫。本試題較好地體現(xiàn)了關(guān)于考試制度改革的各項(xiàng)原則和要求，師生們反映試題難度稍偏大，靈活性較強(qiáng)。試題對(duì)于今后的課堂教學(xué)和教材的把握起到了一定的導(dǎo)向作用。三、對(duì)今后教學(xué)建議注意營造英語環(huán)境，培養(yǎng)英語思維能力學(xué)習(xí)語言的目的在于正確地使用語言。因此，在日常教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際多采用直觀教學(xué)方法，應(yīng)注意營造英語環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，除了努力做到用英語授課外，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生整個(gè)日常學(xué)習(xí)過程中英語思維能力的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與語言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語思考、分析、判斷問題的能力。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野。貼近學(xué)生實(shí)際生活，注重學(xué)生親身體驗(yàn)英語課程標(biāo)準(zhǔn)從目標(biāo)設(shè)定到教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出了以學(xué)生為主體的思想。它要求課程的實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨礪意志、活躍思維、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。因此，我們應(yīng)設(shè)法使我們的教學(xué)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，大力倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)途徑，為學(xué)生創(chuàng)造親身體驗(yàn)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我們的教學(xué)不能僅局限于現(xiàn)有的課本，我們還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題等，并把這些話題引入我們的教學(xué)中。面向全體學(xué)生，減少兩極分化課堂教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體。初一英語更應(yīng)如此，教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)靈活多樣，促使每位學(xué)生積極參與。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，促使學(xué)生爭相開口，從課堂交流活動(dòng)中積累豐富的英語知識(shí)。發(fā)展語言技能，提高語言能力，才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)語言知識(shí)訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用語言的能力使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一。從初一開始就應(yīng)把雙基作為重中之重，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從閱卷情況看，學(xué)生單詞拼寫準(zhǔn)確率不高，語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性欠佳，這就給初中英語學(xué)習(xí)的分化埋下了隱患。因此，在日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)寫的訓(xùn)練，多做主觀題。同時(shí)還應(yīng)注重綜合語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練與提高，尤其是提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。