20xx年七年級(jí)英語(yǔ)期末考試試卷分析-wenkub
2024-11-01 12 本頁(yè)面
【正文】 平常的教學(xué)及練習(xí)中，注重閱讀理解解題技巧方面的訓(xùn)練，提高其答題能力。，加強(qiáng)寫(xiě)作技巧訓(xùn)練。應(yīng)該從低級(jí)抓起，教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文。1．詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。從答題情況分析，學(xué)生語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練，運(yùn)用能力更差。：第1題單數(shù)句子改為復(fù)數(shù)和第5題寫(xiě)出同義句只有一位學(xué)生做對(duì)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。第3和第5小題主要考查了對(duì)動(dòng)詞單三的運(yùn)用即主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞要加s或es。第5小題考查形容詞和副詞，此題學(xué)生出錯(cuò)較多?？偟膩?lái)說(shuō),本次試題難度適中,考查知識(shí)面廣，能考查出學(xué)生的掌握情況。第一篇：2014年七年級(jí)英語(yǔ)期末考試試卷分析2013—2014學(xué)年度上學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末試卷分析羊圈子中學(xué)陳獻(xiàn)喜一、試題總體評(píng)價(jià)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察，難度適中，基礎(chǔ)題、能力題、難題的比例合理。二、試題分類(lèi)剖析：主要得失分情況及原因分析1．聽(tīng) 力從整個(gè)試卷的得分情況來(lái)看，此次的聽(tīng)力題普遍做得好，得分最高。說(shuō)明學(xué)生還是沒(méi)有掌握形容第8小題考查play+球類(lèi)名稱(chēng)，學(xué)生還是習(xí)慣誤用冠詞。該題學(xué)生做題差距較大，反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力有差距。7．詞匯運(yùn)用本題不僅考查了詞匯的記憶和運(yùn)用，而且還考查了語(yǔ)法的運(yùn)用。書(shū)面表達(dá)的主要問(wèn)題有：涉及內(nèi)容和學(xué)生的日常生活有著極大的關(guān)系,，不能夠把書(shū)上的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的作文中去,且中式英語(yǔ)較重, 語(yǔ)言表達(dá)不地道,語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，而且只能運(yùn)用所給的信息去寫(xiě)，適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展相關(guān)的內(nèi)容有待提高。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來(lái)記憶同類(lèi)單詞，通過(guò)閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞，養(yǎng)成每天積累詞匯的習(xí)慣。閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。寫(xiě)作要從七年級(jí)抓起，從平時(shí)抓起，建議從背誦、仿寫(xiě)入手，每周有1—2 次寫(xiě)作訓(xùn)練；比如：仿寫(xiě)基本句型，仿寫(xiě)應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)形式，模仿課文的寫(xiě)作思路及內(nèi)容。2014115第二篇：七年級(jí)英語(yǔ)期末考試試卷分析七年級(jí)英語(yǔ)期末考試試卷分析七三班毛燕一、試題總體評(píng)價(jià)，大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察，難度適中，基礎(chǔ)題、能力題、難題的比例合理，基本達(dá)到預(yù)期的6:3:1。遵循先易后難的原則，這符合考生的答題的心理特點(diǎn)。總的來(lái)說(shuō),本次試題難度適中,考查知識(shí)面廣，能考查出學(xué)生的掌握情況,，各項(xiàng)數(shù)據(jù)與中考基本一致，達(dá)到了預(yù)期效果。2．單項(xiàng)選擇總體而言，單項(xiàng)選擇做得較好，基本上考查的固定搭配和習(xí)語(yǔ)。5．填空學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)搭配的題目區(qū)分度比較明顯，綜合性較強(qiáng)，不僅考查了詞匯的意義，而且還考查了語(yǔ)法的運(yùn)用。從低分率的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，已有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在初一時(shí)就根本放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這給我們以后的教學(xué)會(huì)帶來(lái)極大的難度，教師的教學(xué)將會(huì)非常的被動(dòng)。因此，課堂教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效訓(xùn)練，應(yīng)引起教師們的高度重視。（4）學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力需要逐步培養(yǎng)。在書(shū)面表達(dá)中學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，單詞記憶不準(zhǔn)不牢，詞形變換能力差，拼寫(xiě)錯(cuò)誤較為嚴(yán)重；中國(guó)式的英語(yǔ)非常普遍。得“閱”者得天下，平時(shí)應(yīng)重視閱讀能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從低級(jí)抓起，教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文。要求學(xué)生堅(jiān)持每天進(jìn)行限時(shí)限量的閱讀訓(xùn)練，最好堅(jiān)持每天2—3篇閱讀。加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，杜絕作文出現(xiàn)空白卷。第三篇：七年級(jí)下冊(cè)期末考試英語(yǔ)試卷分析七年級(jí)下冊(cè)期末考試英語(yǔ)試卷分析祁陽(yáng)縣觀音灘鎮(zhèn)中學(xué)201474一、試卷特點(diǎn)：本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書(shū)的書(shū)本知識(shí),在考察學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語(yǔ)言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯、語(yǔ)法等單純知識(shí)性的試題，增加了試題的靈活性、開(kāi)放性、探究性及綜合性。a部分為理解，15小題看圖聽(tīng)句子，十分簡(jiǎn)單，學(xué)生只要聽(tīng)懂個(gè)別單詞就能回答出來(lái)；b部分為反應(yīng)：610小題根據(jù)所聽(tīng)到的句子，從a，b，c三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案。這部分為整個(gè)聽(tīng)力的難點(diǎn)。另外學(xué) 生除了對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練不夠，答題的方法和技巧也掌握的不是很好。此題知識(shí)覆蓋面較廣,重點(diǎn),以考察動(dòng)詞為主,兼顧其它詞類(lèi),并考察句法,，31,34小題失分較多，對(duì)于人稱(chēng)代詞主格和賓格的用法；like后接動(dòng)詞的ing形式的用法。本大題包括a,b,c,d部分,安排的比較合理,由易及難．a(chǎn)部分為三段段文,情節(jié)清晰,．摘錄要點(diǎn)很簡(jiǎn)單從文中找出相對(duì)的答案，．整個(gè)閱讀理解難度不大40%的學(xué)生滿(mǎn)分，50%的學(xué)生20分以上，10%的學(xué)生10分以下。通過(guò)整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上 能
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