數(shù)學(xué)教學(xué)微格培訓(xùn)心得5篇-資料下載頁
2025-10-22 12:50本頁面
【正文】 能得出有氫離子的化合物是酸，有氫氧根的化合物是堿。組員D評(píng)價(jià)：這次，你不是直接給他們準(zhǔn)確的定義，而是從堿式碳酸銅和碳?xì)渌徕c做例子反證，再讓他們從這兩個(gè)例子中學(xué)會(huì)去完善他們自己給出的答案。充分培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和觀察能力。自評(píng)：教案寫得認(rèn)真，對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)有幾個(gè)教學(xué)方法，我都會(huì)為每個(gè)方法做對(duì)比，都會(huì)選擇“最優(yōu)”方法。在微格實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行2次試講，對(duì)于試講中暴露的問題進(jìn)行修改和完善。五、改進(jìn)策略與總結(jié)課堂上要自己有意識(shí)的提醒自己要放慢速度，不然學(xué)生會(huì)聽不懂。備課時(shí)可以多查資料，多參考優(yōu)秀的講課方法。對(duì)教材要熟悉，多閱讀教學(xué)方面的書籍，而且還要多接觸相應(yīng)的考題，熟悉每個(gè)考點(diǎn)是如何出題的。而現(xiàn)在的我，都為自己制定了相應(yīng)的計(jì)劃，比如什么階段要看教育書籍，什么時(shí)候要做一些題目。多看網(wǎng)上優(yōu)秀教師的說課和講課視頻，從他們那里，我總會(huì)學(xué)到更多?？偨Y(jié)：微格訓(xùn)練就是一面大鏡子，讓我自己更加直觀看到自己的長短。以后在我的學(xué)習(xí)教學(xué)技能過程中，我會(huì)更加注意從語言、教態(tài)、教法中不斷完善自己，為以后的教師職業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。第五篇：微格教學(xué)心得教師發(fā)展培訓(xùn)心得體會(huì) ——微格測(cè)試之我見浦海燕為期一學(xué)期的教師發(fā)展培訓(xùn)即將進(jìn)入尾聲，這次培訓(xùn)讓我印象最深刻的是微格測(cè)試。雖然只有短短兩次，但我卻收獲頗多、受益匪淺。教師培訓(xùn)，不僅是學(xué)習(xí)專業(yè)技能，更是學(xué)習(xí)教學(xué)技能。所以說微格教學(xué)是一門很有意義的課程，我從中學(xué)到了很多。從開始不知道什么是微格教學(xué)，到完整的體驗(yàn)了微格教學(xué)整個(gè)過程，才知道它就像一面大鏡子，能讓自己更直觀地看到教學(xué)技能上的不足。試講開始時(shí)，我們是按學(xué)號(hào)的順序來進(jìn)行的，所以我可以先觀看前面老師的試講，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?？吹剿说膬?yōu)點(diǎn)看是否可以運(yùn)用的自己的講課中，看到他人的不足，也要盡量在自己的講課中避免?？吹蕉鄠€(gè)老師的講課風(fēng)格各不相同，各有特點(diǎn)。而且，有些老師講的是同一個(gè)教學(xué)片段，但運(yùn)用的教學(xué)技能不同，產(chǎn)生的效果，竟然大不相同。可見，不同教學(xué)技巧的運(yùn)用，會(huì)是一節(jié)課呈現(xiàn)完全不同的感覺。教學(xué)技巧運(yùn)用是否得當(dāng)是一堂課成功與否的關(guān)鍵。以后應(yīng)當(dāng)在教學(xué)技巧的掌握方面多下功夫。熟練的運(yùn)用教學(xué)技巧和豐富經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，是一位成功的老師所必備的素質(zhì)。開始試講時(shí)，雖然準(zhǔn)備的很充分但還是免不了緊張的情緒，還好在開始后全身心的投入到講課內(nèi)容中就不緊張了。我這次講的是口語交際《漫游語文世界》。在開頭課程導(dǎo)入時(shí)，我采用了故事導(dǎo)入，用巧記圓周率的故事開始講授，這樣做是為了激起同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。接著我選取了日常生活中的很多錯(cuò)別字，課堂上讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)糾錯(cuò)字，在訓(xùn)練的后部分，學(xué)生自由討論，如何避免錯(cuò)別字，這樣的講授方法，課堂氣氛較好，師生互動(dòng)也較流暢。在試講中我比較滿意的是合理掌握了時(shí)間，詳略得當(dāng)。不足的地方是，講課中還是有緊張的情緒，板書不夠整齊，需要在黑板字方面多下功夫。丁兆春教授也指出，我課堂上可能情緒控制還要加強(qiáng)，有點(diǎn)過了。整個(gè)微格教學(xué)過程使我明白微格教學(xué)不同于其他教學(xué)方法的是用攝像機(jī)拍攝我們整個(gè)教學(xué)過程，然后通過在回放的過程發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過微格教學(xué)，學(xué)生們不僅可以掌握自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，可以看到在講課中重點(diǎn)，難點(diǎn)處理是否得當(dāng)，教態(tài)是否自然大方，語言是否流暢，情感是否親切；而且通過反復(fù)觀看錄像，大家進(jìn)行自我反饋和共同評(píng)議，能夠找出自己在教學(xué)技能與教學(xué)內(nèi)容方面的很多問題。這次十分鐘的教授，讓我認(rèn)識(shí)到我對(duì)微格教學(xué)理解的錯(cuò)誤?！拔⒏窠虒W(xué)是對(duì)內(nèi)容微型化的重新組織，而不是對(duì)一堂課的刪減”。我應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)側(cè)重點(diǎn)，集中突出。如果想將我的內(nèi)容全面的塞滿，八分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，在以后的微格教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)注意！微格教學(xué)使我看到了自己的教學(xué)全貌，看到了自己的形象，找出了自己的不足，明確了努力的方向，雖然目前我在教學(xué)方面有很多不足，但相信通過微格教學(xué)的培訓(xùn)，我的教學(xué)技能會(huì)得到很大的提高?？偨Y(jié)這次微格教學(xué)，我們都盡力去做了，留心留意自己的不足，這是一次短暫卻富有意義的一次嘗試。我們要聯(lián)系實(shí)際，用于發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，在接下來的時(shí)間中努力改正，加強(qiáng)。
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