數(shù)學(xué)廣角——沏茶問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)五篇-資料下載頁(yè)
2024-10-31 12:45本頁(yè)面
【正文】 方案三洗茶壺接水燒水沏茶洗茶杯找茶葉（1分鐘）（1分鐘）（8分鐘）（1分鐘）用時(shí)：1+1+8+1=11分鐘（5）．選擇最優(yōu)化方案。師：我們來(lái)看看這幾種方法，你更喜歡哪種，為什么？生：洗水壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶（洗茶杯）（找茶葉）1＋1＋8＋1=11（分鐘）師：仔細(xì)對(duì)比，你為什么喜歡這種方案？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出做事情要有順序，什么先做，什么再做，還要看看能不能同時(shí)做，節(jié)省時(shí)間。）（6）．介紹華羅庚（統(tǒng)籌法）課件出示相關(guān)圖片資料三、鞏固練習(xí)。、學(xué)習(xí)中哪些事情是可以同時(shí)做的？ ？（1）、小麗邊寫作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè)（）（2）、紅紅邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。（）（3）、芳芳邊泡腳邊看電視。（）四、拓展練習(xí)，解決問(wèn)題王芳早晨起床到上學(xué)要做幾件事：整理房間5分鐘，涮牙洗臉3分鐘，聽(tīng)廣播30分鐘，吃早飯8分鐘，讀英語(yǔ)20分鐘，整理書(shū)包2分鐘，怎樣安排才能在1小時(shí)內(nèi)完成這些事呢？五、全課小結(jié)：今天我們不僅幫助小明和小紅解決了問(wèn)題，同時(shí)也有了自己的收獲。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的收獲和體會(huì)呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：沏茶問(wèn)題洗水壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶（洗茶杯）（找茶葉）小明共用時(shí)間為：1＋1＋8＋1=11（分鐘）第五篇：數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)簡(jiǎn)單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問(wèn)題。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：探究解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，大家喜歡玩游戲嗎？用“一邊……一邊……”造句。2．師：說(shuō)的很好，這兩件事情都是同時(shí)進(jìn)行的（板書(shū)同時(shí)進(jìn)行）3．師：大家都說(shuō)的不錯(cuò)，但不知道做的好不好，來(lái)我們一起看一看。二、動(dòng)手操作，主動(dòng)探究1．師：星期天，小明家也來(lái)了客人，媽媽請(qǐng)他幫忙燒壺水，沏杯茶。（出示主題圖）2．師：想一想，你平時(shí)沏茶之前都要做哪些準(zhǔn)備呢？3．師：我們來(lái)看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？（出示工序圖課件）{請(qǐng)學(xué)生說(shuō)} 4．師：如果這六件事情一件一件地做，要多少時(shí)間？14分鐘（學(xué)生回答）這個(gè)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，萬(wàn)一李阿姨在家里做客的時(shí)間不長(zhǎng)怎么辦？看，小明在想什么？出示課件 5．師：同學(xué)們能幫小明這個(gè)忙嗎？ 6．師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出信封中的小卡片，通過(guò)擺一擺，設(shè)計(jì)出讓客人盡快喝上茶的方案，并列式計(jì)算出需要用的時(shí)間。7． 動(dòng)手操作，主動(dòng)探究：（1）、小組討論：哪些事情可以同時(shí)做？（2）、動(dòng)手操作：用準(zhǔn)備好的卡片在記錄單上擺一擺，先后 做的就從左往右的順序擺，能夠同時(shí)做的就在下并排擺，確定后貼好。（3）、觀察你們沏茶的過(guò)程，算一算你們安排的方法需要多長(zhǎng)時(shí)間？ 預(yù)設(shè)：A:洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）B：洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)↓ 同時(shí)找茶葉（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）師：對(duì)于這兩個(gè)方案，那個(gè)更好呢？師：請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)。：A種更好，接水的同時(shí)去找茶葉，時(shí)間一樣，會(huì)非常的匆忙。請(qǐng)同學(xué)用卡片擺在黑板上，并用幻燈片顯示出來(lái)（同步進(jìn)行）：為了更清楚地表示這些事情的先后順序，我們用箭頭來(lái)連接（課件顯示）計(jì)算出時(shí)間是：1＋1＋8＋1=11（分鐘）：剛才我們一件一件地做，需要14分鐘，現(xiàn)在這樣做只要11分鐘，時(shí)間縮短了，是采用同時(shí)做幾件事情來(lái)使時(shí)間縮短的。三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題，要吃藥休息，需要做：找杯子倒開(kāi)水（一分鐘）等開(kāi)水變溫（6分鐘）找感冒藥（1分鐘）量體溫（5分鐘）2．光頭強(qiáng)幫媽媽做家務(wù)，需要做：用洗衣機(jī)洗衣服（20分鐘）掃地（10分鐘）整理書(shū)桌（10分鐘）晾衣服（5分鐘）幫光頭強(qiáng)想一想，怎樣合理安排，用流程圖表示出來(lái)。3．小劉肚子餓了想吃飯，需要做：洗電飯鍋（1分鐘）放米和水（2分鐘）煮飯（20分鐘）燒青菜（3分鐘）燒魚(yú)（6分鐘）燒肉（6分鐘）燒湯（6分鐘）：我們剛才做的這些，都是采用同時(shí)做幾件事的方法來(lái)節(jié)省時(shí)間，提高效率，從而來(lái)合理安排時(shí)間（板書(shū)）5．在我們的生活中，是不是所有的事情都一塊做就都好呢？出示課件（1）為了節(jié)省時(shí)間，張小樂(lè)在乘車時(shí)認(rèn)真讀書(shū)。（2）為了節(jié)省時(shí)間，小明一邊看電視，一邊寫作業(yè)。（3）為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，小麗邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。（很合理啊，你有何想法？）：在合理安排時(shí)間的同時(shí)，還要講究科學(xué)（板書(shū)）五、課堂總結(jié)：通過(guò)今天數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 七： 以培根的名家名言作為結(jié)束語(yǔ)。八： 板書(shū)科學(xué)地合理安排時(shí)間洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)洗茶杯（2分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）找茶葉（1分鐘）
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