沏茶問題教學設(shè)計-資料下載頁
2025-10-12 11:08本頁面
【正文】 、全課總結(jié)，布置作業(yè)今天，我們和小明一起度過了愉快的一天，同時也有了自己的收獲，誰能談談自己的收獲？做《長江作業(yè)本》、《導學案》六、板書設(shè)計沏茶問題洗水壺(1分)→接水(1分)→燒水(8分)→沏茶(1分)共11分∣ 洗茶杯 ∣找茶葉第五篇：《沏茶問題》 教學設(shè)計新人教版小學四年級數(shù)學上冊第八單元數(shù)學廣角——優(yōu)化教學設(shè)計第八單元數(shù)學廣角——優(yōu)化教學設(shè)計 第一課時 課題：沏茶問題一、教學內(nèi)容：教材第104頁例1及相關(guān)練習。二、教學目標：通過簡單的生活事例，讓學生學會選擇合理、快捷的方法解決問題。在自主探究的過程中，使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的思維能力，使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。三、教學重點：探究解決問題的最優(yōu)方案。四、教學難點：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。五、教學準備：多媒體課件、沏茶工序紙片。六、教學過程：（一）聯(lián)系生活，談話導入：同學們，大家喜歡玩游戲嗎？誰能用“一邊??一邊??”造句？ 2．師：說的很好，這兩件事情都是同時進行的。3．師：大家都說的非常好，但不知道做的好不好，下面我們就一起來看一看。（二）動手操作，探究新知1．師：星期天，李阿姨到小明家做客，媽媽請他幫忙燒壺水，沏杯茶。（出示教材104頁主題情境。）2．師：想一想，你平時沏茶之前都要做些什么呢？3．師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（出示教材104頁工序圖課件）{請學生說} 4．師：如果這六件事情一件一件地做，要多少時間？14分鐘（學生回答）這個時間有點長了，萬一李阿姨在家里做客的時間不長怎么辦？同學們能幫小明盡快的沏好茶嗎？5．師：現(xiàn)在，請同學們小組合作用桌上的小卡片，通過擺一擺，設(shè)計出讓客人盡快喝上茶的方案，并列式計算出需要用的時間。6．動手操作，主動探究：（1）小組合作：出示小組合作要求，讓學生動手擺出方案，教師巡視指導。（2）匯報交流：誰愿意展示你的設(shè)計方案？（學生板演展示，介紹自己的安排和所用時間。）預設(shè)情況：①洗水壺（1分鐘）→洗茶杯（2分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→找茶葉（1分鐘）→沏茶（1分鐘）共14分鐘 師：還有更省時的方法嗎？②洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）燒水同時找茶葉（1分鐘）和洗茶杯（2分鐘）共11分鐘師：比較兩種方案，哪種設(shè)計能讓客人盡快喝上茶呢？為什么？（請同學們點評。）：為了更清楚地表示這些事情的先后順序，我們用箭頭來連接，能同時做的事情豎著排在一起。（邊說邊出現(xiàn)流程圖。）：剛才我們一件一件地做，需要14分鐘，現(xiàn)在這樣做只要11分鐘，時間縮短了，是采用同時做幾件事情來使時間縮短的。通過解決以上問題，想一想我們應該如何用最少的時間來完成一件事呢？（三）運用知識，解決問題（課件出示），要吃藥休息，需要做：找杯子倒開水（1分鐘）、等開水變溫（6分鐘）、找感冒藥（1分鐘）、量體溫（5分鐘）。小紅應如何安排上面的事情，才能盡快休息? 用流程圖表示出來。2．小明幫媽媽做家務，需要做：用洗衣機洗衣服（20分鐘）、掃地（10分鐘）、整理書桌（10分鐘）、晾衣服（5分鐘）。幫小明想一想，該怎樣合理安排，用流程圖表示出來。3．小明肚子餓了想吃飯，需要：洗電飯鍋（1分鐘）、放米和水（2分鐘）、煮飯（20分鐘）、燒青菜、（3分鐘）、燒魚（6分鐘）、燒肉（6分鐘）、燒湯（6分鐘），一共需要幾分鐘呢？（四）課外拓展 。，都是采用同時做幾件事的方法來節(jié)省時間，提高效率，從而來合理安排時間（板書）。那么在我們的生活中，是不是所有的事情都同時做就都好呢？ 課件出示圖片：（1）邊吃飯邊看電視。（2）邊做作業(yè)邊看電視。（3）邊走路邊看書。師：合理嗎？你有何想法？師：對了，所以在合理安排時間的同時，還要講究科學（板書）。（五）課堂小結(jié)誰來給大家分享本節(jié)課的收獲？（六）布置作業(yè)：第107頁練習二十，第1題。同步導學的相應題目。七、板書設(shè)計：科學地合理安排時間（沏茶問題）洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）同時
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