【正文】 多的時間。 生：那如果老師洗碗 3分鐘，聽歌也要 3分鐘，是不是就不能同時做這兩件事。生：不是。 師：所以不是因為時間相同就不能同時做，而是因為這些事都需要小明一個人去完成，還是說小明可以向孫悟空那樣七十二變，在變一個小明來幫他的忙嗎？肯定不可以，所以他只有可能一個人洗完了水壺，才可以去找茶葉，因此同時做這兩件事是不合理的。師：誰還能利用這個流程圖舉例說說哪些事情不能同時做？ 生：比如洗水壺和洗茶杯不能同時 做。 師：有這么多不能同時做的事情，所以我們還要考慮到哪些事情不能同時做。 （板書：哪些事情不能同時做） 師：根據同學們匯報的情況，我們一起來說一說小明怎么安排才能最省時？（用卡紙擺出流程圖，列出式子求時間。） 師：看看我們列出的式子，我們可不可以把 8改成 3 或者 2呢？這樣不就更節(jié)省時間了嗎？ 師：因為改成 3分鐘就不夠 8分鐘來燒水了，這樣是不合理的。所以我們在計算同時發(fā)生的事情的時間時，要加上花費時間最多的那一項，這樣才可以計算出正確的時間。 師：所以為了合理又省時地安排時間，你們可以這么做！一起大聲地讀一遍。 要先觀察做事情的順序，再考慮哪些事情可以同時做，然后寫出事情的順序，最后計算出所需的時間。 四、運用知識，解決問題。 （過渡語）師：現在你們不僅解決了小明的難題，還掌握了解決問題的方法，老師為你們感到驕傲。接下來有更難的問題需要你們解決，你們敢不敢挑戰(zhàn)。 師：這天小紅生病了，想趕快吃完藥上床休息，小紅在休息之前要做這些事（出示），同學們思考一下，怎樣安排才能讓她盡快休息呢？ 師：像剛剛一樣請流程圖幫幫你的忙，把你們的想法畫出來，并算一算你設計的方法需要多長時間。 師：誰來說一說小紅是怎么安排工作順序的？ 生：找杯子倒開水，等開水變溫的同時找感冒藥和量體溫。師：你是怎么列式求出時間的？ 生： 1+6=7分鐘。師：謝謝你的匯報。師：你們的想法和他一樣嗎？ 生：一樣。 師：那為什么就這個方法比較合理并且省時呢？ 師：因為同時做了三件事，所以省時。 師：那就讓我們一起大聲的說出小紅是怎么安排工作順序的？ 生：找杯子倒開水，等開水變溫的同時找感冒藥和量體溫。師：總共需要多長時間？ 生： 7分鐘。 （過渡語）師：恭喜你們順利過關，你們都是優(yōu)秀的小小設計師。 五、暢談收獲，全課小結： 師：你們的表現讓老師刮目相看，老師要豎起大拇指表揚你們！那通過這節(jié)課，你有什么收獲？ 生 1：我知道要合理安排時間。生 2：合理安排時間也就節(jié)約了時間。生 3：要珍惜時間。 （過渡語）師：做事情都有先后順序，有些順序是可以改變的，只有在相同的時間內盡量做更多的事情，才能節(jié)省時間，也就找到了做事情的最優(yōu)方案，希望大家都能成為合理分配時間的小主人。師：老師給布置一個任務，請你們找一找在課外還有哪些事情是可以同時做的？相信你們認真觀察就會有不少的發(fā)現的。 第五篇：沏茶問題教案 四年級上冊《數 學廣角》第一課時教案 一、教學內容： 人教版《數學》四年級（上冊）第八單元例題 1及做一做）。 二、教學目標 : 知道統籌方法在生活中的應用，能根據實際情況合理安排時間。 會用流程圖表示事情的安排順序。 經歷解決問題的過程，培養(yǎng)合作精神和探究精神。 通過教學活動，感受合理安排時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的習慣。 三、教學重難點 ： 重點：能根據實際情況合理安排時間 難點：會用流程圖表示事情的安排順序 四、教學準備： 多媒體課件、沏茶工序卡片。【教學過程】 一、談話引入。 二、創(chuàng)設情境，探究方法。（學習例 1） 出示導入圖，提出問題，星期天的早上，小明幫媽媽做了哪些家務？分別需要多少時間？至少需要多少時間？討論后指名回答。 2,、談話過渡到例題 1。 吃過早飯，李阿姨到小明家來做客，媽媽跟小明說了什么，小明又是怎么想的？（ 1）、讓大家說說自己在家是怎樣給客人燒水沏茶的。 （ 2）提問，小明需要做哪些事情呢？請大家讀一讀小明要做的事情和時間。為了能盡快讓客人喝上茶，請大家?guī)托∶髟O計一套合理的方案吧。（ 3）學生動手操作。 展示學生不同的方案 請學生上臺擺工序圖片，師引導學生敘述 設計的過程：你們先干什么？一共需要多少分鐘？ 學生比較，選擇最合理的安排方法。 三、實踐應用 做一做 小紅感冒了，吃完藥想要趕快休息。 找杯子倒開水 等開水變溫 找感冒藥 量體溫 1分鐘 6分鐘 1分鐘 5分鐘 小紅應如何合理安排以上事情？至少需要多少時間 ? 填一填。 （ 1）、小芳同學幫媽媽做了以下幾件事情： 收衣服 5分鐘，洗菜 5分鐘，燒水 12 分鐘，沏茶 1分鐘，她做完這些事至少需要（）分鐘，比一個程序一個程序去做節(jié)省了（）分鐘。 （ 2）、玲玲用全自動洗衣機洗衣服 60 分鐘，做飯 50 分鐘，掃地、檫桌 子 15分鐘，至少需要（）。（ 3）、請幫小明設計方案，盡快讓他們開飯，并計算至少需要多少時間？ 殺魚洗魚 5分鐘 燒魚 10分鐘 淘米 2分鐘 做米飯 15分鐘 這樣安排合理嗎？ (1)、晨練時，軍軍邊跑步邊背英語單詞。（） (2)、晨晨，邊做作業(yè)邊看電視。（）（ 3）、強強在乘車時認真看書。（）小明為了節(jié)省時間，（ 4）、一邊走路一邊看書。（） 四、總結： 同學們：今天的學習，你有什么收獲？ 我們學會了合理安排事情，可以節(jié)省時間，提高效率。從而養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 五、拓展延伸。 請同學們自己設計一張時間表，合理地安排你一天的學習和生活。