數(shù)學廣角沏茶問題說課材料-資料下載頁
2024-10-21 10:40本頁面
【正文】 的教學，它為培養(yǎng)學生的邏輯思維能力提供了良好的素材。這一課時的內(nèi)容是通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透優(yōu)化的思想，同時讓學生從中體會運籌思想和解決問題中的作用，感受數(shù)學的魅力。通過這節(jié)課的實際操作，對于如何上好這樣的教學內(nèi)容，我有以下的體會：教師要做引導者。在教學的過程中把主動權(quán)交給學生，老師不應包辦，在指導學生用流程圖的方法記錄時，教師指導的過多。學生自己能發(fā)現(xiàn)能探索能解決的問題作為教師就不要說了。在備課時，就需要教師要想到細節(jié)。確定出正確的教學設計。課堂練習的內(nèi)容要與生活實際相符合。在課堂練習的過程中我聯(lián)系了一些生活中合理安排時間的事例。教師的語言還有待加強，要更加精煉。既然是合理利用時間，教師就要抓住省時、高效這樣的詞。學生的課堂表現(xiàn)與教師的情緒有著直接的關系。教師應排除一切干擾，充滿激情的上好每節(jié)課。只有這樣，學生才能真正的全身心投入課堂，在融洽的氣氛中掌握知識。第五篇：數(shù)學廣角——《沏茶問題》教案數(shù)學廣角—《合理安排時間》教案教學目標：通過簡單的生活事例，讓學生學會選擇合理、快捷的方法解決問題。使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，使學生養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。培養(yǎng)學生的思維能力。教學重點：探究解決問題的最優(yōu)方案。教學難點：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。教學過程：一、情境導入出示情境：小明是個生活很有規(guī)律的孩子，每天早上起床后先洗漱，收拾屋子，再吃早飯，然后聽新聞，最后坐車去學校。提出問題：小明做每件事情已經(jīng)很快了，但上學會還是會經(jīng)常遲到，你能幫他安排下每天早上這些事情嗎？讓他能夠早點到校。二、合作學習，主動探究1．放學回家后，看看小明又遇到了什么問題？家也來了客人，媽媽請他幫忙燒壺水，沏杯茶。（出示主題圖）2．你在家里沏過茶或者看過爸爸媽媽沏茶嗎？沏茶都有哪些步驟？ 3．一起來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（出示工序圖課件）4．一步一步來分析，小明要先做什么？再做什么？（可以先接水洗水壺嗎？可以先沏茶再找茶葉嗎？）小結(jié)：做事要注意先后順序5．怎樣才能更好的表示出沏茶的先后順序？ 用箭頭連接，這樣的圖叫流程圖6．現(xiàn)在計算沏茶一共需要多長時間？（14分鐘）小組學習要求：？，并畫出流程圖。？節(jié)省了多長時間？ 預設：洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）問題：（1）你把時間分成了幾大部分？每部分都干什么了？用時多少？（2）第三大部分干了三件事，為什么是8分鐘，你是11分鐘？（3）這種方案用時多少？對比兩個式子，上式中的 2和1哪去了？還用加上嗎？為什么？（4）這兩種方案哪個更好？節(jié)省了多長時間？怎么節(jié)省的？ 小結(jié)：合理安排時間的關鍵是充分的利用等待時間三、運用知識，解決問題，要吃藥休息，需要做：找杯子倒開水（一分鐘）等開水變溫（6分鐘）找感冒藥（1分鐘）量體溫（5分鐘）怎樣安排這些事情可以讓小明盡快吃完藥，早點休息？ 2．介紹數(shù)學家華羅庚和運籌思想。，值日小班長的職責是給值日生進行合理安排，盡快完成之日，（共有4名值日生，掃地6分鐘，拖地6分鐘，擦黑板2分鐘，收拾講臺2分鐘）五、課堂總結(jié)：通過今天數(shù)學廣角的學習，你有什么收獲？板書設計合理安排時間先后順序一邊。一邊。利用等待時間同時+++++1=14（分鐘）+++1=11（分鐘）洗水壺→接水→燒水→沏茶（1分鐘）（1分鐘）（8分鐘）（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）教學反思這節(jié)課的內(nèi)容是小學數(shù)學四年級上冊《數(shù)學廣角》單元中的一個內(nèi)容，這個單元安排了簡單的運籌思想的教學，它為培養(yǎng)學生的邏輯思維能力提供了良好的素材。這一課時的內(nèi)容是通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透優(yōu)化的思想，同時讓學生從中體會運籌思想和解決問題中的作用，感受數(shù)學的魅力。通過這節(jié)課的實際操作，對于如何上好這樣的教學內(nèi)容，我有以下的體會：教師要做引導者。在教學的過程中把主動權(quán)交給學生，老師不應包辦，在指導學生用流程圖的方法記錄時，教師指導的過多。學生自己能發(fā)現(xiàn)能探索能解決的問題作為教師就不要說了。在備課時，就需要教師要想到細節(jié)。確定出正確的教學設計。課堂練習的內(nèi)容要與生活實際相符合。在課堂練習的過程中我聯(lián)系了一些生活中合理安排時間的事例，值日小班長這個習題進行了難度的加深，讓學生更加深刻的體會運籌學。教師的語言還有待加強，要更加精煉。既然是合理利用時間，教師就要抓住省時、高效這樣的詞。
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