3所見(jiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-29 11:48本頁(yè)面
【正文】 （二）學(xué)習(xí)第二句詩(shī)：歌聲振林樾。師：牛兒載著他慢慢兒地走著。哇！夏天的景色是多么迷人啊。牧童往四周看了看，想象一下，他看到了什么？師：是啊，夏天的小樹(shù)林里，陽(yáng)光普照，樹(shù)木郁郁蔥蔥，偶爾吹來(lái)一陣涼風(fēng)，果子在點(diǎn)頭，花兒在笑，多美呀！小牧童忍不住放聲歌唱??（播放：放牛歌或快樂(lè)的小牧童）師：我看大家都被這歌聲陶醉了，你覺(jué)得這歌聲怎么樣？師：這還只是在我們的教室里聽(tīng)呢，大家想象一下，在那幽靜的林子里，這歌聲是多么地響亮啊，就連四周的樹(shù)木也為之振動(dòng)。這就是——（課件出示：歌聲振林樾）（指名讀）師：這歌聲太小，再響些。（指名讀）師：我聽(tīng)出來(lái)了，你把“振”讀得特別得響。誰(shuí)再來(lái)讀。（女生讀，男生讀）師：現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄饋?lái)當(dāng)牧童，齊讀這兩句詩(shī)，還可以加上自己的動(dòng)作，老師為你們配上音樂(lè)。（生讀完，音樂(lè)還繼續(xù)，突然音樂(lè)停）（三）學(xué)習(xí)第三、四句。師：小牧童剛才還唱得津津有味，突然停了下來(lái)。他干什么了？老師來(lái)采訪一下，師：小牧童，你剛才還在唱著歌呢，怎么突然不唱了？ 生：我怕我的歌聲嚇跑了蟬。師：哦，原來(lái)你被蟬吸引住了。師：那個(gè)小牧童眼睛一眨不眨地盯著樹(shù)上的蟬。我來(lái)問(wèn)問(wèn)：小牧童，你看著那樹(shù)上的蟬，想干什么呀？生：我想捕蟬。師：詩(shī)中的小牧童也是這樣想的，這就是——（課件出示：意欲捕鳴蟬）師：同學(xué)們，你們想想，這小牧童有什么辦法可以捉到蟬啊？（評(píng)：1看看圖，好像牧童沒(méi)帶工具。還有什么辦法？你真會(huì)動(dòng)腦筋。3這是一個(gè)好辦法。）師：是啊，小牧童的腦子里正在想著如何捉蟬呢，他忽然停止歌唱，一聲不響地站在樹(shù)下。誰(shuí)再來(lái)讀讀這兩句詩(shī)——（課件出示：忽然閉口立）（指名讀）師：小牧童是突然之間閉緊嘴巴的，聽(tīng)老師讀一讀。（范讀）師：誰(shuí)再來(lái)讀？（指名讀）師：讀得真好！大家學(xué)著他的樣一起讀一讀。師：哎呀，你們太大聲會(huì)把蟬嚇跑的。（生再讀一讀）四、朗讀體驗(yàn)，積累古詩(shī)。師。多可愛(ài)的小牧童?。。ㄖ赴鍟?shū)）詩(shī)人將自己所看到的這一切都寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)中，讓我們一起來(lái)讀一讀全詩(shī)。老師為你們配上音樂(lè)。（課件出示全詩(shī)）(生配樂(lè)有感情朗讀)師：讓我們一起記住這個(gè)天真可愛(ài)的小牧童吧！請(qǐng)同學(xué)們借助老師的板書(shū)試著把這首詩(shī)背下來(lái)。（生自由練習(xí)背誦）師：讓我們看著這畫(huà)面，當(dāng)一回詩(shī)人，一起來(lái)吟誦這首《所見(jiàn)》。（生有感情背詩(shī)）五、指導(dǎo)寫(xiě)字。師：同學(xué)們學(xué)古詩(shī)學(xué)得又快又好，相信學(xué)生字也難不倒大家，最后，咱們?cè)賮?lái)學(xué)寫(xiě)兩個(gè)生字。（出示在田字格里的生字：童、黃）（學(xué)生認(rèn)讀）師：仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么共同的地方嗎？生1：都是上下結(jié)構(gòu)。生2：第二橫寫(xiě)得長(zhǎng)長(zhǎng)的。師：說(shuō)得真好！那寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？ 生1：“黃”字中間是個(gè)“由”字，一豎寫(xiě)在豎中線上。生2：“童”字的一豎也寫(xiě)在豎中線上。生3：這兩個(gè)字的橫折都落在橫中線上。（師紅筆標(biāo)注）師：請(qǐng)看老師寫(xiě)這兩個(gè)字，同時(shí)伸出你們的右手書(shū)空。師（邊范寫(xiě)邊講解）：“童”先寫(xiě)一個(gè)扁扁的“立”，注意第二橫寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，下面是一個(gè)里面的“里”。（生書(shū)空）師：“黃”注意中間的“由”一豎出頭，下面“八”字，一“捺”變成“點(diǎn)”。（生書(shū)空）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上描紅，練寫(xiě)。（放音樂(lè)，學(xué)生寫(xiě)字）（教師巡視指導(dǎo)，提醒寫(xiě)字姿）（展示，師生共同評(píng)議）六、拓展延伸，鏈接古詩(shī)。師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了《所見(jiàn)》這首描寫(xiě)夏天農(nóng)村的古詩(shī)，不止這一首，描寫(xiě)夏天的農(nóng)村趣事的古詩(shī)還有很多，老師這里有幾首，把它送給愛(ài)詩(shī)的孩子，一起來(lái)看看吧!(課件出示：《小兒垂釣》《池上》《四時(shí)田園雜興》)板書(shū)：所 見(jiàn)牧童 黃牛林樾 鳴蟬
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