所見教學設計-資料下載頁
2025-04-15 00:26本頁面
【正文】 ：
《夜書所見》是人教版第五冊語文第九課中的一首古詩，這是南宋詩人葉紹翁創(chuàng)作的一首詩篇。詩人先是寫客游在外，因秋風落葉，感到孤獨郁悶，由看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活，于是那種郁悶之情又被一種親切之感所代替。
教學目標：
學習本詩中兩個生字，理解詩句，了解古詩的內(nèi)容。
在反復誦讀中，感受詩人熱愛秋天、熱愛家鄉(xiāng)的情感，并背誦古詩。
在“詩言”——“詩意”——“詩韻”間走一個來回，從而培養(yǎng)學生學習古詩的有效策略。
教學重難點：
反復誦讀，感悟詩境，積累背誦。
教學過程：
一、導入
復習古詩《回鄉(xiāng)偶書》，說說詩中的思鄉(xiāng)之情。
引入古詩學習：
二、讀準古詩
學生自由讀古詩，讀準字音。
指名學生讀古詩，糾正字音，學習古詩中的生字。
三、學習古詩，體會學習古詩的方法
?。ㄒ唬┝私鈱W習古詩的方法
教師：大家讀得很好了，那么怎么來學習古詩呢？（黑板出示）
解詩題
知
明詩義
?。?）理解詞語
?。?）明白句意
悟詩情
?。ǘ┙庠婎}
學生讀詩題，看看它是什么意思？
學生說自己的想法。
?。ㄈ┲?br /> 因?qū)W生沒有其它的途徑了解，這一部分就由教師向?qū)W生簡單介紹詩人。讓學生了解詩人寫這首詩的背景。
?。ㄋ模┟髟娏x
理解詞義
（1）學生讀詩句，看看自己能理解哪些詞語。
（2）學生說說自己對詩句中詞語的理解。
（3）引導學生通過看注釋理解詞語。
明白句義
（1）現(xiàn)在我們把這些詞語的意思放到古詩里，一邊讀一邊想，句子的意思是什么。
?。?）學生選擇最喜歡的句子，試著說說他們的意思。
?。?）為什么詩人知道有孩子在捉蛐蛐呢？
引導學生調(diào)換詩句的順序，用因為……所以……來說說三、四行詩句的意思。
?。?）還看到了什么聽到了什么？請看第一、二行詩。
?。?）引導學生學習一、二行詩句，說說詩句意思。
?。ㄎ澹┪蛟娗?br /> 引導學生觀察圖畫，回想詩人寫詩的背景，體會詩人的情感。
四、學生有感情地誦讀、背誦古詩。
五、板書
夜書所見
南宋葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，
江上秋風動客情。思鄉(xiāng)之情
知有兒童挑促織，回憶童年
夜深籬落一燈明。
第 15 頁 共 15 頁
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1