【正文】 的動(dòng)作？大花貓?jiān)凇安洹敝魅藭r(shí)，心里可能在想什么？（“蹭”的意思是摩擦。大花貓?jiān)凇安洹敝魅藭r(shí)，就像孩子在向大人撒嬌。）3．A句和B句哪句更好？為什么？A．??在稿紙上踩印幾朵小梅花。B．??在稿紙上踩印幾個(gè)小黑點(diǎn)。4．教師：那么，大花貓?jiān)谥魅藢懽鲿r(shí)給主人“畫”上幾朵“小梅花”，它心里又是怎么想的呢？請(qǐng)你用大花貓的口氣說說。5．學(xué)生模仿貓的各種叫聲，理解“豐富多腔”、“長短不同”、“粗細(xì)各異”、“變化多端”等詞語。6．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表情朗讀。教師：這些都是大花貓高興時(shí)的表現(xiàn)，它要是不高興時(shí)就一聲也不出。這只貓的性格可真是倔強(qiáng)呀。㈢學(xué)習(xí)第三自然段。1．教師：大花貓什么都怕，可是它卻非常勇猛，不要說對(duì)付小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。2．以“我們家的大花貓的確（實(shí)在）勇猛”為中心句說一段話。3．學(xué)生說。（三）表達(dá)運(yùn)用1．默讀全文，思考回答：作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個(gè)特點(diǎn)？2．追問：這篇文章作者為什么寫得那么真實(shí)具體？3．教師：學(xué)了這課后，你學(xué)到了哪些寫作知識(shí)？（四）交流匯報(bào)（五）拓展延伸大花貓小時(shí)候逗人愛，長大了也一樣討人喜歡。從老舍的真實(shí)具體的描寫中，我們可以看出他是多么喜愛自己家的貓呀！我想，不僅是貓，只要是小動(dòng)物，他都會(huì)愛它，因?yàn)樗幸活w愛動(dòng)物的心。那我們是否有一顆同樣的心呢？那就讓我們付諸行動(dòng)吧?。┌鍟O(shè)計(jì)貓老實(shí)貪玩古怪貪玩盡職可愛溫柔冷漠膽小勇敢六、教學(xué)反思：16* 母雞教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)課時(shí)１課時(shí) 教學(xué)過程：一、背誦積累誦讀詩人羅隱的詩《蜂》。二、導(dǎo)入新課最近我們學(xué)習(xí)了幾片描寫小動(dòng)物的文章，文章中表達(dá)了作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，揭示了人與動(dòng)物和諧相處的永恒主題。今天我們將要學(xué)習(xí)另一篇文章，（板書課題）這篇文章表達(dá)了作者對(duì)母雞的什么態(tài)度？將向我們揭示了一個(gè)什么樣的主題呢？三、學(xué)習(xí)課文默讀課文要求：圈出生字新詞，多讀幾遍。a、標(biāo)出自然段的序號(hào)。b、想想作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生為什么了變化？哪些自然段是寫作者討厭母雞的？寫喜歡母雞的自然段是？反饋交流并板書過渡：為什么作者會(huì)討厭這只母雞，你從哪些詞句中看出來的？用筆畫出來。學(xué)習(xí)13段a、根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)撥，深化認(rèn)識(shí)：抓住：顫顫巍巍、如怨如訴，體會(huì)母雞無病呻吟。趁其不備、狠狠，體會(huì)母雞欺軟怕硬、暗箭傷人。運(yùn)用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。b、讀出母雞以上的品行。過渡：作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度，你找到了秘密了嗎？學(xué)習(xí)410自然段a、要求：自讀用筆畫一畫，這些語句中體現(xiàn)了母雞什么樣的魅力與情懷？b、點(diǎn)撥并讓學(xué)生發(fā)揮想象，體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦：母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛？小雞躲在媽媽的懷抱里會(huì)說些什么？抽學(xué)生上臺(tái)模擬母雞，小雞的想法和做法來表演。四、升華主題a、看到這令人心靈震撼的一幕幕，作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡單嗎？（敬佩地讀）難怪作者會(huì)這樣的贊嘆道：讀，第九段。b、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？帶著對(duì)母愛的崇敬，讀。五、反復(fù)回味，拓展練寫同學(xué)們，看，老舍先生通過對(duì)母雞態(tài)度的變化，為我們塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，我們還學(xué)了老舍先生的另一篇文章《貓》，那么，這兩篇文章在寫法上各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)四人小組討論討論。交流：（1）結(jié)構(gòu)上都有一個(gè)過渡句。（2）情感上《母雞》是先討厭后喜歡?！敦垺肥且幌蛳矚g。（3）都通過動(dòng)作神態(tài)的描寫，寫出了動(dòng)物的特點(diǎn)。師：我覺得這兩篇文章還有一個(gè)共同點(diǎn)就是離不開敏銳細(xì)致的觀察。在我們身邊，并不缺少愛，缺少的是發(fā)現(xiàn)“愛”的眼睛。（課件出示：“愛”的畫面）同學(xué)們，請(qǐng)用你的筆，模仿5——8自然段的寫法，以“愛”為話題寫一段話。六、最后老師再向大家推薦幾篇寫母愛的文章：老舍《我的母親》、郭沫若《芭蕉花》、屠格涅夫《麻雀》、王宗仁《藏羚羊的跪拜》。老師相信，只要我們多讀多寫，一定能夠譜寫出人世間美妙的愛的樂章的！板書設(shè)計(jì)母雞負(fù)責(zé)討厭喜歡敬佩慈愛勇敢教學(xué)反思：語文園地四學(xué)習(xí)目標(biāo)。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。，要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。，并在說話、作文中運(yùn)用。課前準(zhǔn)備、記錄自己喜歡的動(dòng)物（外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動(dòng)物。第一課時(shí) 口語交際一、談話導(dǎo)入高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞??在喜愛他們的作者筆下,，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎?在于動(dòng)物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?二、全班交流說出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱。三、分組交流 :分組：喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。出示要求：a)具體說出動(dòng)物的特點(diǎn)；b)表達(dá)真情實(shí)感；c)認(rèn)真聽，進(jìn)行評(píng)議。分組交流。四、全班匯報(bào)匯報(bào)提示：形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說說特點(diǎn)。評(píng)價(jià)提示：可采用問答、發(fā)表看法、評(píng)選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。五、拓展延伸喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。第二、三課時(shí)作文一、展示臺(tái)展示各組完成的手抄報(bào)，激發(fā)興趣。二、明確習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作提示，:明確要求：具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。三、精彩回放回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。與同桌交流印象最深的一幕。四、習(xí)作與評(píng)議學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。出示學(xué)生習(xí)作片段，引導(dǎo)評(píng)議，進(jìn)行修改。四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥。每組推選一個(gè)精彩片斷，交流賞析。五、修改習(xí)作，謄寫習(xí)作。展示優(yōu)秀習(xí)作，優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評(píng)議。第四課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)、自由讀文中的三個(gè)句子。想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？小林說的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么？ 再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。（1）自主發(fā)現(xiàn)；（2）組內(nèi)交流。、想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。聯(lián)系自己的習(xí)作，有運(yùn)用這種方法嗎？ 日積月累自讀成語，要求讀的正確。你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)/。、自選一個(gè)成語，講講成語的故事或意思。游戲：成語接龍、競賽。每組推薦一名學(xué)生在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱。看看誰是勝者。九（）一毛對(duì)（）彈琴如（）得水（）死狐悲杯弓（）影（）毛蒜皮（）立雞群指（）為馬為（）作倀車水（）龍萬（）更新門可羅（）()()點(diǎn)水順手牽（）哀（）遍野抱頭（）竄 課外延伸嘗試積累帶有十二生肖的成語。第七冊(cè)第五主題單元——我國的世界遺產(chǎn)時(shí)間： 單元組成：17長城 18頤和園 19*秦兵馬俑 語文園地五 單元教材分析：本組教材的單元主題是“我國的世界遺產(chǎn)”，包含了兩篇精讀課文《長城》、《頤和園》和略讀課文《秦兵馬俑》，這三篇課文都配有精美的實(shí)景或?qū)嵨锏恼掌?，展現(xiàn)了中華文化深刻內(nèi)涵，還安排了很多與主題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹；“口語交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的文物的保護(hù)展開交流、以寫導(dǎo)游詞為內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作練習(xí)；“寬帶網(wǎng)”建議學(xué)生繼續(xù)搜集相關(guān)于中國的“世界遺產(chǎn)的”的資料。通過學(xué)習(xí)本組教材，使學(xué)生在聽、說、讀、寫、查等活動(dòng)中，盡可能多地了解我國的“世界遺產(chǎn)”，激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛，培養(yǎng)自覺保護(hù)文物古跡和熱愛祖國之情，培養(yǎng)自覺保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝的意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本單元教學(xué)根據(jù)學(xué)生本階段的認(rèn)知心理的特點(diǎn)按照情景與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)的思路來進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)：用情境導(dǎo)入與綜合實(shí)踐貫穿整個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)過程，把三處名勝課文學(xué)習(xí)、語文園地和積累運(yùn)用的教學(xué)有機(jī)地排在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使單元的教學(xué)的設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密的圍繞在單元主題周圍，讓語文的學(xué)習(xí)與感受“世界遺產(chǎn)”的魅力相結(jié)合。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)單元教材整體產(chǎn)生興趣的感知，培養(yǎng)學(xué)生品味語言領(lǐng)悟?qū)懛ê驼J(rèn)識(shí)事物增長見聞的能力，陶冶自身的情感，提倡學(xué)生建立“中國的世界遺產(chǎn)之旅”專用資料袋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的積極性和興趣。單元教學(xué)目標(biāo)： ⑴知識(shí)與技能：“崇、旋、殿、廊、譽(yù)、瞰”等32個(gè)生字，會(huì)寫“隔、屯、柱栽”等32個(gè)生字。積累詞語，要求會(huì)讀寫認(rèn)26個(gè)詞語，會(huì)寫會(huì)運(yùn)用24個(gè)詞語。、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分； 、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國的熱愛及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。激起民族自豪感、產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。，學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住景物特點(diǎn)描寫的方法。5.《語文園地》中的“日積月累”描寫名勝古跡的四副趣聯(lián)及課外搜集的相關(guān)資料。，提高自身的語言理解的水平和能力。，根據(jù)課文的主題進(jìn)行搜集相關(guān)的資料，并能夠用自己的語言表達(dá)出來，提高自身的觀察力和邏輯思維能力。⑵過程與方法：1．采用“整體感知、部分體驗(yàn)與主題實(shí)踐、整體感悟”的方法，進(jìn)行單元整組教學(xué)，在單元各篇課文和課外資料進(jìn)行聯(lián)系閱讀，更深刻地體會(huì)文章所表達(dá)的情感和思想；通過整體回顧來進(jìn)行知識(shí)和思想的系統(tǒng)整理。“世界遺產(chǎn)”美好的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，尋找游覽名勝的順序、抓住景物描寫的一般方法。并能用自己的語言簡單的表述出來。⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀：“世界遺產(chǎn)”的魅力，激起民族自豪感，產(chǎn)生了解“世界遺產(chǎn)”的興趣。，熱愛語文，享受語文實(shí)踐的樂趣。提高語文的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)本單元關(guān)于中國的“世界遺產(chǎn)”內(nèi)容的能力，貫穿各部分的知識(shí)，系統(tǒng)聯(lián)系在一起。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國之情。培養(yǎng)學(xué)生自覺保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝的思想意識(shí)和習(xí)慣。增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，用一篇課文學(xué)會(huì)的方法自己學(xué)習(xí)相關(guān)的課文，舉一反三，學(xué)習(xí)更靈活，興趣更強(qiáng)。感悟課文內(nèi)容、認(rèn)識(shí)事物增長見聞、品味語言領(lǐng)悟?qū)懛?、陶冶情感受到熏陶等方面整合起來閱讀課文。重視學(xué)生語言的積累，提倡將好的片段背誦下來。注重語言的表達(dá)能力的培養(yǎng)。將口語表達(dá)的訓(xùn)練與寫作實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起。能將自己所表達(dá)的思想內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)臅嫖淖謱懗鰜?。注意語言的交際與寫作的轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生對(duì)語言的敏感度及提高自己的語言表達(dá)的綜合水平。教學(xué)措施：學(xué)習(xí)本組課文，感悟課文內(nèi)容、認(rèn)識(shí)事物增長見聞、品味語言領(lǐng)悟?qū)懛?、陶冶情感受到熏陶等方面整合起來閱讀課文。想象課文描寫的情景，留心文章的表達(dá)方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的閱讀積累和旅游的經(jīng)歷，并圍繞這一主題進(jìn)行資料搜集、整理、閱讀交流分享等活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過程。本單元的其他內(nèi)容和活動(dòng)，都是圍繞大自然景物專題安排的。課后的資料袋，語文園地中的“口語交際”和“習(xí)作”，是以文物保護(hù)展開的口語交際，以寫導(dǎo)游為內(nèi)容的習(xí)作?！皩拵ЬW(wǎng)”建議學(xué)生繼續(xù)搜集關(guān)于中國的“世界遺產(chǎn)”的資料，提倡學(xué)生建立“中國的世界遺產(chǎn)之旅”專用資料袋，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生感受“世界遺產(chǎn)”的魅力。教學(xué)課時(shí)：單元導(dǎo)讀 1課時(shí)1《長城》 2課時(shí)1《頤和園》 2課時(shí)1《秦兵馬俑 》 1課時(shí)《語文園地五》 5課時(shí)單元導(dǎo)讀教學(xué)目標(biāo)：了解本單元有哪些選文，單元主題。明了本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。瀏覽3篇課文，了解單元課文的大意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)主題，去搜集資料。教學(xué)重點(diǎn)：“世界遺產(chǎn)的魅力”。、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生下一步有效完成本單元學(xué)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)準(zhǔn)備：1．多媒體課件。2．“知識(shí)樹”。布置學(xué)生提前閱讀整組課文 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話1．孩子們，大家都知道，為了保護(hù)人類社會(huì)的共同財(cái)富，聯(lián)合國教科文組織將全世界最突出的自然和文化景觀評(píng)為“世界遺產(chǎn)”，編成《世界遺產(chǎn)名錄》。今天，老師就帶來了這些景觀的圖片，看看，你能不能知道分別是哪呢？2．圖片定格為一副展板?，F(xiàn)在，這就成了我國的“世界遺產(chǎn)”風(fēng)光展板，相信這些地方給你留下了深刻的印象，希望通過今天導(dǎo)讀課的學(xué)習(xí)，我國的世界遺產(chǎn)能給你留下深刻的印象。（板書：第主題單元——我國的世界遺產(chǎn)）二、了解單元構(gòu)成，及課文大意。1．本主題單元共安排3篇選文，我們一起來梳理一下，它們是：（學(xué)生說，老師用課件出示3篇文章的課題。）2．孩子們，在第五組課文，你想用哪個(gè)詞來盛贊長城、頤和園和秦兵馬俑呢？（結(jié)合學(xué)生回答板書）《長城》：氣魄雄偉《頤和園》：景色秀美《秦兵馬俑》：氣勢雄偉【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合孩子的感受，老師歸納補(bǔ)充出課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生概況的了解文章大意以及書中世界遺產(chǎn)的魅力三、瀏覽《語文園地》，明了學(xué)習(xí)任務(wù)。口語交際——交流一下如何保護(hù)長城。習(xí)作——介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。日積月累——描寫風(fēng)景名勝的對(duì)聯(lián)寬帶網(wǎng)——收集與中國世界遺產(chǎn)相關(guān)的資料。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備師：看來這單元的內(nèi)容真是魅力無窮，那我們?yōu)榱藢W(xué)好這單元，該做些什么準(zhǔn)備呢？五、小結(jié)。1通過本次單元導(dǎo)讀，自己明白了什么？ 2對(duì)哪一課特別有興趣，為什么？3想在接下來本單元的學(xué)習(xí)中解決什么問題？ 板書設(shè)計(jì)：《長城》：氣魄雄偉《頤和園》：景色秀美《秦兵馬俑》：氣勢雄偉17長城教學(xué)目標(biāo)：借助拼音認(rèn)讀8個(gè)生字；會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。3．了解長城高大堅(jiān)固、