蘇教版數(shù)學(xué)三上認識克1-資料下載頁
2024-12-08 04:41本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：教材p33--34的例題、“試一試”，及“想想做做”第1-4題。量觀念，知道稱比較輕的物品的質(zhì)量要用克作單位。的進率，會進行簡單的換算，會進行估測，逐步提高估測能力。流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)難點:建立1克的概念。能舉例說說哪些物體的質(zhì)量是1千克嗎？談話：請看老師收集的這些硬幣，1枚硬幣有1千克嗎？（出示天平，介紹天平的構(gòu)造及。學(xué)生掂一掂2分的硬幣，感受2分硬幣的輕重。（學(xué)生可能提出在左邊多放幾枚2. 講解用標尺上的游碼稱低于10克物品的質(zhì)量的方法。教師示范操作，稱出。學(xué)生活動，并組織反饋。學(xué)生小組合作稱出5角（4克）、1元（6克）硬幣的質(zhì)量，再掂一掂。出示第34頁水果圖。請同學(xué)們估一估、稱一稱。9．了解千克和克之間的進率。1．完成“試一試”。分別稱出文具盒的質(zhì)量。
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 1 千克 =1000 克。） 三、 綜合練習(xí)，深化認識 1． 完成“試一試”。 談話：剛才我們認識了許多物品的輕重，我們的 數(shù)學(xué)課本有多少克呢？ 用天平稱出一本數(shù)學(xué)書大約重多少克。（書重 218 克，也可說大約 220 克或200 克） 提問：數(shù)學(xué)書和文具盒比，哪個重？掂一掂，再估一估自己的文具盒大約重多少克。 分別稱出文具盒的質(zhì)量。再比一比，看估測的對不對。 2． 完成“想想做做”的題目。 重點解決第 4題： （ 1） 出示圖，指名說說圖的意思。 （ 2） 知道杯子里的水有多重嗎？你是怎么想的？ （ 3） 小組交流后，教師演示講解。 四、 歸納總結(jié)，課后延伸 1． 提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2． 課后作業(yè)。 （ 1） 分別掂一掂自己的學(xué)習(xí)用品和不同克數(shù)的硬幣，再比一比，估計各種學(xué)習(xí)用品的克數(shù)。 （ 2） 到超市看一看，哪些物品是用克或千克作單位的。
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