表演游戲三只小豬蓋房子教學(xué)反思-資料下載頁
2024-10-29 05:35本頁面
【正文】 的情況。這和平時很少進(jìn)行這方面的訓(xùn)練有很大關(guān)系，只是讓孩子進(jìn)行形體表演和簡單的口語表述，但還是沒有達(dá)到我想要的效果。在表演結(jié)束時，我臨時加了一個環(huán)節(jié)，對豬老大和老二進(jìn)行采訪，如果讓他們再造房子，想造一座什么樣的？以后還貪吃、貪睡嗎？對全體幼兒再次進(jìn)行了思想教育，完成了我設(shè)計的情感目標(biāo)。在進(jìn)行材料操作時，比較有秩序，雖然有個別幼兒不會折，但在我的指導(dǎo)下都完成了操作。結(jié)束部分，我讓幼兒回家把故事《三只小豬蓋房子》講給家長聽。由于課上復(fù)述效果不好，所以我設(shè)計了這一延伸環(huán)節(jié)，想讓幼兒再課下能進(jìn)一步進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。通過這節(jié)課的教學(xué)，我感覺自己設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)根本能夠達(dá)到，但復(fù)述故事這一目標(biāo)對于我班孩子來說，真的有點高，效果非常不理想。設(shè)計的各個環(huán)節(jié)基本合乎語言課的模式，達(dá)到了預(yù)想的效果，由于孩子平時很少看到教師精心準(zhǔn)備的課件，所以課堂氣氛非?；钴S，以至于在孩子復(fù)述故事進(jìn)，秩序太亂，不傾聽孩子的講述。在選定了這節(jié)課的內(nèi)容后，我最先想到的是把這個故事做成了幻燈片，一幅幅地播放，但由于網(wǎng)頁上的動畫片，清晰度不是太好，放出來有點虛，再加上沒有先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)備，所以這一設(shè)想被我否定了，決定自己動手繪畫，通過教學(xué)我感覺效果比較不錯。但如果能有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，在教師一幅幅地演示后，再播放一段完整的動畫片效果應(yīng)該更好。由于第一次講語言課，所以還有很多不足和自己看不到的地方，希望領(lǐng)導(dǎo)和同事給予最衷心地指導(dǎo)！2012年3月8日第五篇：(三只小豬)表演游戲教案(中班)表演游戲:三只小豬活動目標(biāo)：積極愉快參加蓋房子游戲活動，讓幼兒知道磚房子最結(jié)實的道理。能大膽回答問題，也能大膽表現(xiàn)大灰狼、三只小豬的性格特征，發(fā)展幼兒的想象表演和口語表達(dá)能力。體驗幫助他人的快樂，為自己帶來快樂?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備:房子，豬，大灰狼，頭飾圖片等。經(jīng)驗準(zhǔn)備:“三只小豬”視頻?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)觀看視頻，進(jìn)行提問 師：故事里有哪些人物啊? 師：他們之間發(fā)生了什么故事呢？ 師：那小豬們蓋了什么樣的房子呢？ 師：你們覺得哪個房子最結(jié)實呢？ 師：大灰狼有沒有推倒磚頭房? 師；那我們現(xiàn)在開始玩三只小豬蓋房子的游戲吧！二、示范表演，引起幼兒表演游戲的興趣分配角色（發(fā)生沖突時，采用猜拳方式分配）師:故事里有豬大哥、豬二哥、豬小三、豬媽媽、大灰狼，小朋友們想當(dāng)那個角色呢?教師旁白講述，同時幫助幼兒練習(xí)對話內(nèi)容幼兒自由試演，教師適度適時進(jìn)行指導(dǎo)幫助三、觀摩表演(欣賞，分享)四、收拾材料，游戲講評師：天黑了，小豬們要休息了?，F(xiàn)在請小朋友們把材料道具放回原處。師：這個故事告訴我們要像豬小三一樣勤快、聰明，只要大家一起想辦法動腦筋，這樣就可以躲開大灰狼。
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